《幸福拍手歌》教学
设计
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北厍中心小学许建红
教学内容:《幸福拍手歌》
教材
分析
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:
《幸福拍手歌》是二年级音乐第二单元中的一首歌。又名《假如幸福的话拍拍手》，这是一首脍炙人口的儿童歌曲，四四拍。这首歌的每个乐句也都是从弱拍处开始，此外，连续的符点节奏是这首歌曲的另一重要特点，这种节奏的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感。原歌词共有四段，教材中只出现了第一段的歌词，给学生留下了充分的创造空间。 学情分析:
学生在前几课中学习了与生日有关的一些歌曲，在本课的教学中，让学生在《幸福拍手歌》的音乐中举行联欢会，将生日活动推向高潮。《幸福拍手歌》的弱起小节和连续的符点节奏对二年级的学生来说比较难，应注意多聆听。
教学目标:
1、知识目标: 用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》;
2、能力目标: 使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作; 3、情感目标: 通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。
教学重点:感受由生日拓展出来的幸福感。
教学难点:连续符点节奏。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
2、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
教学重点:
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学难点:
歌词的创编，对歌曲中连续符点节奏的掌握。
教具准备:
电脑多媒体及相关课件。
教学过程:
教师活动 学生活动
一、导入
上节课我们为印尼小姑娘举办了非常
有趣的生日partty,在举办的时候，
我们还可以围成圈跳舞、唱歌，把生
日的聚会推向高潮，今天，我们就来试一试。
二、演唱与表演
、第一次播放歌曲《幸福拍手歌》。 同学们跟随音乐拍手。 1
2、第二次播放《幸福拍手歌》。 学生跟着老师在教室里顺
着凳子的路线走。(在每 一句弱起小节处停止行
走，然后在强拍处准确地 起步，在休止符处停下，
拍两下手)。
3、刚才我们用的音乐是一首非常著名的日本儿童
歌曲，它的名字叫《幸福拍手歌》。下面我们来学唱。
4、教师范唱一遍歌曲。 同学们配合老师在休止符处拍手。 5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生
不对的节奏，及时给予表扬。(利用有趣的语言
激发学生学习附点节奏的兴趣)
6、教师分句采用听唱法教唱歌曲， 附点音符的唱法
及要求，进行有附点和无附点的情绪的对比，更好
的演唱歌曲。
学生齐唱歌曲，体验幸福感。 三、创编歌词
1、引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论(同学相
互配合，表演或 回答:跺脚、跳
舞、拍 腿、拍肩、揪耳朵……) 2、教师举例如何创编歌词。 带领同学们试唱一遍。
3、请个别同学到前边来表演。 (让学生偷偷地告诉老师用什么
动作表现幸福，然后大声唱出
来，带领大家一起唱) 4、创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》。 全体同学一起唱一唱，并表演。 5、学会了这首歌曲，我们来边唱边表演。 围成两个圈表演，里圈的同学按
顺时针方向走，外圈的学生相
反，在休止符处停下，依次加上
拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 四、欣赏与创造
观察图片，说说看人物的服饰，猜猜地区的文化， 指名回答。 ,、
他们的脸上表情如何,
,、介绍各地风俗礼仪。 模仿表演。
,、游戏。看看哪个小朋友反应最快。 唱《幸福拍手歌》。当唱完一段
歌词，老师喊国名或地名，学
生赶快找一个图中的人做规定
的动作。
五、教师总结。
六、下课，师生再见～
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