诗词诵读活动
方案
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诗词诵读
活动方案
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为更好地培养学生的诗词诵读能力，学校将开展诗词诵读比赛活动，如何策划诵读活动实施方案呢?下面学习啦小编给大家介绍关于诗词诵读活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
诗词诵读活动方案一 一、活动目的:
为弘扬中华民族的传统美德，丰富学生的课余生活，提高学生的朗诵水平，培养孩子们懂得感恩的情感。我校在读
书
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节开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵活动，让孩子们在活动中体会感恩的涵义，从
小学
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会感恩，净化心灵，在爱与被爱中刻苦学习，拼搏进取，以实际行动来回报父母、老师和社会，争做“智慧型学生”。
二、比赛内容:
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容，鼓励原创作品。
三、参赛对象:
一——六年级学生
四、活动要求:
1、每部作品参加人数1—5人。
、作品自带光碟或他人伴奏。
、每部作品限时3-5分钟。
五、报名方式:
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以班级为单位组织报名，各班上报1部参赛作品，负责人:石慧老师。
六、比赛时间及地点:
1、比赛时间:
四——六年级3月19日(周二)下午2:15——3:20
一——三年级3月21日(周四)下午2:15——3:20
、比赛地点:学校多功能大厅
七、参与人员
主持人:
评委:
会场秩序维持:
音响负责人:
拍照:
八、评分标准:
本次比赛计分采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
(一)朗诵内容50%:所选作品内容积极、健康，以主旋律题材为主;朗诵时间不超过5分钟。
(二)字音10%:普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，独诵、小组诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
(三)技巧20%:朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表
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情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
(四)个人、团队精神10%:包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
(五)脱稿10%:全文背诵。
九、奖励
三——六年级设一等奖两名，二等奖三名，三等奖七名。
一——三年级设一等奖两名，二等奖三名，三等奖七名。
诗词诵读活动方案二 活动宗旨:
活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题:朗诵诗歌，书香校园。
活动目标:
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
活动时间:20XX年4月30日早上8:00—11:00。
参赛对象:学前班，1—6年级。
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活动要求:
1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵，分低年级组(学前班，1—2年级)和高年级组(3—6年级)。学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的，参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
、参赛采取抽签为序。
、参赛选手学前班，1—3年级可以看稿朗诵，4—6必须脱稿朗诵。
、参赛选手必须用普通话朗诵。
、选手朗诵时间为3—5分钟。
、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动评奖:
1、本次活动集体朗诵设三个奖次:一等奖1名，奖150;二等奖2名，奖120元;三等奖3名，奖100元;优秀奖1名。
、小组或个人朗诵设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，发放相应的奖品。
活动步骤及过程:
1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事
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项;
、校长宣读评分规则;
、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;
、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)。
、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;
、校长
总结
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，宣布活动结出。
诗词诵读活动方案三 活动宗旨:
活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题:吟诵诗词，书香校园。
活动目标:
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1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
参赛对象:六乙班所有学生。
活动要求:
1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
、参赛采取抽签为序。
、参赛选手必须脱稿朗诵。
、参赛选手必须用普通话朗诵。
、选手朗诵时间为3——5分钟。
、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程:
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;
、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
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、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;
、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关同学担任评委)
、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;
、请老师或学生给获奖的同学颁奖;
、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;
、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
活动总结:
辅导员讲话:书籍是人类进步的阶梯，是我们的朋友。让我们一起扑向书的海洋，让我们的教室溢满浓浓的书香，让我们的生活充满阅读的快乐!
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