三年级下册信息技术教学计划 陕教版模板

三年级下册信息技术教学计划 张 华 教材分析： 本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是文字的输入。本册从内容上来分可分为三个单元。第一单元从第1课至第7课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第二单元从第8课至第12课，主要学习中文的输入，介绍用电脑输入词语、文章。第三单元从第13课至第15课，主要让学生了解和应用互联网，在网络世界探索更多的资源。 班级分析: 这个学期，我负责三年级的信息技术教学工作,这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 教学目标: 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、知识目标 1、认识键盘，了解键盘操作指法。 2、知道上排键的操作指法 3、让学生进一步熟练字母键的指法 4、知道shift和caps lock等功能键的作用。 5、了解Windows自带的“写字板” 程序，并会保存文件；了解在“写字板”中拼音输入的格式。 6、 知道用输入法输入汉字 7、知道词组输入法的使用方法。 8、认识“画图”中的文字工具的作用；学会运用“画图”中的文字工具 9、 对所学知识进行综合运用 二、技能目标 1、学会中排键的操作指法；学会写字板的启动和退出；学会正确的打字姿势。 2、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法；学会回车键、退格键的使用 ；学会写字板文档的保存 3、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 4、通过打字软件进行打字练习 5、较熟练字母键的操作指法；学会用shift、caps lock键进行大小写切换。 6、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭；通过学习让学生撑握文件的保存方法；通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。 7、学会输入法的启动、关闭；学会常用中文标点符号和输入；学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 8、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 9、培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力 10、进一步熟练汉字输入法 11、培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力 三、情感目标 1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。 3、培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。 4、养成良好的键盘使用习惯 5、激发学生学习打字的兴趣 6、培养学习英语的兴趣。 7、培养学生网上漫游的兴趣，增强自己的课外知识。 8、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操；借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。 9、培养学生文字输入的兴趣。 10、培养学生的想像能力、语言组织能力。 11、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 12、态度和价值观：培养学生对信息的处理能力，培养热爱和保护大自然的情操。 13、提高学生的审美观 教学措施: 1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 1 2.29-3.4 认识键盘 1 2 3.7-3.11 文章的修改与保存 1 3 3.14-3.18 上机练习 1 4 3.21-3.25 标准指法 1 5 3.28-4.1 键盘的指法分区 1 6 4.3-4.7 上机练习 1 7 4.10-4.14 有趣的打字练习游戏 1 8 4.17-4.21 上机练习 1 9 4.24-4.28 上机练习 1 10 5.2-5.6 加强指法练习 1 11 5.9-5.13 上机练习 1 12 5.16-5.20 标准输入法 1 13 5.23-5.27 上机练习 1 14 5.30-6.3 词汇的输入 1 15 6.6-6.10 上机练习 1 16 6.13-6.17 简拼输入 1 17 6.20-6.24 上机练习 1 18 6.27-7.1 中英文混合输入 1 19 7.4-7.8 上机练习 1         第一课  计算机的“纸”和“笔” 教学目标： 1、认识键盘，了解键盘的分区； 2、认识主键盘区； 3、认识“写字板”。 教学重点：    能说清键盘的分区。 会打开、关闭写字板。 教学难点：    键盘的分区。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题； 在我们平时的学习中，都会用的纸和笔，其实我们的电脑也有自己的“纸”和“笔”。这节课老师就要带大家认识一下计算机的“纸”和“笔”。 二、各式各样的键盘 同学们，其实我们计算机的笔非常神奇，在计算机硬件中，我们称他为“键盘”。键盘是个神奇的小东西，我们常用的键盘，有104个键，就像大家眼前的键盘一样。当然了还有一些特殊的键盘。（教师图片出示键盘，让学生观察他们的共同点和不同点） 三、键盘的分区 师：键盘就像我们一个小小的班级一样，他也可以分为几个不同的小组，这叫做键盘的分区，现在请同学们打开课本，自己阅读课本第4~5页的内容，看一下他是如何分区的。 学生阅读课本，回答老师提出的问题：键盘可以分为几个区，分别叫什么名字？ 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区、状态指示区名称中对应的作选择。（指名说） 四、认识写字板 1、打开写字板 师：认识了电脑的“笔”，接下来我们来认识一下电脑的“纸”。电脑的“纸”它是一个神奇的软件，叫“写字板”，我们用启动“画图”的方式就可以轻松的请出他来，同学们自己动手试一试。 生：动手尝试，总结方法 操作步骤：开始——程序——附件——写字板。 师：同学们都特别聪明，那现在观察一下，写字板的组成。介绍写字板。 2、在写字板中输入内容 3、关闭写字板 五、动手练一练 打开写字板，在写字板中输入自己的班级和姓名，然后保存起来。 第二课  十个手指要回家 教学目标： 1、学会正确的打字姿势； 2、认识八个基本键。 教学重点： 1、学会正确的打字姿势； 2、认识八个基本键。 教学难点：    认识八个基本键 教学过程： 正确的打字姿势 师：打字就像弹钢琴一样，要弹出优美动听的音乐就必须掌握正确的姿势和指法，这节课，老师就要带领同学们找到我们这十个手指的家。首先我们做做热身运动，一起来掌握打字的正确姿势。掌握了打字的正确姿势，不仅可以带我们快速的找到手指的家，还可以保护我们正在成长的身体。现在请同学们把课本翻到第9页，仔细观察一下这副图片，自己跟着图片做一下。 学生看书完成，教师一旁指导，提示要点。 手指的“家” 同学们都做得非常好了，现在我们就可以开始给手指找家的任务了。每一个手指在键盘上都有一个固定的位置，这些位置对应的键叫做基本键。现在，请同学们自己认真阅读课本，让手指回到自己的家。 学生阅读课本，小手找到自己的家。 教师提问每一个手指对应的键，学生回答。教师一边讲解，一边提醒学生打字时应该注意的要点。 基本键练习 手指找到了家，我们就可以带着手指做游戏了，“金山打字通”是一个练习打字的软件，我们今天就要一起认识一下他，以后的学习中他将成为我们最好的玩伴。 启动“金山打字” 选择“新手入门”进行八个基本键位练习（教师指导，讲述要点，纠正不足）。 第三课  认识键盘大家族 教学目标： 1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点： 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点： 双字符键，Shift和Backspace。 教学过程： 一、导入新课 同学们上节课的表现都棒棒的，相信键盘的分区对大家来说都是小菜一碟了，那这节课我们主要要掌握一下主键盘区上的一些字符键，老师需要你们自己动脑动手来完成，你们有没有信心做的更好？ 二、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区 让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。） 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果,让生练习操作: （1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； 2、光标控制区 3、小键盘区 三、通过上面的练习，同学们已经很不错了，但是老师相信你们可以做的更好，你们能不能挑战一下自己。（学生：可以）。 完成课本第17页，挑战自我。 四、感受成功，体验快乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？