一、导入新课
我们先来猜一个谜语:小小一战场,有兵也有将。黄河分两岸,好好杀一场。
我们班有没有会下棋的?会的同学请举手。这么多同学会,那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事?(生讲)原来下棋这么有意思。这节课,我们就来研读一下梁实秋老先生的这盘棋。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:下棋。二、预习展示:走进文本之前,我们先来了解一下作者。1、简介作者2、请师友互相读一下这些词语。把你积累的词语的意思跟大家分享一下。3、课堂检测
三、整体感知,默读棋趣
请同学默读课文,想一想写了哪些棋人棋事?这些人和事,是用什么做线索串连起来的?
小组同学交流一下。
小结:作者笔走龙蛇,说古道今,写了下棋的人,观棋的人的各色神态动作,有作者身边的事,也有古书中的故事,都是紧紧围绕“下棋”展开的,下棋就是贯穿全文的线索。
四、赏析片段,品读棋趣
这篇文章描述下棋的逸闻趣事,语言诙谐、娓娓动听。再读课文,请找出文中你认为描写精彩的地方,并说明理由。(1)抓住精准的动词、形容词来
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
(2)抓住修辞来分析(3)抓住有特色的语言来分析(4)抓住对人物的描写来分析
你可以采取以下句式来表达自己的欣赏:
我认为片段写得精彩,运用了___ 的方法,写出了_________。
例如我认为写争斗者下棋的片段写得好,用简洁概括的成语,排比的修辞,生动形象地列举出了各种各样争斗者的特点,使读者如见其人闻其声。
同学们可能找出的句子有:(1)杀死他一大块,或是抽了他一个车,他神色自若,不动火,不生气,好像是无关痛痒,使你觉得索然寡味。(作者的描写很细腻,语言也有趣。)
(2)当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公,种种现象,
不一而足。(这组句子用了排比、比喻的修辞,语言很生动也很幽默、诙谐,惟妙惟肖地描写出了下期受窘者难堪、着急的神态)
(3)有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇同归于尽者。(这组句子运用排比修辞,也运用很多的成语,列举了各种各样的争斗者,语言简练)
(4)我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。(本句是一个比喻句,它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态,令文章诙谐,妙趣横生。)
(5)所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼:“要抽车!要抽车!”(语言动作描写,生动形象的写出观棋者痴迷沉醉,表现不语的痛苦难受,语言精练、传神、幽默。)
(6)武斗者:“扭、骑、挖”准确描写下棋人武斗的情形。
小结:作者用多种修辞,多种人物描写方法,准确的成语词语,生动传神的描写棋人棋事,语气平淡近于闲聊,但又处处充满风趣,幽默和智慧。而这正是我们所缺乏的,希望在自己的作文中注意学习。五、解读作者,领悟主旨
在这些人和事中,作者最不喜欢的是哪些棋人棋事?为什么不喜欢?从中可以看出作者对下棋持怎样的态度?(主旨)
作者反对下棋冷漠不进入角色,也反对沉溺棋中不能自拔,崇尚中正平和的棋风。棋风也是做人做事的风格,作者借说下棋事,实际表达自己做人的态度:做人做事不能太张扬,也不能太低调,要把握好一个度,讲究不即不离,用中庸的态度来对待生活。
六、布置作业
梁实秋先生细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受描写,启示我们要写出好文章,就必须从深入观察和体验生活入手。请你仔细的观察同学中午吃马大哈的样子,写一篇300字以上的随笔,
题
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目《午饭吃相百态》。
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