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数学小数加减法的计算法则
高庄小学 王满旗 教学目标:
知识与技能:1、理解和掌握小数加减法的计算方法，并会用竖式计算，提倡算法多样化。
2 、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
3、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
过程与方法:经历小数加减法的计算以及法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法。
情感态度与价值观:沟通数学与生活的联系，激发学生的求知欲。
教学重点:掌握小数加减法的计算方法
教学难点: 整数减小数的计算方法。
教学过程:
一、情境引入、揭示课题。
1、教师:同学们，你们逛过超市吗,超市内的商品很多很多，应有尽有，老师也常逛超市，了解部分商品价格
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
。请看大屏幕——(出示“价格表”)
编号 商品名称 单价(单位:元)
1 牛肉米线 3.5 / 袋
2 巧克力 5 / 盒
3 麻辣片 0.72 / 个
4 牙 具 12.98 / 套
师:看，这是部分商品价格表，谁来当一回服务员，向大家介绍一下这些商品的编号，名称及单价(指名介绍)。
2、 选择你最喜欢的两种商品，要花多少钱,列出算式。 3、 汇报: 0.72+12.98 3.5+0.72 3.5+5
3.5+12.98 0.72+5 5+12.98 师:这些算式，我们学过吗,与以前学过的有什么不同, 4、 揭题:小数的加法
师:那小数的加法，它的计算方法怎样,接下来，我们来探讨。
三、当顾客，学习加法。
1、 出示: 0.72+12.98 (学生独立做后，同桌交流)
2、 汇报: 生1:把两个数同时扩大100倍后，再想加，得数缩小100倍。
生2:我是根据数位相加(如:百分位和百分位，„„)
生3:我是根据元和元相加，角和角相加，分和分相加的。
„ „ „(师一一板书)
生4:我是把0.72元化成72分，12.98元化成1298分，然后把72和1298加起来。
生5:老师我是列竖式计算的。 0.72
+12.98
-----------
13.70
Dxx 生6:我是这样计算的:0.72+12.98
=0.72+13—0.02
=13.72—0.02
=13.70
3、 师:你觉得小数加法的算式竖式怎么列,那它的计算方法是怎样呢,
4、 小组交流、汇报。
5、 试一试:把你刚才选的两种商品算一算，要花多少钱,(写在美术纸
上)粘贴黑板、校对。
6、 小结:同学们，其实，小数加法的竖式计算，只要把各数的什么对齐
就是了,
归纳:小数点对齐，也就是把相同数位对齐。
从低位算起。
哪一位相加满十就向前一位进一。
得数的末尾有0一般要把0去掉 。
四、自主探究、学习减法。
师:刚才，我们学习了小数的加法，如果你想知道刚才的题做得对不对，你有什么好办法,(把课题补充完整 减法) 1、 探究:小组交流(小数的减法计算方法是怎样的,) 2、 汇报。
3、 验证: 25.6-17.98
师:如果老师带了25.6元钱，去买巧克力和牙具这两种商品应付17.98，应找回多少元,
(1) 学生独立计算，同桌交流。
(2) 指名板演，并说计算方法。
4、 提醒:被减数的末尾哪一位上不够，用“0”补齐 总结:小数的加法和减法的计算方法确实和整数的加减法一样吗,请同学们打开课本156页，看看书上是怎么总结的,把计算方法补充完整。全班齐读小数加减法的计算方法。
五、巩固练习、综合运用。。
1、 下面两题算得对吗,错的请改正。
42.8 6.84
+ 1.28 + 3.9
5.56 6.45
2、 小明买了0.853千克香蕉，1.04千克草莓。香蕉和草莓共多少千克,香蕉比草莓少多少千克,
六、课堂总结
1、这节课，我们学习了什么,你有什么收获,
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