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高三生物试卷讲评课教案.doc

高三生物试卷讲评课教案

郑志熊
2017-10-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高三生物试卷讲评课教案doc》,可适用于战略管理领域

高三生物试卷讲评课教案一、课型讲评课二、讲评内容南雄中学高三生物限时训练三、教学目标(培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力(查漏补缺解决学习中存在的问题完善认知结构(提高学生审题、分析问题、解决问题的能力总结解题方法和规律。(通过多种不同思路的展示培养学生的创新精神和实践能力。(训练应试技巧和答题策略。四、教学方法(学生自我分析出错的原因随机抽取学生讲解题目中蕴含的知识点教师点拨。(评(评错误原因、评优秀解法、评新题生题)、议、练结合(整理升华总结提高五、重点难点(典型错误出错原因的剖析与纠错。(典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化。六、突破措施(统计各题的解答情况特别是试卷中的典型错误(在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与相互讨论学习以充分体现学生学习的主体地位。七、教学过程(一)分析试卷:试卷结构:试卷分为、两卷:卷选择题(第、、、、、题为单选题每题分第、题为双项选择题每题分。卷合计分)卷非选择题(共题题号为、、、每题分。卷合计分)。题型和知识点章节分布:题分子遗传稳态选修一选修三备注号与细胞与进化与环境细胞器的功能、生物膜系种题型:统()()单元内综合()图象分析题(单细胞代谢()元内综合题)减数分()单元间综合题裂、自由()图象分析题(单组合定律元间综合题)()()理论联系实际兴奋的传导(生产、生活和科技)与传递()题体外受精()实验探究性题和早期胚(教材实验拓展、深胎培养化题)()()信息处理题(信生态系统中息来源于生产、生活、的能量流动、科技实际答案在教生物信息()材内)水盐平衡、血糖平衡、能量流动())病毒增殖、生物变异的类型()呼吸作用和光合作用()生态系统的组成成分、物质循环和能量流动()自由组合基因工程()定律()还原糖的鉴果酒果醋定、叶绿素提的制作(、取、有丝分裂)(、)(数据统计与成绩分析(抽查班中人)()第卷得分情况题号平均得分答对人数错因、基础知识掌握不牢对知识的迁移运用不灵活。分析、考虑问题不全粗心大意而失分。、解题方法不当而失分。()第卷得分情况题号应得平均分实得平均分、知识欠缺审题不仔细。、答案不完整。错因分析、写错别字语言表述不规范答题策略不当。、基本解法不熟练。(试卷中集中反映的问题试卷评讲之前要求学生自己对照答案反思自己出错的原因并写好上交给老师。根据学生上交的材料发现学生普遍存在以下问题:()基础知识掌握得不牢固()语言表述不规范()审题不细()对知识的迁移运用不灵活()对问题缺乏深层次、全面思考()错别字、书写不规范(二)试卷讲评、先对学生提出具体要求:()相互解决自查过程中出现的问题。()每组讨论得出一份小组答案。()作好讲评准备。、学生分组讨论(课前)每组学生在小组长的带领下认真讨论试卷答案各组的形式有差别有的组集体行动统一有的组选择错误的题目讨论。还会见到学生一逐题讨论有的组又分小组然后再对一地讲解题目。、讲评过程下列说法不正确的是()A(高尔基体在植物细胞和动物细胞的功能不同B(内质网与蛋白质和脂质的形成有关C(抗体的产生与游离核糖体有关D(生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜师:这道题较简单普遍做得较好。但是也有部分同学做错了大家做错的原因是什么,李明:没看清楚题目题中是要选“不正确”的答案我选的是正确的。张兰:我是对各种细胞器的功能不熟悉张冠李戴了。师:所以大家在审题的过程中一定要仔细平时还要加强对基础知识的记忆。那么下面哪位同学来讲评下这道题呢,赖燕兰:这道题选C。核糖体有的游离在细胞质基质中负责合成构成细胞结构的蛋白质有的附着在内质网上负责合成分泌蛋白。抗体属于分泌蛋白所以应该由的附着在内质网上的核糖体合成。师:燕兰同学讲得很精彩下面我们接着看第二题。哪位同学来分析,(下列关于人体细胞代谢场所的叙述正确的是:()A(乳酸产生的场所是线粒体B(雌性激素合成的场所是核糖体C(血红蛋白合成的场所是高尔基体D(胰岛素基因转录的场所是细胞核刘辉:选D乳酸是动物细胞进行无氧呼吸时产生的所以场所是细胞质基质雌性激素的本质是脂质合成场所是内质网血红蛋白的合成场所是核糖体在高尔基体中进行加工。基因在细胞核中转录成mRna然后到核糖体中进行翻译合成蛋白质。师:这道题考查的是细胞代谢的场所但三册必修课本都有涉及到所以大家在平时在学习的过程中要善于总结还要注重知识的迁移。我们再看看第三题这道题比较难我们班很多同学这道题都失分了。我们看看究竟是不是真的这么难。(有关黄色圆粒豌豆(YyRr)自交的表述正确的是()A(F产生四个配子比例是:::B(F产生基因型YR的卵和基因型为YR的精子的数量比为:C(基因的自由组合定律是指F产生的种类型的精子和卵可以自由组合D(F产生的精子中基因型为YR和基因型为yr的比例为:师:我们看看A答案错在哪里,生:不是“四个”是四种F产生四种配子比例是:::。师:B答案有一定的迷惑性。我们回顾一下减数分裂产生精子和卵细胞的过程我们知道一个精原细胞进行减数分裂可以形成个精子而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞所以最终的结果是精子的数量很多而卵细胞的数量较少。基因的自由组合定律我们参看必须二课本页大家朗读一遍。根据自由组合定律我们可以知道D答案师正确的。(下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分、表示突触的组成部分)有关说法正确的是()A(正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B(切断d、刺激b不会强起效应器的收缩C(兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D(处发生的信号变化是电信号化学信号电信号师:大家认为这道题的关键点是什么,生:神经节有神经节的是传入神经。师:很好根据神经节我们就可以确定a、b、c、d、e、、代表的结构。大家一起说说。生:e是感受器d是传入神经c是神经中枢b是传出神经a是效应器。是突触前膜是突触后膜。师:非常正确那么下面由哪位同学来分析,刘宏平:因为b是传出神经a是效应器所以刺激b可以将兴奋传给效应器引起其收缩但是这不属于反射弧。兴奋在结构b的传导只涉及单个神经元是以电信号形式传导速度较快而兴奋在结构c上的传导涉及两个神经元要通过突触传递传递形式为电信号化学信号电信号所以速度更慢。是突触前膜信号变化应为电信号化学信号。、教师总结通过这节课首先说明大家在课前都有按照老师的布置好好讨论和准备。大家的准备都很充分讲解也非常精彩希望大家再接再厉今后都能按照这样的模式进行试卷分析。下面我们再来看看在答题过程中有哪些要注意的有什么方法可以帮助我们更好解题。()要注重基础知识的掌握。基础知识扎实那么解题的速度就快命中率也高。()要看清楚题目。像选择题大家要看清楚是选正确的还是选错误的不要犯低级错误。如果师双项选择题必须两个答案都正确才能有分错一个就全错所以大家要仔细审题谨慎对待。如果无法保证正确的情况下就选一个可以得分但是希望大家尽量保证两个答案都正确平时要加强双项选择题的练习。()掌握解题技巧与方法。一是学会寻找“题眼”和“关键词”。比如我们的单选题第题的关键就是“神经节”。二是能准确定位题目所要考查的“知识点”答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织材料题有时要从材料中寻找信息注意题中设定的条件。比如题这道题的文字很多给我们引入我们之前没学过的内容“基因敲除”但是其实考的知识点是基因的自由组合定律。这道题的第()小题的条件是:“F代中只考虑齿色这对性状假设这对性状的遗传属于X染色体伴性遗传”所以我们在写基因型的时候只需要写一对基因。三是答题要科学、合理、规范、简洁。比如题第()小题答案是“光照强度”写“光照”就不给分。四是答案要写完整。

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