部编人教版《道德与法治》七年级上册1.1《中学序曲》精品教案

部编人教版《道德与法治》七年级上册1.1《中学序曲》精品教案 1.1 中学序曲 【教学目标】 知识目标 (1)让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 等方面的新特点、新要求。 (2)懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。 (3)知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。 能力目标 (1)主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 (2)拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。 (3)通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、处理信息和参加社会实践活动的能力。 3(情感?态度?价值观 (1)感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 )通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义，珍惜新的起点，对自己有新的目标和新的期(2 待，勇敢地做更好的自己。 【教学重点、难点】 重点: (1)热爱新的学习环境。 (2)对初中生活有新的目标和期待。 难点: 中学时代对我们成长的重要价值和意义。 【教学方法】 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 【教学过程】 新课导入 播放并欣赏2017年《开学第一课》的视频片段。 引导学生思考: 中学时代是人生放飞梦想的重要人生阶段，同学们都希望自己拥有一个怎样的中学时代呢, 今天，我们开始学习七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第1课时《中学序曲》。 课堂探究 模块一 新的起点 活动1:说说校园生活新感受 1 围绕教材中的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 分小组进行讨论。由小组代表交流讨论结果。 教师:下面请大家用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 学生A:新奇、担忧、喜悦。 学生B:不安、迷茫、孤单、兴奋„„ 教师:同学们讨论得非常热烈，大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受，很好。那么，同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下，这些感受可以概括为哪两种, 学生C:新奇、高兴„„ 学生D:孤单、迷茫„„ 教师:非常棒。对了，我们的总体感受是:既新奇、高兴，同时又感到孤单、迷茫。同学们，其实，每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。从中能够得到许多启示，如“困难人人都会遇到”“困难如弹簧，你软它就强”“克服困难需要勇气”“战胜困难需要他人的帮助”等等。为了使我们能够顺利地度过中学时代，收获更多的成功和喜悦，为自己的人生添上几笔浓墨重彩，那么，这就需要我们从新的起点开始，克服前进道路上的各种困难，消除自己的孤单、迷茫( 活动2:说说校园生活新鲜事 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事:我和同学参观了校史馆; 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 老师给我们开列了一长串课外阅读书目;地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空;班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 班徽;布告栏里贴满了社团招募新成员的启事„„ 你在校园里还有哪些发现,你的初中生活与小学相比有哪些变化, 分小组讨论，然后交流讨论结果。 问题1:你在校园里还有哪些发现, 学生A:我在校园里看到有理化实验室、生物实验室，感到很新奇。 学生B:中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多，种类更丰富。 教师:升人中学，学习环境和以前有了很大不同，我们要逐步适应环境，融人这个新的大家庭。 问题2:你的初中生活与小学相比有哪些变化, 2 学生B:变化多了，如个子长高了、体重增加了;学习的任务更加繁重了、内容更丰富了;也有了很多新的同学和朋友等。 教师:变化，的确会给我们带来新的惊喜和收获，如学习到新的知识、结交了许多新的同学;同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼，如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。那么，我们归纳一下主要有这几个方面的变化:心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。 教师概括:九月，是新学期的开始;中学生活，是人生一个新的阶段的开始，是我们实现人生梦想的重要过程。它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求，当然，也会是新的挑战。 活动3:钱学森的中学印象 钱学森说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知及和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次各过母校，他都会说:“这是我非常熟悉的地方。” 从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。 思考并谈谈自己的感悟。 通过合作、交流等形式分小组展开探究，由各小组代表将各自感悟进行整理，必要时教师给予指导。 师生集体归纳: (1)材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情，因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生，产生了永不磨灭、终生难忘的印象。 (2)中学时代，是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人的生理、心理发展变化的重要阶段;是发现人生的过程，是生命历程中的一个重要支点。因此，中学时代对人的一生有着十分重要的意义。 教师:中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义„„这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 学生:集体诵读。(教材正文P4最后一个自然段) 中学时代，是生命历程中的一个重要支点;初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。 教师:学完第一部分内容，请同学们归纳一下，我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢, 学生:中学时代对人的一生的意义。 模块二 成长的礼物 3 教师:我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获，这都是生命馈赠给我们的成长礼物。同学们，你们准备好接受礼物了吗, 学生集体大声回答:“准备好了～” 教师:成长的礼物不只是惊喜和收获，也有任务和挑战，需要我们出发前做好 认真的准备。 活动4:你想挑选哪类礼物 你最想挑选哪类礼物,你希望盒子里装的是什么样的礼物, (1)分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。 (2)利用多媒体展示部分同学的生活变化。 通过用图片或文字等方式记录自己的经验、感受，或通过利用多媒体展示部分同学的经历来创设情境，一方面引起学生注意，激发学生探究的欲望;另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。 它会给你的生活带来什么变化, 学生A:它让我变得成熟，学会理解和体谅别人。比如: 经历一:爸爸、妈妈要我去上学，并认真完成老师布置的作业。 以前的感受:不理解。我为什么要上学，天天在家玩该有多好呀～ 现在的感受:理解了。爸爸、妈妈是为我好，上学不仅可以学到很多知识，懂得做人的道理，而且还使我有了好多的同学和朋友。 经历二:在学校和同学为一点小事，发生了争执。 以前的感受:很是气愤。希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。 现在的感受:很好笑。因为和同学相处，发生一些小矛盾是很正常的事情，我们应该与同学和睦相处，学会谦让，懂得宽容，只有这样，才会赢得友谊。 学生B:它让我变得更有毅力，为了自己的目标我会一直坚持。比如: 经历三:学钢琴太辛苦的时候。 以前的想法:不坚持了，反正不是学校的功课。 现在的想法:做任何事情，只有坚持才会成功。我一定不能放弃。 教师归纳并板书:1(从自己过去的经历中学习 活动5:小学的遗憾，中学的打算 学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。 4 进入中学，你打算如何弥补小学生活的遗憾, 小组对提出的问题展开探究，并由各小组代表将探究结果进行整理。 小组代表交流: 小组A:小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。 小组B:我要努力学习，取得优异成绩;我要坚持锻炼，拥有强健的体魄„„ 小组C:努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境„„我要以优秀生为榜样，并向他们学习。 教师归纳并板书:2(从遗憾中不断超越。 活动6:我的阅读计划 自学教材中的材料(P6,P7)，根据同学们课前列出自己初中时代的阅读书目，在小组内展示交流并请老师、同学帮你完善这份书目。 【活动问题】 你读过这份书单中的哪些书,你有信心在初中阶段读完这些书吗,可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。 过程: 合作交流:(1)学生代表发言，其他同学点评;(2)利用多媒体展示部分同学的书单。 你读过这份书单中的哪些书, 你有信心在初中阶段读完这些书吗, 同学们分组讨论，畅所欲言，比一比哪组的同学读过的书最多，并请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。 推荐书目:《绿野仙踪》《海底十万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。 教师总结:阅读是最美的姿态，读书开阔我们的视野，培养我们的气质，丰富我们的内心。在新的环境中，多读书是成长中不可缺少的一环。 逻辑结构梳理 5 典型例题讲评 知识点一:新的起点 例1 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。这里“新的起点”主要指( ) A(新同学 B(新老师 C(初中生活 D(新环境 教师拓展:本题重在考查走进中学校园“新起点”的内涵。走进中学大门，中学生在全新的环境开始学习生活，一切都是新的，每个人都处在新的同一起跑线上。所以“新起点”指的是新的发展阶段——初中生，A、B、D理解都是片面且不完整的，故本题选C。 活 例2 钱学森说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起到了很大的作用。”下列对中学阶段认识正确的有( ) ?中学阶段是人生发展的一个新阶段 ?中学阶段为人一生的发展奠定基础 ?中学阶段见证着一个人一生的生命 ?中学阶段将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A(??? B(??? C(??? D(??? 教师拓展:本题主要考查学生对中学阶段重要性的认识，?明显错误，此题作为一道组合选择题，我们在做题时，只要用筛选、排除含有错误题肢的组合的方法，就可以直接做出正确答案。故本题选B。 知识点二:成长的礼物 例3 中学生活为我们提供了多种发展机会，下列关于“多种发展机会”理解错误的是( ) A(集体生活 B(新的课程 C(丰富多彩的社团活动 D(自己喜欢的“小团体” 教师拓展:本题主要考查学生对中学生活中多种发展机会的内涵的理解。教材所指“中学生活中多种发展机会”指的是有利于中学生知识增加和能力品德修养提高的各种活动，D不是为中学生健康成长提供的活动，故本题选D。 6