内容简介
《艺术：让人成为人》旨在向那些没有或者没有多少文科背景的学生介绍人文学带给我们的喜悦。一直以来，我们
的目标就是交流我们对于作为心智与情感体验的人文学所怀有的热情。学生藉由学习审慎的思考，以及对于创造性
艺术的认知，也将会更好地了解自身。 《艺术：让人成为人》叙述的历史上人文学取得的杰出成就。尽管我们
的方法是主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
式，而不是编年史式的，但是历史语境仍然作为了解特定作品发挥着，并将继续发挥着重要的作用。
我们感激过去了所取得的成就，这是因为我们非常相近的人过去并存在过，他们说过的话和做过的事可以帮助我们
了解今天。我们会继续发现新的原因去体验喜悦，并在过去的、现在的、西方的、非西方的、男人的、女人的，以
及在不同种族文化的作品中所体现出的感受力中得到的激励。 本版特色：本
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
的版本次数已经达到第7版，这
是因为人文学是活着的，并将永远活着。同时，作为我们日常生活的一部分，它必须要生长和变化。正是基于这种
认识，现在的这一版作出了一些重要的修订，它们对于我们特殊的方式走进人文学是非常必要的。
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媒体评论
目录
前言第1部分 人文学和你第1章 审慎思考的艺术人文学馈赠给我们的礼物一个没有时间给美的人如何审慎地观看
处身于科学世界中的人文学汽车与骑自行车的人文主义者是主人，而不是奴隶第2章 日神理性和酒神直觉尼采在
古老的神话中发现了真理古老的诸神还活着制度艺术第2部分 人文学科第3章 神话大众神话童年时代的神话童年
时代的神话解释性的神话神话中的原型第4章 文学作为历史的文学诗歌小说短篇小说第5章 艺术模仿的需要不同
风格的模仿对于逼真仿的反抗艺术建筑第6章 音乐音乐的基本要素缤纷的音乐体验第7章 戏剧戏剧惯例悲剧喜剧
自然主义观念剧一个变化纷呈的世纪幕后第8章 舞台剧第9章 电影第10章 电视第3部分 人文学主题第11章
宗教第12章 道德第13章 幸福第14章 生死观第15章 冲突第16章 自由引文注释术语
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
人文学：告慰良知的乡
愁（译后记）
作者简介
理查德·加纳罗曾受教于哈佛大学（专攻戏剧史和批评）、波士顿大学（专攻美国文学和戏剧）、迈阿密大学（专
攻文学和戏剧），以及劳伦斯大学（专攻教育心理学）。在综合性教育发展的早期历史中，加纳罗非常活跃。他曾
帮助过迈阿密大学和迈阿密－戴德社区学院两所学校发展了人文学项目，并教授人文学和戏剧等科目长达21年之
久。加纳罗还为向全美播放的专题片《艺术：让人成为人》写过30集电视剧本，期中第一集“人文主义者的存在方
式”获得艾米最佳教育纪录片奖；另一集“亚伯拉罕的苦痛”在伯明翰电影节纪录片角逐中荣获第一名。 特尔
玛·阿特休勒教授的本科专业是英语和历史（迈阿密大学），硕士专业是文学、戏剧和电影传播（福特姆大学和加
州大学伯克利分校）。她的主要兴趣集中在采用综合性、交叉学科以及个性化的方法给荣誉班级和普通班级的学生
讲授人文学。在教学时，阿特休勒教授强调使用具体事例来讨论伦理问题。阿特休勒教授是第一位荣获迈阿密—戴
德社区学院资助的人文学教授。
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