【精品】七色光之歌

【精品】七色光之歌 第一课 七色光之歌 教学目标 一、 能用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，并表 现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪和憧憬未来美好生活的情感。 二、 能够运用已唱会的歌曲参与歌曲接龙活动。在欣赏亚洲地区民 歌的过程中能认真感受歌曲的不同风格和意境。能用简单的语言 说出外国民歌的含义。 教学内容 一、 唱 歌 七色光之歌 二、 活动与练习 (一)视唱练习 (二)接唱旧歌 三、欣 赏 (一)哩哩哩 (二)樱花 (三)海鸥 (四)美丽的国土 四、音 乐 知 识 外国民歌 教学重点 一、 能用明亮圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。 二、 能表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪和憧憬未来美好生活 的情感。 教学用具 钢琴、录音机、磁带等。 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时 一、 基础训练 1( 发声练习 第(2)条: 要求:A:气息深入，声音轻柔、连贯而圆润。 B:重点练习母音转换。指导学生用唱“lü”和“mi”的高 位置感觉来唱“ya”和“ma”。 第(7)条: 要求:A:用轻柔的头声演唱，注意气息的控制，唱好跳音。 B:两个声部的声音要和谐、均衡，唱低音“5”时，要采用 唱高音时的头声感觉来唱。 2.视唱练习 要求:A:击拍视唱，重点练习跨小节切分音。 B:用轻柔的头声唱，注意声音的和谐、均衡。 二、 歌曲教学 1( 谈话导入:同学们，新的学期开始了，欢迎大家来到音的殿堂，我们将一起来度过每一个开心的日子。今天，就让我们一起来学习一首明快活泼，热情而富于幻想的歌曲:《七色光之歌》。 2( 录音范唱，感受歌曲明快活泼的旋律。 3( 分析歌曲。 你认为歌曲的情绪是怎样的,(活泼热情、朝气蓬勃) 4( 教唱歌曲 (1) 视唱曲谱 (2) 朗读歌词 (3) 依谱唱词 (4) 小组抽查 5( 歌曲艺术处理 (1) 基本情绪:活泼热情、朝气蓬勃 (2) 速 度:稍 快 (3) 第一、二乐句:活泼而有弹性 力度:mp 第三乐句:连贯、圆润 力度:mf 第四乐句:活泼有朝气 力度:mf 第五乐句:活泼、跳跃 力度:mf 第六乐句:饱满、和谐 力度:f渐强至ff结束 三、 课堂小结 今天，我们一起学会了一首欢快、活泼的歌曲:《七色光之 歌》，我们要像歌中描绘的小朋友一样充满生机，对未来满希望 和信心。 第二课时 一、 发声练习 第(2)条 第(7)条 二、 复习歌曲:《七色光之歌》 三、 活动与练习 (一) 视 唱 1、介绍乐曲:这是一首五声角调式的江苏民歌，这种民歌调 式比较少见，我们要唱出歌曲的风格。 2、师有感情的范唱。 3、强调重点:XX X 节奏的把握。 4、听琴学曲。 5、小组抽查。 6、个别表演。 (二) 接唱旧歌 1( 老师唱第一句。 2( 全班背唱一个乐段。 3( 小组接唱。 4( 个人接唱。 5。 说出歌名。 四、 课堂小结 今天，我们一同学会了一条具有江苏民歌风格的视唱曲，并从中 体会到了江苏农民丰收的喜悦之情。 第三课时 一、 发声练习 第(2)条 第(7)条 二、 复习 1、 歌曲:《七色光之歌》 2、 视唱 三、 音乐知识:外国民歌 1、 学生自读。 2、 提问:什么叫“外国民歌”,你知道哪些外国民歌, 3、 自由回答。 四、 欣赏 (一)、欣赏《哩哩哩》 1、介绍乐曲: 《哩哩哩》是一首生动、活泼的朝鲜民歌，从50年代起 就在我国广为流传。歌曲情绪欢快，色彩明亮，洋溢着春天生 机勃勃的气息。歌中巧妙的运用像声词，模仿百灵鸟、布谷鸟 的婉转鸣唱，并且充分运用了轮唱、对唱、一领众和的演唱形 式，使赞美春天、赞美祖国的歌声更显朝气蓬勃。 2、初听乐曲，体会乐曲的感情。 3、分段赏析。 提问:每段乐曲所表现的形象是怎样的,你有什么感受, 4、整体复听。 (二)、欣赏《樱花》 1、 介绍乐曲: 樱花是日本人民最喜爱的一种花，它和富士山被视为日本 的象征。《樱花》是用日本的“俗乐”阴调式写成的，阴调式又 分为下行型和同型两种。《樱花》属于同型阴调式，构成了歌曲 的民族特色。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 4、 整体赏析。 5、 学唱歌曲。 (三)、欣赏《海鸥》 1、 介绍乐曲 缅甸民歌《海鸥》，以抒情的笔调，描绘了每当夕阳西下，彩霞满天，成群的海鸥在伊洛瓦底江面上自由飞翔，静静的江水向东流，唯有歌声轻轻回荡的动人画面，表现了缅甸人民向往自由、热爱家乡的精神面貌。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 学生自由提问。 4、 整体赏析。 (四)、欣赏《美丽的国土》 1、 介绍歌曲 《美丽的国土》是一首巴基斯坦民歌。一段式。通谱歌曲。这首歌的旋律质朴、明快，具有浓郁的民族风味。它描绘了巴基斯坦人民对美丽国土的深厚感情以及用生命和鲜血誓死保卫国家的坚强决心，表达了巴基斯坦人民对祖国的热爱、依恋之情以及对自由、民主的憧 憬。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 学生自由提问。 4、 整体复听。 五、 课堂小结 今天，我们一起欣赏了四首外国民歌，它们来自不同的国家，代表着不同民族的风格，还有好多优秀的歌曲希望同学们课后去欣赏。 六、 教学后记 这是新学期的第一课教学，他们音乐基础总体水平较好，基本上能跟上老师的进度，课堂效率较高，但课堂气氛不是十分活跃，《七色光之歌》是一首他们熟悉的歌曲，学生们爱唱，情绪表现好。视唱曲大部分同学能唱出来，但还有一小部分有学在音准方面有点问题。 第二课小鸟，请到这里来 教学目标 一、 能用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》，从中受到爱 护鸟类、热爱自然、保护环境的思想教育。 二、 认识箫、笛子、管子、唢呐、笙等几种主要的中国民族吹管乐 器，能辨别这几种乐器的音色。 三、 在听赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》和唢呐独奏《百鸟朝凤》 过程中，能主动地展开想象思考并完成参与活动中所提供的探 究性练习。 教学内容 一、唱 歌 小鸟，请到这里来 二、活动与练习 (一)模击节奏 (二)即兴接唱 三、欣 赏 (一)扬鞭催马运粮忙(笛子独奏) (二)百鸟朝凤(唢呐独奏) (三)草原巡逻兵(笙独奏) 四、音 乐 知 识 民族乐器简介(一) 教学重点 1、 能用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。 2、 了解民族吹管乐器，能认真欣赏乐曲。 教学用具 电子琴、录音机、磁带、碟子等。 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时 一、 发声练习 第(4)条 第(7)条 二、 节奏练习 三、新歌教学 1、 谈话导入:同学们，我们的大自然十分的美丽，有许许多多 可爱的动物，但是随着环境的污染越来越严重，毁坏了我们 动物的家园，让我们共同来为它们创造一个美好的家，让我 们一同呼唤:小鸟，请到这里来吧～ 2、 录音范唱，体会歌曲的感情。 3、 分析歌曲: 情绪:亲切、欢快 4、 学唱歌曲: (1) 听琴视唱曲谱。 (2) 生有感情的朗读歌词。 (3) 听琴依谱唱词。 (4) 小组轮唱。 (5) 个别抽查。 5、 歌曲的艺术处理: (1) 情 绪:亲切、欢快 (2) 第一乐段:连贯、柔美 力度:mp (3) 第二乐段:热情、欢快 力度:mf (4) 结 尾:舒缓、平和 渐慢渐弱 6、 学生有表情的齐唱。 三、 课堂小结 同学们，我们的祖先为我们创造了这么美丽的家园，我们有责任也有义务热爱我们的家园，保护我们的环境，还小鸟一个健康、快乐的家吧～ 四、 教学后记 《小鸟，请到这里来》是一首欢快、活泼的歌曲，同学们比较喜 欢这首歌曲，演唱时表现力强，唱得十分热情，诚挚的歌声仿佛 在邀请小鸟的光临。学唱部分分两大组的轮唱效果好，增强了学 生的唱歌积极性，有竞争性，使课堂气氛更加热烈。 第二课时 一、 发声练习 第(4)条 第(7)条 二、 复习歌曲:《小鸟，请到这里来》 三、 活动与练习 (一)、模击节奏 1、师范拍节奏。 2、讲解重点节奏:x x x xx 3、学生学拍节奏。 4、小组轮拍。 5、个别抽查。 (二)、即兴接唱 1、 讲解要求: (1) 第一小节不变，第二小节变化。 (2) 第一、第二小节都进行变化。 2、 按要求接唱。 3、 小组比赛。 4、 小结、评奖。 四、 课堂小结 今天，我们一起学会了三条较难的节奏，并且进行了即兴 接唱练习，同学们的表现都不错，希望同学们课后多去练习。 第三课时 一、 发声练习 第(4)条 第(7)条 二、 复习歌曲:《小鸟，请到这里来》 三、 复习节奏 四、 音乐知识:民族乐器简介(一) 1、 看图认识吹管乐器。 2、 欣赏乐曲。 五、 欣赏乐曲 (一)、欣赏:《扬鞭催马运粮忙》 1、 简介乐曲: 《扬鞭催马运粮忙》是一首笛子独奏曲，创作于70年 代初期，它以生动朴实的音乐语言，描绘了丰收以后的农民 驾着满载粮食的大车，喜气洋洋地向国家交售公粮的情景。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 提问:你感觉到每一段的旋律特点、速度、情绪是怎样的, 它描绘了一幅怎样的画面, 4、 整体复听。 5、 完成思考与练习(一)。 (二)、欣赏:《百鸟朝凤》 1、 简介乐曲: 《百鸟朝凤》以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了 大自然生机勃勃的景象，具有鲜明的地方特色和浓郁的生活气 息，展现了广大人民对大自然的热爱，对自由、美好生活的追 求与向往。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 提问:你从中听到了哪些叫声呢,你能模仿出来吗, 4、 整体复听。 5、 完成思考与练习(二)。 (三)、欣赏:《草原巡逻兵》 1、 简介乐曲; 《草原巡逻兵》采用了内蒙古民歌音调为素材，具有浓厚的地方色彩。乐曲开始是悠扬婉转的散板引子，展现了草原辽阔美丽的景色。主题表现了骑兵威武矫健的形象，抒发了战士对草原的热爱、赞美之情。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 学生自由提问。 4、 整体复听。 六、 课堂小结 今天我们一起欣赏了三首非常优美的民族乐曲，它们把我们美丽 的大自然展现再我们眼前，我们的民乐是丰富多彩的，课余我们 应多去欣赏，多去感受。 七、 教学后记 今天这堂欣赏课让学生了解了中国的民族乐器:笛 子、唢呐、笙等，欣赏了两首民乐独奏曲，同学们欣赏 时都十分认真，全身心的把自己投入到音乐之中，并能 根据不同的音乐做出相应的动作，写下自己的感受与对 音乐形象的理解。 第三课 红蜻蜓 教学目标 一、 能与他人用深情、和谐以及富有力度变化的声音演唱《红蜻 蜓》，表达主人公对童年生活追忆的思想感情。 二、 在表现性音乐实践活动中，能积极参与二部、三部轮唱，从中 感受多声部音乐的表现力。 教学内容 一、唱 歌 红蜻蜓 二、活动与练习 (一)二部、三部轮唱 (二)旋律组合 教学重点、难点: 1、 表现细腻的力度变化。 2、 能积极参与二部、三部轮唱，从中感受多声部音乐的表现力。 教学用具 钢琴、录音机、磁带、教学课件等 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 一、发声练习 第(5)条:注意控制气息，以表现音量的变化，为歌曲表现中较复杂的力度变化作好铺垫。 三、 歌曲教学 1、 谈话导入:同学们，今天我们一起去看看晚霞中的红蜻蜓， 好吗,听，它在呼唤我们呢～ 2、 录音范唱，感受歌曲的感情。 3、 分析歌曲:歌曲曲调深情、流畅，具有日本琉球调式特点， 描绘的童年时代天真浪漫的乡间生活情景，魂牵梦萦，令人 向往。 4、 听琴视唱曲谱:高低声部同步轻声视唱，边唱边倾听，做导 声音和谐、均衡。 5、 依谱唱词。 6、 两声部合唱练习。 7、 歌曲艺术处理: (1) 基本速度:中速。 (2) 力 度:按力度记号处理。 (3) 意 境:梦幻式的回忆。 (4) 情 绪:深情二美好的情绪。 三、课堂小结: 今天我们在优美的歌声中回忆了自己的童年往事，童年是快乐的、美好的，希望同学们珍惜自己的童年，快乐、茁壮的成长。 四、教学后记 《红蜻蜓》是一首简短的儿歌，学生唱起来琅琅上口， 充满回味，但两声部合唱还不理想，有点两边跑，把握不定， 低声部第三乐句的音准不太好，还有待训练。 第二课时 一、 发声练习 第(5)条 二、 复习歌曲:《红蜻蜓》 三、 活动与练习 (一)二部、三部轮唱 1、 简介乐曲:乐曲有三个乐句，旋律轻快，音调柔和、亲切， 歌词自然朴实。 2、 学习乐曲。 3、 两部轮唱。 4、 三部轮唱。 (二)旋律组合 1、 讲解要求。 2、 学生将音乐短句自由地组合起来进行哼唱。 3、 组合对比，从中体验音乐的流畅性。 4、 抄写曲谱。 5、 跟琴视唱。 四、 课堂小结 今天我们一起进行了二部、三部轮唱练习，并进行了旋律 组合训练，很多同学都表现不错，希望同学们课后多加练习。 五、 教学后记 同学们基本上能完成教学任务，教学效果好，二部、三 部轮唱能用柔美的声音准确、有感情地演唱出歌曲，旋律组合完成较好，基本上能准确地完成。 第四课 党来掌舵咱划桨 教学目标 一、 能用亲切朴实、明亮的声音演唱歌曲《党来掌舵咱划桨》，感 受歌曲的民族风格及其深刻的音乐表现力。 二、 认识民族拉弦乐器二胡、板胡等拉弦乐器，在听赏过程中，能 辨别其音色特点。 三、 在聆听《红军哥哥回来了》过程中，能够运用手势、律动、线 条、色块对乐曲的音乐主题、段落结构作出反应。 教学内容 一、唱 歌 党来掌舵咱划桨 二、活动与练习 (一)视唱练习 (二)用固定节奏伴奏 三、欣 赏 (一)光明行(二胡独奏) (二)红军哥哥回来了(板胡独奏) (三)京调(民乐合奏) 四、音 乐 知 识 民族乐器简介(二) 教学重点 1、感受歌曲的民族风格及其深刻的音乐表现力。 2、能够运用手势、律动、线条、色块对乐曲的音乐主题、段落结构作出反应。 教学用具 电子琴、多媒体课件、录音机、磁带等。 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 一、 发声练习 第(6)条:连音练习，要求声音轻柔，吸气深入有控制，气息 缓缓流出。 二、 歌曲教学 1、 谈话导入:同学们，有人把我们的祖国比作花园，我们就是 小牡丹，党的阳光给了我，我把芳香洒人间。今天我们一起 来学习这首欢快、幸福的歌曲:《党来掌舵咱划桨》。 2、 录音范唱，生体会歌曲的情绪。 3、 分析歌曲:这是一首欢快朴实、充满浓郁民歌风格的少儿歌 曲，歌曲集中表现了“党来掌舵咱划桨，乘风破浪奔向前” 的美好意境。 4、 听琴视唱曲谱。 5、 听琴依谱唱词。 6、 齐唱1—2遍。 7、 小组轮唱。 8、 歌曲的艺术处理: (1) 基本情绪:欢快、亲切 (2) 速 度:中速 (3) 第一乐段:表现出强烈的幸福之感。 第一、 二乐句:mp 第 三 乐 句:mf 第四、五乐句:mp (4)第二乐段:表达自豪之感。力度:f (5)结束句:由强渐弱，给人以余音绕梁之感。 三、 课堂小结 今天我们一起学习了一首欢快、幸福的歌曲:《党来掌舵咱 划桨》，希望同学们努力学习，把祖国的大船划向成功的彼岸。 四、教学后记 《党来掌舵咱划桨》是一首欢快、幸福的歌曲，同学们学习的积极性高，演唱起来感情真挚，第一乐段能用欢快的声音表现幸福之情，第二乐段能用舒展的声音表现自豪之情。两声部轮唱效果很好，使课堂气氛高涨，但最后一句学生有点喊唱，这点需严加控制。 第二课时 一、 发声练习 第(6)条 二、 复习歌曲:《党来掌舵咱划桨》 三、 活动与练习 (一)视 唱: 1、 师有感情的范唱。 2、 分析乐曲。 3、 划拍视唱。 4、 强调重点乐句。 5、 齐唱1—2遍。 6、 小组轮唱。 7、 自由练习。 8、 个别抽查。 (二)用固定节奏伴奏 1、 师示范。 2、 分步练习。 3、 手、腿、脚合练。 4、 一组唱一组拍。 5、 边拍边唱。 6、 个别抽查。 四、课堂小结。 第三课时 一、 发声练习 第(6)条 二、 复习歌曲:《党来掌舵咱划桨》 三、 复习视唱曲。 四、 音乐知识:民族乐器 1、 二胡: 2、 革胡: 3、 板胡: 4、 高胡: 5、 中胡: 五、 欣赏: (一)欣赏:《光明行》 1、 简介乐曲:《光明行》是由作曲家刘天华创作的二胡独奏曲， 全曲为多段体，其结构是:引子—A—B—C—D—尾声。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析: (1)引子:音调坚实有力，像由远而近的军鼓声在召唤和鼓 舞人们前进～ (2)A段:旋律铿锵有力，充满激情，有很强的推动力，表现 了追求光明的爱国志士的激昂情绪和勇往直前的决心。 (3)B段:曲调舒展平稳，优美如歌。仿佛表现了一种内在 的被抑制的热情，然后转变为开朗而富于自信的情绪。 (4)C段:运用了重复、模进、转调等手法，构成了一幅宏伟 壮丽的画面，仿佛是人们从四面八方不断赶来加入前进的行 列。转调后的九小节，好像人们汇集到一起，形成了一股洪 流，向黑暗势力展开激烈的冲击。 (5)D段:以5 1 3 5为骨干音组成旋律，仿佛是雄壮的号角 声，旋律中高亢、坚定的音调预示着光明必将战胜黑暗。 (6)尾声:犹如千军万马奔腾不息，使乐曲达到高潮，将这一 瑰丽的光明颂歌在高昂雄壮具有冲锋号般的音调中辉煌地 结束。 4、 整体复听。 5、 完成思考与练习。 (二)欣赏:《红军哥哥回来了》 1、 简介乐曲:这是一首板胡独奏曲，乐曲生动表现了红军凯旋归 来，受到饱经苦难的陕北人民的热烈欢迎，并又在欢腾声中踏 上征途的情景。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析: (1)A段:热烈的快板。主调音乐情绪欢腾，描写红军凯旋， 群众喜气洋洋，夹道欢迎的场面。 (2)B段:抒情的慢板，旋律委婉悠长，与第一段形成对比，表现红军凯旋归来后与乡亲们手拉手地倾诉离别衷肠，曲调缠绵优美，富有叙述性。 (3)C段:情绪炽热的快板。它描绘出红军在热烈欢腾的锣鼓声中与乡亲们告别，踏上新征途的动人场面。 4、 整体复听。 (三)欣赏:《京调》 1、 简介乐曲:乐曲用清脆明亮的曲笛领奏，模拟人们熟悉的京调 唱腔，配以轻快流畅的音型伴奏，表现了欢快喜悦、生动活泼 的情趣。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析。 4、 整体复听。 六、 课堂小结 今天我们一起认识了民族拉弦乐器，一同欣赏了三首动听 的乐曲，我们国家还有许多优秀的民族乐曲，希望同学们平时 多听听。 七、 教学后记 本节课我从民主平等的角度思考教师与学生、学生与学生的合作，努力将自己作为普通一员置身于学生的主体中，拉近师生的心理距离。课堂上，我注意尊重学生的疑问与观点，鼓励并支持学生学习的积极性、创造性，如:“对于它的演唱你满意吗,”，“你的想法很有新意，对大家的学习很有启发”。等等以肯定赞赏的话语取代“谁来说给老师听,”“错了～”之类权威的易挫伤学生学习积极性的语 言，使学生在课堂上的学习不再拘束，有选择的机会，鼓励与众不同的疑问等。 第五课 唱支最美的歌 教学目标 一、认识 拍子，能说出 拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍。能与他人一起用优美和谐的声音有表情地演唱《唱支最美的歌》。 二、能根据演唱《唱支最美的歌》的感受，在全班说出自己的体会，让同学们分享。 教学内容 一、 唱 歌 唱支最美的歌 二、 音 乐 知 识 (八三拍子) 三、 活动与 练习 (一)划小节线、终止线 (二)锣鼓经 教学重点 能根据演唱《唱支最美的歌》的感受，在全班说出自己的体会，让同学们分享。 教学用具 钢琴、教学课件等 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、 发声练习 第(4)条:非连音练习。要求吸气深入饱满，练唱时要求声音明亮集中、富有弹性。 第(6)条:带连音的二部合唱练习，要求声部和谐、均衡，“mi、ma”练唱时还要注意声部协调统一。 二、 新歌教学 1、歌曲导入: 同学们，现在我们国家已经和平了，这多亏了保卫边疆的战 士们，今天就让我们用歌声一起来感谢他们。 、2教师有感情地范唱歌曲。 3、分析歌曲。 4、听琴视唱曲谱。 5、听琴依谱唱词。 6、歌曲艺术处理: (1) 第一乐段:旋律柔美轻快，它描绘出月光照亮了芭蕉林，照 亮了美丽的家乡，演唱时声音要甜美轻柔。 (2) 第二乐段: A:第一、二乐句:节奏跳跃明快，描绘出解放军叔叔为 保卫祖国的边疆而日夜站岗的英姿风貌，令全国人民无比敬佩。 演唱时声音要明亮短促，亲切而富有弹性。 B:第三、四乐句:敬爱、感激之情油然而生，献上一支 最美的歌，感谢解放军叔叔保卫边疆。声音要圆润柔美，声音的 力度可逐步增强，最后的第四乐句可从mf>p结束，以表达儿童崇 敬的心情。 三、 课堂小结: 今天我们一起为解放军叔叔献上了最美的歌，向他们致敬。 第二课时 一、 发声练习 第(4)条 第(6)条 二、 复习歌曲:《唱支最美的歌》 三、 音乐知识: 1、何谓 拍子,(它是以八分音符为一拍，每小节三拍的拍 子。) 2、 拍子的强弱规律怎样,(强 弱 弱) 四、 活动与练习 (一) 划小节线、终止线 1、 讲解要求:按 拍子划。 2、 师弹奏乐曲，突出强弱规律。 3、 学生练习，指名在黑板上划。 4、 教师评价。 5、 听琴视唱曲谱。 6、 齐唱1—2遍。 (二) 念敲锣鼓经 1、 据节奏谱轻念节奏。 2、 念锣鼓经，熟悉小鼓、锣、钹等敲击发出的声音。 3、 边念锣鼓经边敲击桌面。 4、 模仿锣鼓的发音进行组合练习。 五、 课堂小结 六、 教学后记 在本节课中，我有一些遗憾。在学习歌曲这一环节中，学生的聆听不够饱满，学生分句学唱，对歌曲有不完整感。我利用教学课件，让学生聆听了三次，每一次的要求都不同。本认为学生的聆听已经达到能跟唱的要求，但是，没有充分考虑到八三拍子节奏的难度。因此，在让学生试唱时，就出现了部分学生跟不上的现象。而且，分句学唱，也破坏了歌曲的完整性，体现不出歌曲的整体美感。这一点，在今后的教学中特别需要改进。 ( 第六课 嘀格调 教学目标 一、 能用明亮、活泼的声音演(背)唱歌曲《嘀格调》，表现歌曲积 极向上的情感。 二、 探索运用人声、乐器等表现“火车进苗寨”的音乐情境。 三、 欣赏《红河谷》、《牧童》等外国民歌，感受不同国家的民族音 乐的韵味。 教学内容 一、唱 歌 嘀格调 二、活动与练习 火车进苗寨 三、欣 赏 (一)红河谷 (二)牧童 (三)缆车 (四)照镜子 教学重点 一、 学会用明亮、活泼的声音演唱歌曲。 二、 能运用人声、乐器等表现“火车进苗寨”的音乐情境。 教学用具 钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 一、 发声练习 第(7)条:连音练习曲，有控制、均匀地呼气，不漏气、使声音连贯、圆润，做到每两小节换一口气。用唱“哞”的高音位置感觉来唱“啊”，使声音集中、统一。 二、 节奏练习 三、 歌曲教学 1、 故事导入:在湘西的农村，有一群少年儿童，他们很爱学习、 爱劳动，每天哼着嘀格调，背着小小的书包，去上学;回来 又背着竹篓上山打柴，割猪草。他们过得非常的快乐，今天 我们一起来体会湘西儿童的生活，一同来走进他们的生活。 2、 课件范唱。 3、 学唱歌曲: (1) 听琴唱曲。 (2) 听琴依谱唱词。 (3) 齐唱1—2遍。 (4) 小组轮唱。 (5) 自由练习。 (6) 个别抽查。 4、 歌曲艺术处理: (1) 速度:中速稍快。 (2) 情绪:活泼、富有朝气。 (3) 第一、二句: A:力度:mf B:声音:连贯、轻松、活泼。 (4) 第三乐句: A:力度:f B:情绪:激动。 C:声音:连贯圆润。 (5) 第四乐句: A:力度:稍弱。 B:声音:清晰而有弹性。 四、 课堂小结: 今天我们一起了解了湘西儿童的生活，他们爱学习、爱劳 动的优良品德值得我们大家学习，希望同学们都像他们一样做个 好学生。 五、 教学后记 《嘀格调》是一首湘西民歌，在没有学唱歌曲前我用现代化教学手段向同学们介绍了湘西的风俗民情，故事般的教授同学们非常感兴趣，也对湘西充满了好奇感，所以在学唱歌曲时很快就唱好了歌曲，后面两段根本不要教就会唱了，教师引导一下加上感情，唱的效果非常好。 第二课时 一、 发声练习: 第(7)条 二、 复习歌曲:《嘀格调》 三、 活动与练习 火车进苗寨 1、 讲解要求。 2、 分组讨论。 3、 表现火车进站的情境: (1) 小组 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，师巡视。 (2) 小组表演。 (3) 教师点评。 (4) 全班表演。 4、表现火车出站的情境: (1) 小组设计，师巡视。 (2) 小组表演。 (3) 教师点评。 (4) 全班表演。 四、小结、评奖: 今天我们一起表现了火车进苗寨的音乐情境，同学们表现 的非常不错，课后再想想还可以表现哪些情境。 第三课时 一、 组织教学 二、 发声练习:第(7)条 三、 复习歌曲:《嘀咯调》 四、 欣赏歌曲: (一) 欣赏:《红河谷》 1、 简介歌曲:《红河谷》是在美国北方红河和加拿大南部 流传的一首民歌，它是一段式歌谣体，总共八小节，曲调 非常朴实，音域仅一个八度，它有多种填词。在我国就能 见到两种:一种是由卫尔填词的，描绘一个小伙子离开了 故乡，抛弃了心爱的姑娘，而这个姑娘还时刻思念他;另 一种描写人们来到草原上，准备开垦它，建成新的天地。 2、 初听歌曲。 3、 分段赏析。 4、 整体复听。 (二) 欣赏:《牧童》 1、 简介乐曲:《牧童》用大调式写成，全曲节奏轻快，色 彩明亮，旋律优美质朴，较好地刻画出牧童那种稚气天真、 活泼乐观的人物形象。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析，体验歌曲的感情。 4、 整体复听。 5、 写出感受。 (三) 欣赏:《缆车》 1、 简介乐曲:缆车由意大利丹查作词谱曲。这首歌过去将 曲名译成《弗利古利——弗利古拉》。它是缆车滑行在钢丝 绳索上摩擦发出的声音，就像我们中国人形容车轮转动发 出“吱溜溜，吱溜溜”的响声一样。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析，体会歌曲的感情。 4、 整体复听。 5、 谈谈感受。 (四) 欣赏:《照镜子》 1、 简介乐曲:《照镜子》描写的是一位少女当妈妈出门后， 一个人留在家里十分寂寞，于是对着墙上的镜子照来照去、 自我欣赏的情景，刻画了天真活泼、纯洁可爱的少女形象。 2、 初听乐曲。 3、 分段赏析，了解歌曲的情景。 4、 整体复听。 5、 学唱歌曲。 五、 课堂小结。 今天我们一起欣赏了四首好听的外国歌曲，它们都写得非常的好，同学们课余时间可以多找些好听的乐曲听听。 六、教学后记 在欣赏教学中调动多种感官参与，培养创造性操作能力，当学生 通过听觉、视觉及想象、联想，对所欣赏的作品有一定程度的理解后， 可让他们动手、动口、动脚，使欣赏过程提高到另一个高度。 第七课 我们多么幸福 教学目标 一、 通过《我们多么幸福》这首歌的学唱，懂得要热爱并珍惜今天 幸福美好的生活。 二、 认识常见的弹拨乐器，并了解这些乐器的音色，增强音乐感受 力。 三、 重点欣赏《草原小姐妹》第一乐章，草原放牧，从中受到热爱 家乡的情感熏陶。 教学内容 一、唱 歌 我们多么幸福 二、活动与练习 (一)视唱练习 (二)固定节奏伴奏 三、欣 赏 (一)草原小姐妹(选段)(琵琶协奏曲) (二)蝉之舞(扬琴独奏) (三)楚商(钟磬与民乐合奏) 四、音乐知识 民族乐器简介(三) 教学重点 一、 学会大胆、自信、熟练地演唱歌曲. 二、 了解民族乐器的音色,增强音乐的感受力. 教学用具: 钢琴、录音机等。 教学课时: 三课时 教学过程 第一课时 一、 发声练习 第(2)条: 第(7)条: 二、 新歌教学 (一)谈话导入: 同学们，我们今天的生活非常的美好，同学们能在这么宽敞 明亮的教室上课，有那么丰富的物质生活，我们今天的生活真的 太幸福了，今天让我们一同来学习一首欢快的歌曲《我们多么幸 福》。 (二)录音范唱歌曲，生划拍感受歌曲欢快的节奏。 (三)听琴视唱曲谱。 (四)有感情地朗读歌词。 (五)听琴依谱唱词。 (六)齐唱1—2遍。 (七)歌曲艺术处理: 速度:稍快。 旋律起伏要有力度变化。 “哈”字演唱时要短促、集中、跳跃，富有弹性。 (八)小组表演。 三、 课堂小结: 今天，我们一起学会了一首欢快活泼的歌曲:《我们多么幸福》， 我们生活在这样幸福温暖的大家庭中，应该珍惜今天的幸福生活，为 社会创造更加幸福的未来。 四、 教学后记 第二课时 一、 发声练习: 第(2)条 第(7)条 二、 复习歌曲:《我们多么幸福》。 三、 活动与练习: (一) 视唱: 1、 师范唱，生划拍，体会乐曲的感情。 2、 学生听琴视唱乐曲。 3、 学生带唱。 4、 齐唱1—2遍。 5、 学生自由练习。 6、 接龙演唱乐曲。 (二)用固定节奏伴奏: 1、 教师示范。 2、 分开练习。 3、 手、腿、脚合练。 4、 分组合作练习。 5、 边唱边用声势动作伴奏。 6、 小组比赛。 7、 学生互评。 四、 课堂小结: 今天，我们又学习了两条好听的视唱曲，并且为《我们多么幸福》 进行了声势伴奏，希望同学们课后多加练习。 五、 教学后记 第三课时 一、 发声练习 第(2)条 第(7)条 二、 复习歌曲:《我们多么幸福》。 三、 复习视唱曲。 四、 音乐知识:民族乐器简介(三)弹拨乐器 1、 认识弹拨乐器:琵琶、阮、柳琴、三弦、筝、 古琴、扬琴。 2、 了解其演奏形式。 3、 听辩其音色特征。 4、 了解其历史故事。 六、 欣赏乐曲: (一) 欣赏:《草原小姐妹》。 1、 简介乐曲:《草原小姐妹》生动地表现了龙梅 与玉荣与暴风雪搏斗，保护集体羊群的英勇事迹。 歌颂了祖国新一带热爱社会主义、热爱集体、勇 于斗争的精神面貌。全曲包括引子和五个部分: 草原放牧、与暴风雨搏斗、寒夜中前进、党的关 怀记心间、千万朵红花遍地开。 2、 初听乐曲，划分乐段。 3、 分段赏析: 《草原放牧》: 第一主题:曲调清新活泼，充满动力，并具有浓郁的 内蒙古风格。描绘了小姐妹欢乐放牧的情景。 第二主题:宽广、抒情，抒发了小姐妹对家乡大草原 热爱。 4、 整体复听，完成思考与练习。 (二) 欣赏:《蝉之舞》。 (三) 欣赏:《楚商》。 七、 课堂小结: 今天这堂课我们一同了解了中国的民族弹拨乐器，并欣赏了三首好听的乐曲，我国的民族音乐源远流长，有好多优秀的曲目，同学们课后多去欣赏。 八、 教学后记