2017—2018学年度第二学期
一
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美术
教案
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骆文洁
第一课:《海阔天空真奇妙》
第一课时:《漫游飞行世界》
学习目标:
1.能说飞行世界的形、色、声、光,漫游飞行世界能模仿飞行的动态。
2.培养学生喜欢大自然的情感。
教学要点:
教学重点:从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。漫游飞行世界
教学难点:能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教学准备:有关飞行世界的图片或录象短片,单色画笔。
教学过程:
一、师生谈话
1.小朋友知道鸟的特征吗?你们能学一学小鸟飞的样子吗?引导学生欣赏鸟飞行的图片。
2.你们有过飞天的梦想吗?引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。
重点给学生介绍:
飞行器:达芬奇设计草图,表达了人类模仿鸟类,在蓝天自由飞翔的梦想。
图腾柱“雷鸟”
二、欣赏学生作品
三、学生作业
用单色画一张自己的飞天梦想。
四、作业讲评。
第二课时:《海底世界多奇妙》
学习目标:
1.能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。
2.在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
1
3.有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。
教学要点:
教学重点:从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。
教学难点:能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学过程
一、探秘一——认识一位新朋友
猜一猜:他是谁?(小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗?
说一说:你们想和他一起漫游海底世界吗?海底世界多奇妙
二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀!
说一说:谁能说说海底世界的故事?
找一找:海底有哪些奇妙的生物?
想一想:它们都有些什么形状、颜色和花纹?
做一做:你能学做几种海洋生物的动作?海底世界多奇妙
三、探秘三——我眼中的艺术家
说一说:艺术家的作品有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要色彩?
猜一猜:你知道它们是用什么
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
做成的吗?
想一想:这是什么?它像什么?(珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗?
四、探秘四——我也来做艺术家
说一说:我认识了几种海洋生物?
想一想:神奇的海底世界,让我联想到什么?
画一画:我也来做艺术家,画出想象中的海洋生物!
五、自我评价与他人评价。
1、哪位同学欣赏点评的“海底世界”最精彩?
2、哪位同学画的海洋生物最有创意?
第二课:《点线色,你我他》
第一课时:《五彩的泡泡》
学习目标:
1、让学生体验游戏和学习活动的快乐的同时,辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,激发对泡泡的联想。
2、让学生认知印、画、撕贴泡泡的方法,鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受,培养综合运用能力和求异能力,
教学要点:
教学重点:尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法,体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。
教学难点:1.泡泡的大小组合、色彩变化;
2.撕(剪)贴泡泡的方法。
教学过程:
一、引入新课:跟读儿歌《吹泡泡》,引起小朋友的注意。
组织教学:提出玩游戏的要求
游戏:吹泡泡比赛,请4个同学参加,全班同学数十下,看谁吹的泡泡最多,最好看?请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。
二、讲授新课:
(一)提问:
1.这些泡泡好看吗?你喜欢这些泡泡吗?它们美在哪里?(激发联想,表扬想象力丰富的小朋友)
2.欣赏图片《吹泡泡》,泡泡除了形状漂亮,颜色也很奇妙,他们的颜色总在不断地变化,这些泡泡会有各种各样的颜色,是因为他们能把光线中的色彩折射出来,形成了我们现在看到的这些颜色。
(二)揭示课题:
这些泡泡这么美,小朋友们想不想把它画下来?这节课,我们就来学习画泡泡的方法。
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:《五彩的泡泡》
(三)、欣赏讨论
这些大师作品和学生作品图片中,你比较喜欢哪一幅?为什么?
形状美:泡泡的形状有大有小,有疏有密。(学生抽象作品)
色彩美:五颜六色,色彩相间,以红、黄、蓝、绿、紫为主(大师作品)
创新美:在泡泡里添画自己喜欢的东西(学生想象作品)
构图美:构图饱满,有的比较工整,有的比较随意。
(四)启发思考:
除了我们常见的水彩笔、油画棒,还可以用什么特别的方法去完成这幅画?
1.彩纸剪(撕)贴泡泡
2.印泡泡——用什么印?怎样印?
可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
3.橡皮泥贴泡泡
4.毛线绕贴泡泡
5.树叶剪贴泡泡
三、布置作业要求:
选择自己喜欢的材料和方法完成作业,可以自己单独完成,也可以小组合作。
四、学生作业,教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。
提示:印、画、撕贴好之后,还可以添画各种形状进行装饰。
五、作业展示:请同学按自己作业的最大优点,把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。
六、教学评价:以学生自评为主
1.自评:我玩得开心吗?我知道了什么?我学会了什么?我能画出什么?我的最大的优点在哪里?
2.师评:表扬有创意的画法,鼓励同学细心观察,乐于联想,大胆尝试,用各种各样的形式去发现美,表现美,创造美。
第二课时:《七彩虹》
学习目标:
1.了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2.学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中,认识彩虹的形状和色彩,积极参与创作活动。
3.感受美丽的彩虹;对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
教学要点:
教学重点:围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点:运用色彩,画出彩虹和心听彩虹的故事。
教学过程
一、观察与发现(照片)
1、观察彩虹的形状与色彩:你知道这是什么吗?七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗?
2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律:你知道它是怎样形成的吗?这些颜色的排列有规律吗?
二、欣赏与评述
1、感觉要素的描述:这一幅画有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要的色彩?这一幅画有哪些线条?这些线条有没有清楚地画出来?
2、形式的描述与分析:这一幅画中有些什么形状?这些形状是怎样排列的?
3、美感与价值判断:你看这一幅画时有什么感受?画家是怎样画彩虹的?这幅画和照片相比有什么不同?你觉得这一幅画画得好不好?好,为什么?不好,为什么?
三、想像与创作
构思:如何创作?
创作:画出心中的彩虹故事。
四、欣赏与评价
1、集体欣赏:我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想与创造。
2、说一说:心中的彩虹故事。
3、自评(要点):
我(知道/不知道)彩虹是怎样形成的七彩虹?
我能画出()种颜色的彩虹。
我(可以/不可以)画出心中的彩虹故事。
我(喜欢/不喜欢)和小朋友分享创作快乐。
我(可以/不可以)说出心中的彩虹故事。。
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