郑州市第七十四中学高中体育与健康课程 实

郑州市第七十四中学高中体育与健康课程 实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （2011年—2014年） 郑州市第七十四中学 2011年5月 郑州市第七十四中学高中体育与健康 课程实施方案 （2011年—2014年） 本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。 为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。 一、我校的基本情况 我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。 附：教师情况简介 姓　名 性别 专业特色 备 注 杜金成 男 篮球、田径 国家级优秀辅导员 余玉宏 男 篮球、排球 河南省优秀辅导教师 陈新红 女 排球、健美操 郑州市体育优质课一等奖 张毅铭 男 篮球、健美操 河南省优秀辅导教师 段婷婷 女 篮球、排球 篮球国家一级裁判员 郑双进 男 无线电测向、定向越野 航模、篮球、田径 国家级教练、国家级裁判 荆自亮 男 篮球、排球 河南省优秀辅导教师 南岭珅 男 篮球   王成龙 男 篮球   贾禹飞 男 篮球           二、学校的选项规划 为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划： 1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。进行选项指导。 2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。 3、公布各教学班成员名单。 4、全面实施新课程选项教学的必修学习。 5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。 6、教学评价。 三、学校提供的学生可选择的学习项目及选项操作 1、学生可选择的学习项目的确定 新课程最大的突破和超越就是极大地增强了学生对学习内容的选择性。要实现这一目标，体现新课程的特色，其关键是学生能否科学有效地选择学习内容。为此，在确定学习内容上要注重学生运动爱好和专长形成。一方面充分利用学校的教学资源尽可能多开设学习的项目以满足不同学生的学习需求；另一方面针对目前高一新生不具备水平四要求的实际情况，开设的学习项目应注重身体基本运动能力的提高。 根据对学生选项摸查和以上的分析，我校开设可供学生选择的项目主要有篮球、排球、足球、田径、健美操和必修内容篮球和田径，并可安排5--6位教师同时上课。 2、选项操作和选项表的设计 （1）选项操作的步骤 为使学生对选项工作做到心中有数，从而切实有效的进行选项，特制定如下步骤： 第一步：在调研摸底的基础上，公布选项（模块）教学，学校设立供学生选择的运动项目和任课教师。 第二步：加强选项的教学指导，可召开年级学生会议，亦可分班实施教学，谈以下几个问题： 一、体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。同学们要端正态度，认真对待。 二、介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技能、方法及其规则与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。（这也为避免单纯的从学生兴趣出发选择学习内容的手段之一；也为水平教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中选择最适合教学内容作为载体来达成的各阶段目标的依据之一）如下表： 模块名称及其功能要求 系列名称 模块名称 模块功能的要求 田径类项目 （必修） 跑 跳跃 投掷 获得和运用该项目的基础知识、技能和方法，安全锻炼，增强体能，提高其运动水平和社会适应能力。 健康教育专题 （必修） 见教材 理解和获得三维健康观的基础知识，并在自身的学习、锻炼和生活中自觉运用，提高生存和发展能力。 球类项目 （必修和选修） 篮球 排球 足球 获得和运用某项或几项球类运动的技战术及其游戏规则安全锻炼，全面发展体能，培养良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。 体操类 （选修） 健美操 获得健美操运动的基础知识及掌握成套的动作，展现青春活力，锻炼和陶冶身心，缓解学习压力，促进交流与友谊，提高团队意识。       三、 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 选修该项运动学习的要求，关于完成学习一个学年后如何换项选修等问题，以及学生规划三年体育选修的初步安排。（如，高中三年原则上只能选择3次，每学年开始时学生可以根据自己的情况，再次选择相同的或不同的项目学习等。） 四、依据学校的条件对一些项目进行定额选项（名额分配到班）。我校对健美操、排球项目的学习实行定额选项（定额人数以班级女生的多少为依据），如下表： 健美操/排球项目的学习名额分配表 年级 高一 项 目 健 美 操/排 球 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人数 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12                       五、学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向，必要时可以和老师、同学或家长交流想法，征求意见。 第三步：学生个人填写体育与健康选项学习志愿表，每人只填二项（每人报一主项，另报一项备选，以利学校调整选项人数），填写务必要清楚，不能重复。 首先，由教师、班长、体育委员的组织下，通过同学之间的相互协商确定该班选学乒乓球或健美操项目的人员。然后再填写其他各项的志愿。 第四步：体育教研组统计选项情况，按模块分选修教学班，对人数的多少，可在征求同学意见的基础上作适当的微调。 四、教学班的形成和排课设置 1、教学班的形成 在“以学生为本”思想的指导下，为了更好的满足学生学习的需求，使绝大部分学生能够按其所选的第一志愿进行学习；使某些项目不至于因为学生人数少而不能开班，或因大幅度的提高教育教学成本而使学校领导和其他学科老师持反对意见。因此，依据我校的师资条件和场地设施，各年级划分为两段，分别是： 1─5班、6─10班，并依据学生的学习需要组成5个教学班、由5--6位教师同时进行教学活动（必修内容的学习按男女分班进行教学活动）。 为了对学生进行有效的管理，除了在选项时做好积极的指导外，还采用了每学年学生根据自身情况进行一次选择、每学期进行一次微调（必须完成转项审批手续）。 2、每个年级分成两段进行选项教学来设置课程表 由于我校体育与健康课是五个班级连排，因此，排课的设置上，采用的是先排体育与健康课（包括体育与健康活动课），然后再排其他学科的方法。下面是我校今年的高中体育与健康的日课表。 学校体育与健康总课程表 一 二 三 四 五   4 高一（1--5） 高三（1--5）   高二（1--5）   5 高一（6--10） 高三（6--10）   高二（6--10）   下 午 6 高二（1--5）     高一（1--5） 高三（1--5） 7 高二（6--10）     高一（6--1） 高三（6--10）               五、学分的规划和课时分布 学分管理为学生独立自主安排学习，充分发挥学生的兴趣、特长提供了必要条件。学分管理采用两段式管理，即高 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 和高二年级为第一阶段、高三年级第二阶段。通过设立学分卡，在学习中，教师做好学生学习情况的记载和成绩的登记，并由专人管理。在教学中，为了注重学生爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，各学习内容都以集中或相对集中的形式进行编排，使学生通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分、通过第二阶段自选项目的学习得到3个学分。 1．健康教育专题是遵循“健康第一”的指导思想，关注健康意识和良好的生活方式的形成的具体体现，它是以讲座、参观或结合专项内容分别在高一高二两学年进行学习的、国家规定的必选内容。 2．田径类项目基于它在体育学习中对促进学生体能发展、掌握运动技能和意志品质培养方面的重要性，因此，它是安排在高一年级第一学期、并采用18学时连续排的方式进行教学的国家规定的必选内容。 3．基于我校是CUBA篮球人才培训基地和河南省篮球传统项目学校，所以又把篮球的一、二模块定为我校学生的必修内容。 4．高三年级根据会考内容进行适当调整。 选项的内容是依据学生的兴趣与特长确定的，高一和高二每学年均安排72学时（4学分）、高三安排54学时（3学分）进行学习，意在培养学生的爱好并形成特长。 以上具体情况的安排如下表所示： 分 类 高一年级 高二年级 高三年级 学 分 学 期 上 下 上 下 上 下 必 选 健康专题 4 5 5 4     1 田径类 18           1 篮球（一） 14           1 篮球（二）   16         1 自 选 篮球、排球、足球、田径、健美操   15 31 32 36 18 7 总 计 36 36 36 36 36 18 11                   （高一年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高二年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高三年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操、田径） 六、学习评价 在评价内容上，由单一内容评价转向多元内容评价，既不仅评价学生的体能和运动技能，而且还要评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。在评价的方法上，既强调过程性评价，又注重终结性评价；既注重定性评价，又注重定量评价；注重相对评价和绝对评价相结合。依据学生的实际情况，我校制定的评价表如下： 班级（选项班）：            20  年    月-----20    年    月 姓名 性别 行政班 内容 学时 知识10分 技评30分 达标20分 考勤20分 课堂表现10分 自评5分 互评5分 加分10分                                                                           七、各模块的教学目标和要求： 篮球模块 （一） 模 块 目 标 1、培养对篮球运动的兴趣，经常与体育活动，能描述锻炼对健康的益处。 2、通过分层学习掌握篮球基本基动作技术动作，提高心肺功能和灵敏、柔韧性素质。 3、在学习过程中加深情感体验，提高交际能力。 4、在网络环境中探究获取知识的方法。 课时 达成目标 教学内容 2 1、 熟悉球性，学习篮球传接技术。 2、 熟悉课堂程序。 3、 培养对篮球运动的兴趣。 熟悉球性， 传接球技术。 4 1、 设置个人合理目标，关注NBA赛事。 2、 学习运球、投篮等个人技术，学习篮球简单规则。 3、 能描述锻炼益处。 设置目标， 运、投技术， 基本规则。 4 1、 学习身体素质测试方法。 2、 学习行进间运球上篮技术、个人防守技术，发展灵敏、柔韧素质。 3、 增强学习自信心，体验愉快心情。 行进间上篮技术， 防守技术， 发展身体素质。 4 1、 学习抢、打、断球等个人技术，发展篮球专项素质，学习裁判基本手势。 2、 增强自我安全意识。 3、 提高交际能力。 抢、打、断球技术， 专项素质， 合作体验。 共计课时14       模块二教学计划：