下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 体育与健康课例研究报告

体育与健康课例研究报告.doc

体育与健康课例研究报告

給我一個理由再堅持_
2019-04-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《体育与健康课例研究报告doc》,可适用于初中教育领域

《蹲踞式跳远》第一次课教案学校:荆家中学  执教老师:付克   课次:第课次   年级:八年级授课班级八年级授课教师付克单位荆家中学学生人数授课时间课次教学内容蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作障碍接力。教学目标、让学生了解蹲踞式跳远助跑起跳、腾空、落地的动作。、通过练习让大部分学生学会蹲踞式跳远起跳后在空中成蹲踞动作的方法。、发展学生灵敏、协调等身体素质提高学生的跳跃能力培养学生勇敢、果断、团结合作、共同进步的品质。教学重点难点重点:腾空时的提膝收腹难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合课的结构教学与练习内容练习目的要求教师引导组织学生参与次数时间开始部分、课堂常规、队列队形:报数四列横队变八列横队走及还原’规范课堂纪律为体育课的进行做好准备教师到位观察情况安排见习生教师语言引导本课学习内容、教师提示动作要领口令指挥学生练习。组织:﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡OOOOOOOOOOOOOO学生以四列横队集合。精神饱满认真听讲。、认真听老师提示。、集体在教师指挥下做动作。准备部分、趣味热身跑“跳格子”、韵律操’’’、身体得到充分的活动达到预热效果。、热身跑“跳格子”使学生回顾单跳双落的内容为主教材做铺垫、韵律操钟加入辅助练习让教学环节衔接更加紧密、带领学生做热身跑并引导学生玩游戏。、教师领操提醒学生练习时动作到位。组织:成体操队形散开、跟教师一起热身跑并快乐得进行游戏。、学生认真做韵律操基本部分一、蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作。、复习助跑、起跳练习、助跑、起跳、腾空后提膝收腹动作练习、原地提膝收腹跳练习重点:腾空时的提膝收腹、组合动作:原地提膝收腹跳兼助跑、起跳、腾空后提膝收腹动作练习难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合、助跑起跳后越过栏架、增加高度和远度越过栏架、小组跳远比赛二、障碍接力分成八支队伍进行比赛首先以“蚂蚁搬家”(身体面朝天利用双手后撑成足和双脚协调配合前进)爬行到前方米的位置起身跨过前方的障碍物后冲过垫子的前端转身跑回与第二个同学击掌依次进行。””””””””、复习上节课学过的助跑和起跳动作完整示范让学生初步建立动作概念、让学生对提膝收腹有更深的体会。、利用“栏架”解决屈膝上体难点、增加栏架高度和远度让学生循序渐进从简到难克服困难。、通过游戏教学培养团结、互助、克服困难的精神。、设置“蚂蚁搬家”锻炼学生的上肢力量跨过障碍物锻炼孩子的跑跨能力组织:、教师组织学生复习蹲踞式跳远的助跑和起跳动作并做示范。、出示挂图进行讲解以及完整动作示范。组织学生进行练习。进行原地提膝收腹跳练习。、要求原地做一个收腹跳兼助跑、起跳、腾空后提膝收腹动作练习、设置“栏架“提示重点巩固练习。组织:、升高高度增加远度提出问题:如何才能顺利的越过“栏架”?再次提示重点。、小组合作练习中进行巡回指导个别纠错、组织学生进行展示。、组织学生进行小组比赛。、进行小组集体展示、教师讲解游戏规则及注意事项组织:、组织学生尝试练习。、组织比赛。、评价、学生根据教师提示复习动作。、仔细听教师讲解观察教师动作学习练习。、集体原地听口令练习。、越过障碍积极提膝收腹。、积极思考大胆练习越过障碍。小组合作互帮互组共同提高。、自我比对与小组比赛。、学生认真听并思考、分组尝试练习、分组比赛、评价结束部分、放松操、小结、师生道别、收还器材’、调节身心放松身体、总结课堂、引伸课堂、播放音乐指导学生放松引导学生谈收获小结、师生再见组织学生回收器材、随音乐愉悦身心、畅谈体会、帮助老师收拾器材场地器材篮球场个大垫子个栏架个录音机个练习密度预计课后反思课堂气氛沉闷教师应通过语言积极引导学生调动学生的学习积极性挑战自我。器材利用率不高要提炼几个教学内容选用适合学生的器材做到一材多用。整个教学过程不够清晰学生们在各个教学环节中只是走过场没有很扎实地把每个环节落实好。教师的语言不够精炼显得啰嗦。课堂时间分配不均匀准备部分时间过长。           《蹲踞式跳远 》第二次课学校:荆家中学  执教老师:付克   课次:第课次   年级:八年级授课班级八年级授课教师付克单位荆家中学学生人数授课时间课次教学内容蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作障碍接力。教学目标、让学生了解蹲踞式跳远起跳后在空中成蹲踞动作的方法。、通过练习让大部分学生能做到蹲踞式跳远起跳后在空中成蹲踞动作。、发展学生灵敏、协调等身体素质提高学生的跳跃能力培养学生勇敢、果断、团结合作、共同进步的品质。教学重点难点重点:腾空时的提膝收腹难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合课的结构教学与练习内容练习目的要求教师引导与组织学生参与次数时间开始部分、课堂常规、队列队形:报数四列横队变八列横队走及还原’规范课堂纪律为体育课的进行做好准备教师到位观察情况安排见习生教师语言引导本课学习内容、教师提示动作要领口令指挥学生练习。组织:﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡OOOOOOOOOOOO学生以四列横队集合。精神饱满认真听讲。、认真听老师提示。、集体在教师指挥下做动作。准备部分、趣味热身跑“跳格子”、韵律操加入一定的跳跃的辅助练习’’’、身体得到充分的活动达到预热效果。、热身跑“跳格子”使学生回顾单跳双落的内容为主教材做铺垫、韵律操钟加入辅助练习让教学环节衔接更加紧密、带领学生做热身跑并引导学生玩游戏。组织:、教师领操提醒学生练习时动作到位。组织:成体操队形散开、跟教师一起热身跑并快乐得进行游戏。、学生认真做韵律操基本部分一、蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作。、复习助跑、起跳练习要领:踏跳有力腾起成弓步、启发诱导学生尝试练习(勇敢做出腾空后的空中动作)、助跑、起跳、腾空后提膝收腹动作练习、原地成弓步提膝收腹跳练习(利用“小栏架”辅助练习)重点:腾空时的提膝收腹、助跑起跳后越过栏架难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合、小组合作学习根据情况增加高度和远度越过栏架、小组跳远比赛二、素质练习、各小组手腕手合作仰卧起坐。、以小组为单位手撑在垫上脚在垫外成俯卧撑利用手和脚的移动同时转圈回到原点比快。、以小组为单位成俯卧撑脚在垫上手在垫外脚不动利用手的移动转圈回到原点比快。组””””””””””、复习上节课学过的助跑和起跳动作、让学生根据自己的理解做出腾空动作、完整示范让学生初步建立动作概念、让学生对提膝收腹有更深的体会。、利用“栏架”帮助解决屈膝上提。、小组合作学习互帮互助根据个人情况增加或降低栏架高度和远度体现分层教学。、激趣、通过游戏教学培养团结、互助、克服困难的精神。、设置团队合作仰卧起坐、俯卧撑锻炼学生的上身力量激发学生的团队合作意识。组织:、教师组织学生复习蹲踞式跳远的助跑和起跳动作并做示范。、让学生发挥想象进行练习思考蹲踞式跳远腾空后动作应该是怎么样?、出示挂图进行讲解以及完整动作示范。、组织学生进行练习。、教师组织进行原地成弓步提膝收腹跳练习和利用“小栏架”做练习。、组织学生进行小组合作练习教师巡视指导个别纠错。、组织学生比赛看谁的空中动作最漂亮。组织:、教师讲解游戏规则及注意事项组织:、组织学生尝试练习。、组织比赛。、评价、学生根据教师提示复习动作。、学生根据自己的理解尝试做出腾空动作。、细听教师讲解观察教师动作学习练习。、学生认真看老师的动作进行模仿练习。、积极思考大胆练习越过障碍积极提膝收腹。小组合作互帮互组共同提高。、自我比对与小组比赛。、学生认真听并思考。、分组尝试练习、分组比赛、评价结束部分、放松操、小结、师生道别、收还器材’、调节身心放松身体、总结课堂、引伸课堂、播放音乐指导学生放松引导学生谈收获小结、师生再见组织学生回收器材、随音乐愉悦身心、畅谈体会、帮助老师收拾器材场地器材篮球场个大垫子个栏架个录音机个练习密度预计课后反思教师在基本部分这个环节中设计的层次不够清楚运用的教学手段不够巧许多学生对动作的感受不够准确在“以生为本”的教学突破上面还要采取更加切实有效的手段。教学活动虽然比较丰富但是没有把每个环节落实好只是走过场学生并没有很好的感知动作。因此这些教学手段在教学过程中的作用就显得华而无实。游戏环节采用“蚂蚁搬家”接力跑的游戏。在主角材以跑跳结合下肢得到锻炼的前提下上肢也要得到锻炼。可能这节课跑的比较多再加上学生很容易将注意力放在别人有无犯规上导致学生不够兴奋略显敷衍只是为了完成老师布置下去的任务而失去了运动本身的娱乐性。             《蹲踞式跳远》第三次课 学校:荆家中学  执教老师:付克   课次:第课次   年级:八年级授课班级八年级授课教师付克单位荆家中学学生人数授课时间课次教学内容蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作障碍接力。教学目标、让学生了解蹲踞式跳远起跳后在空中成蹲踞动作的方法。、通过练习让大部分学生能做到蹲踞式跳远起跳后跨越一定的高度障碍在空中成蹲踞动作。、通过练习发展学生灵敏、协调等身体素质提高学生的跳跃能力通过小组合作练习培养学生勇敢、果断、团结合作、共同进步的品质。教学重点难点重点:腾空时的提膝收腹难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合课的结构教学与练习内容练习目的要求教师引导组织学生参与次数时间开始部分、课堂常规、队列队形:报数四列横队变八列横队走及还原’规范课堂纪律为体育课的进行做好准备教师到位观察情况安排见习生教师语言引导本课学习内容、教师提示动作要领口令指挥学生练习。组织:﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡OOOOOOOOOOOOOO学生以四列横队集合。精神饱满认真听讲。、认真听老师提示。、集体在教师指挥下做动作。准备部分、趣味热身跑“跳格子”、韵律操加入一定的跳跃的辅助练习’’’、身体得到充分的活动达到预热效果。、热身跑“跳格子”使学生回顾单跳双落的内容为主教材做铺垫、韵律操钟加入辅助练习让教学环节衔接更加紧密、带领学生做热身跑并引导学生玩游戏。、教师领操提醒学生练习时动作到位。组织:成体操队形散开、跟教师一起热身跑并快乐得进行游戏。、学生认真做韵律操基本部分一、蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作。、复习助跑、起跳练习要领:踏跳有力腾起成弓步、启发诱导学生尝试练习(勇敢做出腾空后的空中动作)、助跑、起跳、腾空后提膝收腹动作练习、原地成弓步提膝收腹跳练习(利用“小栏架”辅助练习)重点:腾空时的提膝收腹、助跑起跳后越过栏架难点:助跑、起跳、在空中成蹲踞三个动作的结合、小组合作学习根据情况增加高度和远度越过栏架、小组跳远比赛二、素质练习、各小组手腕手合作仰卧起坐。、以小组为单位手撑在垫上脚在垫外成俯卧撑利用手和脚的移动同时转圈回到原点比快。、以小组为单位手撑在垫上脚在垫外成俯卧撑利用手和脚的移动同时转圈回到原点比快兼手腕手合作仰卧起坐的组合游戏。组””””””””””、复习上节课学过的助跑和起跳动作、让学生根据自己的理解做出腾空动作、完整示范让学生初步建立动作概念、让学生对提膝收腹有更深的体会。、利用“栏架”帮助解决屈膝上提。、小组合作学习互帮互助根据个人情况增加或降低栏架高度和远度体现分层教学。、激趣、通过游戏教学培养团结、互助、克服困难的精神。、设置团队合作仰卧起坐、俯卧撑锻炼学生的上身力量激发学生的团队合作意识。组织:、教师组织学生复习蹲踞式跳远的助跑和起跳动作并做示范。、让学生发挥想象进行练习思考蹲踞式跳远腾空后动作应该是怎么样?、出示挂图进行讲解以及完整动作示范。、组织学生进行练习。、教师组织进行原地成弓步提膝收腹跳练习和利用“小栏架”做练习。、组织学生进行小组合作练习教师巡视指导个别纠错。、组织学生比赛看谁的空中动作最漂亮。组织:、教师讲解游戏规则及注意事项组织:、组织学生尝试练习。、组织比赛。、评价、学生根据教师提示复习动作。、学生根据自己的理解尝试做出腾空动作。、细听教师讲解观察教师动作学习练习。、学生认真看老师的动作进行模仿练习。、积极思考大胆练习越过障碍积极提膝收腹。小组合作互帮互组共同提高。、自我比对与小组比赛。、学生认真听并思考。、分组尝试练习、分组比赛、评价结束部分、放松操、小结、师生道别、收还器材’、调节身心放松身体、总结课堂、引伸课堂、播放音乐指导学生放松引导学生谈收获小结、师生再见组织学生回收器材、随音乐愉悦身心、畅谈体会、帮助老师收拾器材场地器材篮球场个大垫子个栏架个圈个录音机个练习密度预计课后反思这节课整个教学流程组织上比较流畅学生的精气神十足也基本上能让大部分学生能做到蹲踞式跳远起跳后跨越一定的高度障碍在空中成蹲踞动作最后的游戏环节充分调动了学生的积极性培养了学生的团结合作、共同进步的品质。但课中还存在很多细节有待改善,比如:、教师语言略显生硬要更加放得开做到节奏上收放自如、在课的基本部分复习第一课时的助跑和起跳结合的过程中首先要让学生有个踏跳有力的动作概念直接在垫子上做助跑起跳练习效果不明显可以集体跟这老师进行一步或三步助跑有力踏跳练习老师可以用语音或击掌的声音帮组学生找助跑踏跳的最后三步的节奏、学生在练习跳远的过程中可以让孩子们试着给自己找节奏也可以给同伴有节奏的声音帮助他(她)更好地完成动作或者在助跑前做些小跳步、小步跑之类的给自己找仿佛在赛场上竞技的感觉、在小组合作学习的过程中老师更应该在巡视的过程中参与其中在比较弱的小组里老师进行示范练习让他们有更深的动作概念帮助他们更好地练习、要能与学生玩到一块去在游戏环节老师可以加入到某一小组里和孩子们一起玩充分调动他们的积极性。             初三年级蹲踞式跳远课例研究报告全校体育教师老师组织这次团队赛课让我们这些一线老师可以在忙碌的体育教学中停下脚步认真思考及时总结分享经验。其次本次赛课也让我们充分感受到二小体育老师的团队精神。我们积极探讨一起学习共同见证着彼此的成长。我相信它将会是我教学生涯中一段难忘的经历。一堂精品的“好课”是需要“打磨”需要“精雕细琢”的。每一个细节都是设计师反复斟酌、精心设计的。我们所欣赏到的好课都是经历无数次“磨炼”蜕变而成的是教师智慧流淌的水到渠成是师生心灵相约的和谐共生。它的最终呈现可以代表新的体育教学方向、代表课堂教学的最新走向。经过我们体育组的商讨由付克老师来承担此次赛课的课堂展示任务。活动一经开启组员们展开激烈地讨论最后敲定课题为体育(与健康)必学内容八年级必学单元《蹲踞式跳远》《起跳腾空后在空中做蹲踞动作》。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能是中学阶段体育课的重点教材。其动作结构是“助跑起跳腾空(成蹲踞式)落地”。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力促进学生的心理健康。在这短短的两周的时间里我参与了每一次的课堂研讨记录下“蹲踞式跳远”一课点点滴滴的蜕变过程共同见证了这节课的成长。第一次练课经过一个星期紧张的备课“蹲踞式跳远”第一轮练课开始了。授课课题:“蹲踞式跳远”授课时间:年月日相关活动:课堂教学组内交流教学中出现的问题及解决方案出现的问题解决的方案教材分析不够透彻写出选材的理由八年级的能力水平九年级的发展方向学情分析方面没有贴合学生实际符合青少年的动作发展规律圈圈摆放过于密集容易拥挤分四组单独摆放小栏架与垫子过近学生直接跨跳过去加大到合适的距离助跑起跳前加收腹的组合动作导致助跑动作完成质量效果不好取消助跑前的收腹的动作教师讲解示范语言过于繁琐精讲多练注意细节的修改游戏耗时过长练习次数减少导致运动量过低缩短“蚂蚁搬家”的距离  【教学反思】课堂气氛沉闷教师应通过语言积极引导学生调动学生的学习积极性挑战自我。器材利用率不高要提炼几个教学内容选用适合学生的器材做到一材多用。整个教学过程不够清晰学生们在各个教学环节中只是走过场没有很扎实地把每个环节落实好。教师的语言不够精炼显得啰嗦。课堂时间分配不均匀准备部分时间过长。第二次练课基于第一轮的练课、研讨反思。我们团队对最初的教案进行修改展开第二轮的练教。授课课题:“蹲踞式跳远”授课时间:年月日相关活动:课堂教学组内交流教学流程:开始部分:【设计意图】队列队形练习为原地间三种转法目的是课前集中学生注意力为课堂教学做准备。【实际效果】老师的“向左转向右转向后转”的口令孩子们马上跟着口令进行队列队形练习不过部分学生在练习中表现得漫不经心。我们认为造成这个现象可能有两方面原因:对于初三年级学生而言动作过于简单不符合学生的年龄特点。活动形式比较单一、枯燥。在日常教学中学生经常练习已经产生厌烦情绪、因此注意力不集中。应选用难度系数高一点的队列队形练习。准备部分:   趣味热身跑“跳格子”。【设计意图】在慢跑热身的过程中让学生通过跳呼啦圈体会单脚起跳双脚落地的动作。呼啦圈依次按“单单双”分四组摆放好依次跳过。【实际效果】学生跑起来很盲目多数同学还是直接跑过没有达到单脚起跳双脚落地的目的学生跑到呼啦圈这里时队伍拥挤容易产生安全事故。基本部分蹲踞式跳远:起跳腾空后在空中成蹲踞动作。辅助练习:复习助跑起跳练习。讲解示范腾空提膝收腹。利用“小栏架”强调提膝收腹。调节“小栏架”高度和远度进一步落实本课重点。游戏:障碍接力【设计意图】腾空时的提膝收腹动作的讲解师范。老师的动作示范准确到位优美。讲解示范能够让学生观察的清楚语言通俗易懂。继续阅读

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/25

体育与健康课例研究报告

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利