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英语教育教学反思笔记.doc

英语教育教学反思笔记

俄试着感受回忆旳余温度
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《英语教育教学反思笔记doc》,可适用于综合领域

英语教育教学反思笔记英语教育教学反思笔记时间:栏目:教学反思英语教育教学反思笔记(一)“思之不慎行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为何况作为教师在教学中也应适时反思教育的得与失消去弊端得教益。今年我担任初三英语教学工作目前复习工作已基本结束就此我作了以下反思。一、课堂教学中存在的问题。、由于初三英语教学的特殊性我的讲解基本上还拘泥于教材的信息而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中有时缺乏积极有效的师生互动部分课时过于注重讲授没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系导致教与学不合拍忽视对学生的基础、能力的关注。、课堂教学不能针对学生实际缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节对教材的处理和把握仍然拘泥于教材没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透学生原有的知识不能得到及时、适时地活化课堂密度要求不足学生参与机会少、参与面小课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。、对中考的研究不够对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确在课堂教学中依赖于复习资料缺乏对资料的精选与整合忽视教师自身对知识框架的主动构建从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。、课堂设计缺乏适当适时的教学评价不能及时获悉学生在课堂上有没有收获有多大收获等学情课前设计“想教学生什么”课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。二、学生英语学习存在的问题。由于课堂教学中以上问题的存在学生的英语学习与复习出现了许多问题。学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力在英语课堂上不积极参与缺少主动发言的热情或根本不愿意发言另外相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面课外花的冤枉时间多而大部分学生对书本知识不够重视找不到英语学科复习的有效载体不能有效的利用课本适时地回归课本英语复习缺乏系统性英语学习缺乏主动性。部分学生缺少教师明确的指导在复习时缺乏系统安排和科学计划或者学习和复习没有个性化特点导致学习效果不明显。基于以上情况我认为作为学生中考的把关者初三英语教师首先要有正确地意识应充分认识到:一节课有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学或者学生学得很辛苦却没有得到应有的发展也是无效或低效教学。针对以上问题我们可以从以下几个方面进行提高:、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段不但可以活跃课堂更能提高学生的参与面短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意从而最终提高学习的听课效益其次课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教以学生如何有效获取知识提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与有助于他们有效内化知识与信息复习过程中要重视学习方法的指导在教学中恰当地渗透中考的信息拓宽教学内容。、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈有效地进行课前回顾课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪及时了解学生的学习、复习状态与状况以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。、注重课堂教学效率的提高要切实抓好备课这一环节即备课要精练习要精作业要精。同时我们要积极进行教学反思由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题及时调整教学方法优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面要搜集材料适当拓宽。、要强化分层次教学与辅导通过分层次教学和辅导提升学生的成绩从方法上要抓住学生学习的薄弱点区别不同情况有针对性辅导。从策略上加强学生实际问题的研究做到缺什么、补什么从对象上要重点关注学科明显薄弱的学生采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助从而切实提高学生成绩。三、复习中应注意的几个原则:一是抓住课本有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此在复习时教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。二是系统归纳分清脉络。在总复习时要突出一个“总”字。面对上千的单词成百的短词和词组几十种句型通过复习要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目小到具体的知识点使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。三是专项练习有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练搜集、积累学生平时在各方面出现的错误逐题突破。四、复习提示和建议。在复习中教师应要求学生学会整理错题把试卷和做过的练习题里的错题整理出来专门抄写在一个本子上及时订正反馈。教师要加以选择并要求学生有选择性地做基础知识练习让学生走出题海。关于阅读理解现在出题内容越来越接近生活因此学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度广泛接触各种题材、体裁的文章拓展知识面同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧从而可减少中考时的答题失误。总之中考英语复习阶段非常重要复习可以查漏补缺能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此我们需要不断地更新理念提高自身的理论水平和实践能力为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。英语教育教学反思笔记(二)从本周日常教学工作中的点点滴滴总结以下几点反思:反思一、应靠持续不断的语言知识而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过孩子们就会厌倦。所以唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词多学习语言规则并尽可能多创造模仿的机会提高学生的语音和语调。在英语学习中听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行读写跟上。光听说不读写很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识不应固步自封要加强学习要用更新更好更有效的教法来组织教学。随着时代的进步社会的发展同样英语作为人们最广泛的交际用语之一更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封不求进取那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍而且会误人子弟被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。如果让我进行教学重建我想实施以下几点更好的策略:、加强感知训练。让学生根据音乐、录音、动画、电影等感知模仿训练。、加强课外指导充分发挥帮扶互助小组的作用。英语教育教学反思笔记(三)英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步英语已从一种工具变成了一种思想一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说学会英语不但多了一双眼睛一对耳朵和一条舌头甚至是多了一个头脑~因为语言是人类思维的工具认识世界的工具掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴总结以下几点反思:一、靠持续不断的语言知识而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过孩子们就会厌倦。所以唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词多学习语言规则并尽可能多创造模仿的机会提高学生的语音和语调。在英语学习中听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行读写跟上。光听说不读写很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力(wwwfwsircom)也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用能力需要相应的词汇。而目前在小学的低年级的英语教学中不要求学生掌握词汇而只要求学生能根据提示或图片说出该单词其本质无非是要学生们死记硬背鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练不熟悉词汇的拼写规则单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起因而导致了单词记忆的困难并成了小学生学英语的困难。三、努力培养学习兴趣。一般来说其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外在外语学习过程中由于外界因素的影响学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况英语教师作为教学活动的组织者应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段英语教师要培养对学生的亲近感。寻隐者不遇教学反思旋转教学反思教学反思笔记

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