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浅析小学开设大众艺术体操课的影响性
单位：深圳市龙岗区清林小学 作者：杨倩 舒成彦
[内容摘要] 大众艺术体操是一门优美的体育运动，具有健身、美育、教育等效果。大众艺术体操能够通过对学生的普遍身体训练，使学生的身体发育更加健康，使学生的心理素质在日常教学的磨练中获得强化。同时，大众艺术体操课还能够对小学教学体系进行补充和完善。因此，需要广大教育工作者在细心探索的过程中保障大众艺术体操课的开设。
[关键词] 小学教育；大众艺术体操课；影响
1、大众艺术体操课对小学教学体系的影响
1.1大众艺术体操课在小学的开展，是对体育传统教学的冲击和创新。相对而言，传统的小学体育教育要么会使学生觉得枯燥泛味，要么又对学生过于开放。因此，大众艺术体操课的开设，为小学体育教育的内容提供了有效补充，同时为小学体育教育方式和发展方向提供了借鉴。在这种发展趋势下，小学体育教学必定会出现更多的路径。
1.2大众艺术体操课在小学的开展，为小学整体教学的发展指明了方向。虽然当代教育理念要求要注重对学生的实践能力和心理素质等进行培养，但由于受到传统教学思想的影响，常常在具体实施的时候不得要领。大众艺术体操课的开展，为小学体育乃至于其他科目的教学指明了方向，即采用活动教学结合的形式，对学生进行综合培养。
2、大众艺术体操课对小学生的影响
2.1对小学生内在素质的影响。小学生的内在素质主要受到在其人格或道德等方面因素的制约，例如：诚实、真挚、勇敢、向上等都可以被纳入学生内在素质的范畴。而在教学过程当中，学生人生观、世界观等的形成主要是师生之间共通过合作以及学生之间相互交流和模仿的结果。一个长期参加体育训练的学生，其精神状态必定表现得较为旺盛，对身边的人或环境都具有一定的感染力。大众艺术体操课在小学的开设，使学生能够通过身体动作将思想和情感宣泄出来，同时又与教师和同学之间建立起良性的合作互助的关系。这种开放而和谐的环境下，学生的发展将不会受到过多的制约和束缚，继而不断返璞归真，趋向纯洁。
（1）大众艺术体操课的开设，使学生在一般教学之余获得了放松，以一种新式的教学过程舒缓学生的神经。这种教学过程充满了趣味性，能够吸引天生好动的小学生的注意力。从而使学生在枯燥的科学文化理论知识学习之余，获得了活力的还原，进而展现出小学生旺盛的生命力和天真乐观的特性。（2）通过大众艺术体操课，学生能够获得更多与他人交流的时间，经过教师的跟踪辅导，使其人际交往能力得到增强。同时，在不断提升学生个人修养及友善、互爱意识的同时，也提高了学生的自尊心和自信心。（3）通过大众艺术体操课，学生能够接触到更多的美的元素，譬如：形体美、意识美、艺术美等，这些元素均在教学过程中对学生的审美观产生着影响。在一段时间的熏陶之下，小学生将会树立起分辨美丑、善恶的基本意识，这种意识也将反作用于学生本身，使学生学会如何优化自己、注重自身素养的养成。
2.2对小学生外在素质的影响。外在素质主要表现为学生的体型结构和外貌特征等，是能够通过视觉观察和审视的学生的表面形态的综合。大众艺术体操课能够通过一系列的训练项目，让学生更加自觉自愿地投入到身体锻炼当中，从而减少其身体所承载的多余脂肪，使学生的骨骼更加强健，肌肉更加匀称，对学生的身体形态进行全面的塑造。通过对学生身体协调能力的培养，使学生的动作更加流畅，刚健有力的同时又不失优雅和灵敏。因此，大众艺术体操课影响了小学生的身体形态，使他们发展得更加良好，突出其健康和阳光的特点。
3、大众艺术体操课广泛影响力的运用策略
3.1加强基础训练，塑造形体美感。现代学生应当具备健康的身体素质，这主要通过学生外在的形体美感而得到体现。而强健的体魄则来源于长期的锻炼，因此，要对小学生多开展艺术体操训练，强调学生对于身体器官的协调，对某些身体机能的强化锻炼，促进学生的身体成长。
3.2投入真实情感，促进学生身心发展。在一般教学过程当中，学生的学习效果主要由于学生的积极性而改变。譬如学生的而学习态度、教学关系的好坏、学生与教师之间交流的有效性等，均是教学效果的直接影响元素。而新时期的教学改革要求，“要将教学的主体地位归还给学生”，同时“促进学生自主、互动、探究”式地学习。要求教师在教学过程中投入真实的情感，与学生之间进行和谐的交流和互动，以此带动学生的普遍提高。
3.3运用多种元素，广泛熏陶学生思想。首先，在教学过程当中，应当注重调动学生的兴趣，开展兴趣教学法。其次，多与学生进行交谈，关心学生实际情况之余向学生传达教师的关爱，用温情和真心潜移默化地感染学生。最后，应当尊重学生之间的个体差异，对不同情况的学生采取区别评价、区别辅导的方式。同时尽量多开展鼓励性教育，以此保障和促进小学生的普遍综合提高。
4、总结
总而言之，在小学开设大众艺术体操课，是新时代我国小学教育发展的必然结果，是基于传统教育现状下的教学革新。当今时代是一个具有相当的艺术性的时代，在色彩斑斓的艺术时代里，小学教育也应当做出艺术性地创新，不仅要添加一系列的艺术教学内容，使学生的内在素养得到提升，还应当注重将教学活动本身
设计
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成为富含艺术性的事物，不断推动教学活动走向成熟和高深。
[参考文献]
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