培养指导青年教师证明材料
要我说孙华俊老师真是一个认真负责的好师傅,凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神,我们大家都很佩服他。我是一个参加工作不久的青年教师,在本校担任数学科目。自从孙老师调进我们学校后,在去年学校分配的“一帮一”活动中,孙老师的帮扶对象是我。孙老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。这一年多来因为有了孙老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。
孙老师在培养和指导我时采取了如下的做法:
1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,经常听我的课,并认真
分析
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,与其他参与听课的老师讨论,共同分析。我利用课堂时间与听孙老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,做一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的
要求
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。而作为我,有幸能得到孙老师的教导和指引,在短短的一年中迅速成长,很快的适应学校教育教学,孙老师为我搭建“出风头”的平台,让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的数学教研活动中,听孙老师和其他老师的公开课,听取孙老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。
3、孙老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因孙老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。作为一位青年教师,孙老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对学生,对自己。
孙老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。孙老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以现在的我教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩。
苏湾镇司集小学许业敏
2015年5月22日
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