课题个案观察记录表《树叶蝴蝶》课题个案观察记录表《树叶蝴蝶》
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课题个案观察记录表《树叶蝴蝶》
情 况 实 录 今天的语言活动内容是诗歌《树叶蝴蝶》。电视机上出现"树叶在飞舞"的动画场景。问题一:你看到了什么,很多幼儿一起答:小树叶。继续提问:你看到的小树叶在干什么,幼儿1答:在落下来。幼儿2答:在飞。老师提示:谁能用完整的话来说一说小树叶在干什么,幼儿1:小树叶在飘。幼儿2:小树叶在掉下来。张思怡:小树叶在飞来飞去～像在跳舞。问题二:这些飘来飘去的小树叶像什么,幼儿1:像小鸟在飞。接着没有幼儿发言了。突然～张思议大...
课题个案观察记录表《树叶蝴蝶》
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情 况 实 录 今天的语言活动内容是诗歌《树叶蝴蝶》。电视机上出现"树叶在飞舞"的动画场景。问题一:你看到了什么,很多幼儿一起答:小树叶。继续提问:你看到的小树叶在干什么,幼儿1答:在落下来。幼儿2答:在飞。老师提示:谁能用完整的话来说一说小树叶在干什么,幼儿1:小树叶在飘。幼儿2:小树叶在掉下来。张思怡:小树叶在飞来飞去～像在跳舞。问题二:这些飘来飘去的小树叶像什么,幼儿1:像小鸟在飞。接着没有幼儿发言了。突然～张思议大声的冒出一句:像美丽的蝴蝶。问题三:秋叶为什么会飞起来,张思议:因为被风吹得～它要找妈妈去。接着问:拿你能用美丽的动作来做一做吗,她知识随意的做了个风吹得动作。问题四:你们觉得这首诗歌美吗,你觉得哪里最美,幼儿1:蝴蝶美。幼儿2:飞飞美。张思怡:树叶飞飞～像蝴蝶在飞～很美。
观 察 分 析 诗歌《树叶蝴蝶》将树叶比作蝴蝶～和风儿做着游戏～带有很强的情境性～同时又不乏诗句的优美性。是一首非常好听的、优美的诗歌～非常适合小班幼儿的年龄特点。从上述的观察分析来看～很多的孩子对诗歌已经理解了～而且也通过动画的画面和老师有序的提问感受到了诗歌
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中的美。就张思怡在本次活动的表现来看～她对事物的观察有一定的独到之处～而且还很有自己的想法～表达出的语言有完整性之外还无形中存在着一定的美～比如:像美丽的蝴蝶等。从她在问题四的回答中～还可以看出她对诗歌的理解～对诗歌美的理解是很到位的。是一个对美很有悟性的孩子～但是缺乏对美的表现能力。
改 进 措 施 针对张思怡感受美的能力强而表现美的能力较弱的情况～我们对她可以做以下的针对性: 1、在语言区里～提供一些语言表演的材料～在她的带领下～带动全班孩子一起喜欢来朗诵诗歌～同时也能很好的激发他表现美的欲望。 2、再平时的活动中～有目的的引导她进行动作表演～比如从对各种小动物的模仿开始着手进行～当然～这里的模仿是要有美作为前提的。 希望经过这样的调整～不仅是张思怡小宝贝对美的表现力能有质的进步～同时也能对我们班所有孩子对美的理解、感受、表现都有很大的进步。
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