科学：九年级上1.4《常见的盐》（实验：粗盐的提纯）（第三课时）
教案
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华师版
第3课时 实验:粗盐的提纯 教学目标
认知目标:了解粗盐提纯的方法。
技能目标:学习过滤器制作，练习溶解、过滤、蒸发、结晶的实验操作。 情感目标:能积极动手实验，具有合作探究精神和认真细致、实事求是、科学严谨的态度，
培养实验中安全意识
重点和难点
重点:练习溶解、过滤、蒸发、结晶的实验操作及注意事项
难点:过滤器制作和溶解、过滤、蒸发、结晶的实验操作
教学方法
教师指导下的合作探究学习(2人一组)
教学用具
1、
课件
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一个
2、教师演示用品:(1)一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液
(2)过滤器的制作用具一套(滤纸、漏斗、剪刀、滴管)
3、学生实验用品:粗盐、蒸馏水、天平(砝码)、10毫升量筒、药匙、酒精灯、火柴、铁
架台(铁圈)、烧杯、蒸发皿、滤纸、漏斗、剪刀、滴管
教学过程
(一)创设情境
师:展示:一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。 生:观察并讨论回答?固体食盐与粗盐的外观差异;?食盐与粗盐的水溶液的外观差异。 师:课件展示海水晒盐、盐湖、盐井的图片(或录象片段)，简述粗盐概念:含有杂质较多
的食盐。提出问题:“如何将粗盐转化为精盐,”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶
性杂质,
师:板书课题:粗盐的提纯。
(二)确定活动探究
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
生:分组阅读(P23页)和思考讨论:(教师深入实溶解粗盐/g 精盐/g 精盐产率/g 验小组，了解情况、发现问题)
?粗盐中有哪些杂质, ?除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法,
?粗盐提纯的基本步骤有哪些，怎样
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
,
?每个步骤，应该注意哪些问题,
生:交流讨论结果:
全班交流，互为补充，形成方案。(教师根据问题，及时指导，及时评价。) 师:?教师示范制作过滤器[资料:过滤器的制作(视频)]。
?简要讲解实验步骤和说明注意事项:
(1)溶解 :用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌(起什么作用,)，直加到粗盐不再溶解为止(观察所得食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐，计算10mL水中约溶解了多少克粗盐。
(2)过滤 :如右图所示，过滤食盐水。仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因,
(3)蒸发 :把所得澄清滤液倒入蒸发皿。如左图所示，
把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅
拌滤液，以防液滴飞溅(待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热(利
用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
(4)计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师
指定的容器中(将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
称取粗盐/g 剩余粗盐/g 溶解粗盐/g
5.0
?投影:过滤器制作和过滤操作的注意事项“一贴、二低、三靠”
(三)学生活动
生:?分组实验:分工协作，分步操作，记录现象及数据。(教师巡回指导，了解情况、发现问题、发现典型)
?交流实验结果:各组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。(教师适时点评，告诉精盐产率的理论值)
师:提出疑问:有的小组得出的精盐产率大于理论值，有的小组得出的精盐产率远低于理论值，为什么,
生:讨论:?造成实验误差的原因，可能有哪些,
?根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么,怎样改进, 生:交流讨论结果:尽可能多找出造成实验误差可能出现的原因。(学生可以进行争论，教师给以引导)
(四)教学小结
生:这节课我学到了什么,提高了哪些能力,(学生自我评价)
师:对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项进行归纳小结，评价学生学习情况。(教师激励性评价)
(五)问题拓展
师:通过本节课的学习，同学们基本会用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质，你将用什么方法除去,原理是什么,怎样操作,
(针对拓展问题进行讨论，根据时间，讨论可长可短。如果讨论不够充分，可让学生课后再查找资料进行探究。)
(六)课后作业
按要求写
实验报告
化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单
。
浙公网安备 33021202002483