[修订]09-13年山东高考语文双向细目表

[修订]09-13年山东高考语文双向细目表 2009—2013年山东语文高考题双向细目表 高一语文三级部 题考查考查历年考查重点 应试策略及技巧 号 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 能力 09年字音和字形合并考查。重 点考查口语与 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面语的区别、方 言与普通话的区别、难读字、习 惯误读字、形近音近字。 (1)加强对现代汉语普通话常用字的积累 10年考查识记现代汉语普通话和训练。 常用字的字音 (2)把字放到一定的语境中与词义联系起 1 字音 识记A 来，据义定音。 11年考查汉语普通话常用字中 (3)形声字，严防声旁误导，集中记忆。 多音字、形近字和易错读字的辨 (4)形似字，看清细微差别，比较记忆。 析 (5)方言字，明确方言特点，分类记忆。 12年考查汉语普通话常用字中 的音近字和音同字 13年考查汉语普通话常用字中 的易读错字 09年字音与字形合并 10年考查汉语普通话常用字中 常用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 字的能力，主要是形近 字与音近字的考查。 11年考查汉语普通话常用字中 常用规范字的能力，主要是形近以义辨形、以音辨形、以偏旁部首辨形 2 字形 识记A 字与音近字的考查。 注意品味语境,进行辨析,平时加强积累 12年考查汉语普通话常用字中 常用规范字的能力，主要考查常 见字中易忽略的字 13年把错字放在句子中考查,考 查音近或音同意不同的字 09年考查正确使用词语的能力 10年和成语一起考 近义 词的 辨析 了解所给词语的词义、词性、轻重程度、适11年考查正确使用词语的能力 表达应(实3 用对象、范围大小、感情色彩等，一切都要用E 词或符合语境。 12年考查音同意不同词语的使虚用 词) 13年考查常见词语和成语的用 法 4 成表达应09年考查正确使用成语的能力 (1) 平日积累与训练。 语、用E 10年考查正确使用词语(包括(2)注意适用范围(语境)，感情与文体色熟语成语)的能力 彩，语法结构的不同。(重在理解) 的使11年考查正确使用成语的能力 用 12年考查正确使用成语的能力 13年成语和词语一起考察 09年没考 10年主要考查引号、冒号和顿 号的使用 标点表达应11年没考 5 注意各类标点符号的使用与技巧积累 符号 用E 12年没考 13年考查顿号、引号、问号、 括号的使用 09年考查辨析语病能力中的成 分残缺与赘余以及句式杂糅 10年考查辨析语病能力中的成 分残缺、搭配不当以及句式杂糅 凭语感扫描，用 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 检验。 表达应11年考查辨析语病能力中的成?单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。 5 病句 用E 分残缺搭配不当及句式杂糅 ?复句要先看关联，然后以分句为单位，采 用紧缩法去判断。 12年考查辨析语病能力中重复、 句式杂糅、不合逻辑 13年考查语病能力中表意不明、 不合逻辑、搭配不当的语病 09年理解文中重要概念的含义 考查对“簖桥”的理解 10理解文中重要概念的含义，(1)将四个选项全部分析完再做选择。(2) 考查对“人生境界”的理解 要将文本的所有信息搜全了再下判断。(3) 11考查对文章观点的把握与理预警尽量大一些，语境小了，影响判断。(4)6 理解B 解的能力。 根据题干所给信息，从文中找到表述文章观 12年考查文中重要信息“围棋”点的相关语句，判断选项与原文之间的表述社科的概念理解 是否一致。 文阅13年考查文中重要概念“静寒 读 境界”的理解 09年考查筛选并整合文中信息 筛选并分析信息所在的语境;分析信息所在的位 10年考查筛选并整合文中信息 整合文置，即语义范围;分析句子结构，弄清句子7 中信息意思。另外，读题认真，答题沉稳，搜集信 C 息，从头到尾。 11年考查筛选并整合文中信息 12年考查筛选并整合文中信息 13年考查筛选并整合文中信息 09年考查对文章的理解与分析能力 10年考查对文章的理解与分析能力 11年考查对文章的理解与分析理解与8 筛选信息，归纳要点、结合语境，正确判断 能力 分析C 12年考查对文章的理解与分析能力 13年考查对文章的理解与分析能力 09年考查对文言实词词义的理解能力 10年同上 在理解文言实词词义的基础上，结合具体语9 理解B 11年同上 境判断 12年同上 13年同上 09年考查对文言虚词者、而、以、且词义的理解能力 10考查文言虚词之、于、以、其的用法和意义 熟练掌握《考试大纲》中列举的18个文言文言11年考查于、而、则、之的意义10 理解B 虚词的意义和用法，注意虚词在句中的位文阅和用法 置，结合语境理解。 读 12年考查而、为、以、乎的意义和用法 13年考查因、于、而、乃的意义和用法 09年考查筛选文中信息的能力 10年 同上 筛选信首先看清题干要求，然后从文中找出筛选信11 11年同上 息C 息的区域，结合排除法，做正确的判断。 12年同上 13年同上 归纳概09年考查归纳内容要点，概括12 注意“无中生有”和“曲解文义”的干扰。 括C 中心意思的能力。 10年同上 11年同上 12年同上 13年同上 09年考查对浅易文言文的理解 能力及语言表达能力 10年同上 理解及应以直译为主信”“达”“雅”，注意掌握文11年同上 13 翻译 语言表言文翻译的六字诀:留、省、调、补、换、 达B 12年同上 13年同上 09年考查炼字及情感的把握 10年考查考查对形象、情感及 技巧的理解与把握 (1) 认真读诗，注意读诗的关注点 11年考查对形象、内容与情感、诗歌鉴赏评(2)注意从诗歌的形象、语言、表达技巧、14 技巧，作者的观点态度的把握 鉴赏 价D 思想感情和作者的观点态度以及评价等方12年考查意境与意象、形象当面入手来回答，“小切入，大联系” 中景物描写的特点 13年考查对形象、内容与情感、 技巧，作者的观点态度的把握 09年考查名篇名句的记忆能力 重视诵读，尤其是对重点文、诗、词的诵读; 领悟含义，圈点强记;突破生僻难写字;注10年同上 名句意同音异义字;同义异形字;留意具体环境;15 名篇识记A 11年同上 留心语句顺序;注意语句出处。特别注意《论默写 语》《滕王阁序》《劝学》《永遇乐》《赤壁赋》12年同上 的全文背诵 13年同上 09年考查对信息的概括能力 10年考查压缩语段的能力 表达应11年考查对语言的连贯能力 16 用E 12年考查仿写句子的能力，同主要是熟练掌握语言运用各类题型的解题 时考查到了修辞的使用 语言策略和技巧。 13年考查对关联词语的使用 运用 认真审题，读懂题干，明确信息指向。 规范作答，步骤清晰 09年考查仿写语句的能力 10年考查句式仿写的能力 表达应17 用E 11年考查考查图文转换能力 12年考查压缩语段的能力 13年考查仿写句子的能力 09年考查图文转换中的漫画 10年考查语言表达的连贯得体 的能力 表达应11年考查表达运用能力 18 用E 12年考查词语使用不得体的情 况 13年考查筛选信息、下定义的 能力 理解与09年考查分析作品结构，概括注意文章布局谋篇的技巧 分析D 作品主题 10年考查对作品语言的鉴赏能找关键词，进口口语及句式特点 力 11年考查对人物形象进行赏析概括时抓住人物形象的主要特征 的能力 19 赏析D 12年考查叙述方式的种类和好注意术语的积累 处 13年考查筛选信息、概括要点结合文本，要点要全面 的能力 09年考查对句子含义的理解与抓关键词，联系语境 分析能力 理解与文学 分析D 10年考查分析作品结构和内容类文注意谋篇布局的技巧 的能力 本阅 20 11年考查品味精彩的语言表达读 艺术的能力 12年考查对句子含义的理解， 结合语境，把握主旨 鉴赏品13年年考查对句子含义的理解，注意联系人物心理和小说的主题进行分析 味D 手法的运用。 09年考查体会重要语句的丰富结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解含义、品味精彩的语言表达技作答。 鉴赏品术。 味D 10年考查对作品语言的鉴赏能认真审题，找出含有作者感情倾向的语句， 力 加以分析即可。 21 11年考查对文中重要描写方法 注意心理描写的作用 的理解与分析 12年考查对语言的赏析 要考虑手法的使用 理解与13年考查景物描写的作用 从主题和结构方面考虑 分析D 22 文学探究应09年考查对对作品进行个性化先明确观点，结合文本分析，联系自身 类文用F 阅读和有创意的解读 本阅 10年考查对文本的探究应用能读 力 11年同上 12年考查文本思想情感的理解 13年考查文本题目的设置的作 用 筛选整09年考查筛选并整合文中信息 抓住文章的思路及题干要求，锁定要点范围 合信息 10年同上 C 分析C11年考查分析结构，把握文章思了解文章写作的主旨 概括 路的能力 19 分析C12年考查分析结构，安排思路注意术语的使用，结合文本思想情感 概括 的作用 分析C13年考查分析结构，安排思路注意术语的使用，结合文本思想情感 概括 的作用 表达应09年考查评价文本的主要观点锁定答题范围，找关键词，结合语境 用E 和基本倾向 理解与10年考查理解文中重要句子含同上 分析B 义 实用准确辨别使用了什么修辞手法，结合描写的分析C 11年考查分析文章表现手法 类文对象和文章的主旨具体分析 20 本阅 读 分析C12年考查概括能力 明确区域、概括全面 概括 理解与13年考查对句子含义的理解 结合语境，根据主旨 分析B 理解分09年考查对文本的重点语句作从正反两方面作答。 析C 深度的思考和判断 鉴赏D 10年考查对作品语言的鉴赏 找出含有作者感情的语言进行分析即可 理解局部材料的写作目的必须从宏观入手，11年考查理解和分析文中材料分析C 21 联系全文的主旨进行分析 和观点的关系问题 找准术语，结合语境 分析C12年分析句子语言的特点 概括 要点要全，思路清晰 分析C13年概括要点 概括 09年考查从不同的角度和层面依据原文的内容，联系文中的纯洁度问题，23 探究F 发掘文本所反映的人生价值和辩证地看待语言的发展 时代精神 10年考查探究能力 抓住提示语，联系文本，言之成理 选准角度，集中到一点进行分析探究，观点11年同上 不不要统一，但要不离文本 12年同上 基于文本，方言文外 13年同上 言之有据，结合文本，适当拓展 从“见证”的含义上看:“见”看见或经历;“证”09年材料型的命题作为“见证” 证明。“见证”这个题目既可写现实人生，也 可追溯历史人物或事件。考生可以说见证了 阅读下面的文字，根据要求作文。 一系列重大事件:2008年汶川大地震、北京 见证是一种经历，也是人生、奥运、金融风暴、减免农业税，免费九年义社会记忆的凝聚。在生命历程中。务教育等等。所以，学生利用的作文素材是我们见证了人生的悲喜、社会的很多的。如果写成记叙文，考生宜选取现实变迁:在历史长河中，许多人或生活中的人或事，切入点要小;叙述要细腻事物又成为历史的见证。 充分，有个人的深切感悟;既要有“见”的详 请以“见证”为题，写一篇不细叙述，又要有“证”的发人深省。写成议论少于800字的文章。 文，宜从大处着眼，选取有积极意义的人物 要求:?自选角度。?自定或事件，作为素材。事实材料必须有严谨的立意。?除诗歌外，文体不限。分析论证。需注意的是:无论是写成记叙文?文体特征鲜明。 还是议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，都要突出“证”即:都要有所感 悟、启发。 这句名言的解读是确定立意的关键。“光明” 与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密 相连的，在自然界是这样，在人生社会形态 也是如此。怎样正确对待“阴影”，就是怎样表达作对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合24 应用文 D 现今现实，尤其是种种自杀举动的背后原因，10年材料作文 就是不能正确对待“阴影”，比如失去爱情、 工作压力大、赋闲、身体残疾等，这只能算 “阴影”。 此作文目的在于考查考生的感情、立场、价阅读下面文字，根据要求作文。 值观，引导考生理性认识阴影。阴影也是五人生的一切变化，一切魅力，一切美彩斑斓(或者魅力)人生中的一方面，人生都是由光明和阴影构成的。 中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败 ——列是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的夫•托尔斯泰 艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇我们可以确定以下几类立意:阴影价值类:不少于800字的文章。 缺少酸甜苦辣的人生是单调的; 因为有了阴要求:?自定立意; ?自拟标题;?影,光明显得炫目。 除诗歌外文体不限;?文体特征鲜明。 辨证关系类:光明和阴影是相辅相成的,没有 阴影的光明只是一团耀眼的白光,没有生机; 光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影, 不会变幻出无穷无尽的色彩。 绝对的完美是不存在的,正如绝对的阴暗,所 有的事情都是由正反两面构成; 人生价值类:种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷,才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。 探究实质类: 追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。 一切美的东西,一切有魅力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过程。 名人追求类:为了达到心目中的光明,一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。 快乐人生类:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上阴影, 勇敢寻找光明, 让人生拥有快乐和成功;在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候,更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,或处变不惊,或知难而进„„真正拥有快乐人生。 审题立意指导:“这世界” :是怎样的世界，是如何的世界，需要剖析。这世界是社会这个世界，还是家庭这个世界;是当前这个世界，还是自我情感的世界;是整体的大世界，还是局部的个体的小世界等等。(是什么) 11年命题作文“这世界需要你” “需要”:就是社会的缺失方面，因为缺失才需要;因为社会空挡才弥补。(为什么) 请以“这世界需要你”为题， 写一篇不少于800字的文章。 “你”:第二人称代词，在这里，需要在要求:1、自定立意;2、除诗 “你”之后增加些内容。一是“你”可实指，歌外文体不限;3、文体特征鲜 指具体的人，如父母、姐妹、兄长、师友等等。明 二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如，这世界需要你的责任，你的担当，你的操守，你的支撑，你的付出，你的磨砺，你的敬畏，你的诚信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的独立思考等等。(怎样的 联想补充) 12年阅读下面材料，根据自己孙中山先生的这段话着眼于责任、志向、 的感悟和联想，写一篇不少于 坚定、朝奋斗目标勇往无前等。审题立八百字的文章; 意比较容易，关键是材料的掌握要功夫用在平唯我辈既已担当中国改革发展 时，论证时要思路清晰，结构条理。 为己任，虽石烂海枯，而此身 尚存，此心不死。既不可以失 败而灰心，亦不能以困难而缩 步。精神贯注，猛力向前，应 乎世界之潮流，合乎善长恶消 之天理，则终有最后成功之一 理。要求:选准角度，自定立 意;自拟题目，除诗歌外，文 体不限;文体特征鲜明。 纵观几年的山东高考，我们不难发现，藏 在作文题背后的主题，无非就是三个大方向。 世界所需要的正确的人生价值观念—— 价值观 世界所需要的正确的人生定位——人生 观 青少年特有的精神风貌(理想、奋斗、挑 战困难、质疑、公民意识)——世界观 23.阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。(60 今年亦是如此。首先我们先来看看2013分) 山东高考语文作文题目: 近年来～素有“语林啄木鸟” 材料大意:铁凝、莫言小说中的文史常识之称的《咬文嚼字》杂志开设专差错被《咬文嚼字》杂志挑出，近日引发网友栏～为当代著名作家的作品挑错～关注并热烈讨论。作家纷纷表示，只有敢于认发现其中确有一些语言文字和文错，感谢纠错人，才能免得谬误流传。 史知识差错。对此～这些作家纷 今年以材料作文为基本形式，之前不止一纷表示理解～并积极回应。中国 次的给学生讲过，作文以材料作文为难度顶作协主席铁凝诚恳地感谢读者对 峰，材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难她的作品“咬文嚼字”,莫言在 被“咬”之后～也表达了自己的度，而今年的作文审题本身不难，符合山东卷谢意～他表示～请别人挑错～可出题“不藏考点，不考偏点”基本特征。今年能是消除谬误的好办法。 的材料作文，考生们抽出稳定的审题时间完成 要求:?选准角度，自定立意;审题，还算比较顺畅，所以，只要围绕题目书?自拟题目;?除诗歌外，文体写难度都不太大。 不限，文体特征鲜明;?不要脱 其次今年的“咬文嚼字”，还是有值得思离材料内容及含意的范围。 索的部分，在命题主旨上，继承了“不平凡的 真善美”和“历史的哲学的思辨”这两大不变 的主题，“向内探究人性的魅力”与“向外取 得外物的倚助”的哲学矛盾，体现哲学的内蕴。 山东卷语文作文出题思路在探寻考生对于社 会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面 的思索与评价层面继续加深，逐步走向更广义 的发展方向，更加注重成功的“内外兼修”。 从审题点上来说，材料提出主干来对考生 来说并非困难，文章沿着“权威人物”——“被 发现错误”——“诚恳接受错误”——“影响 他人”的思维流程，这样我们就容易抽取在题 目中的相应信息，在整个的思维流中，作家是一个维度而纠错人又是一个维度，也就是说，从作家角度来看强调了“改变自我寻求人生价值高度”“虚心接受错误实现自我”这两个大层次，而在纠错人的角度来说“寻求真理”与“不迷信权威”也是可以突破的内容，在内容中包含这些的属于完美审题。 关照价值观、人生观、世界观这三观是山东卷的常态，在去年的山东高考中，孙中山的名言体现着从关注个体到关注个人融合关注社会，“外力”也会与“自省”一样，成为生活中的重要部分，而在今年山东终于走上了“内外兼修”的道路，总得来说，今年的山东高考语文作文相对平稳，高分不易，分差不大将会是今年作文的典型状态。