人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿

人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿一、说教材本课出现了较多的新词和新句型。比如:This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..其中的新词有:father\ Mather\ Man\Woman\ family \mom 1、教学目标: ...

人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿一、说教材本课出现了较多的新词和新句型。比如:This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..其中的新词有:father\ Mather\ Man\Woman\ family \mom 1、教学目标: (1)知识目标 a通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) b能听懂会说This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..等句型。 (2)能力目标 :能够简单介绍自己的家庭成员。 (3)情感、策略目标情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。学习策略:积极运用所学英语进行交流与表达。 2、教学重难点: 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。 3、教学准备: a教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。 b学生准备家人、教师和朋友的照片。二、说教法根据教学内容的特点，我在教学设计时?注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终。?注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。?在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。三、教学过程及设计意图 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) sing a song : finger family。 (设计意图:以一首轻松活泼的歌曲finger family引入主题family 。 (活跃了学生学习英语的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。) (2)日常口语练习。I’m from …(国家，适当扩展为省、市的名称) (设计意图:这是第一单元和第二单元的衔接点，可将前面学习内容有机地组织在一起。) Step 2 新课展示(Presentation) (1) 教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问: T:Who is this girl/ boy? S: She/ He is ….(引导学生说) 教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。 (2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话 Who is that woman?学生自然回答She is ….教师接过话来。She is my friend. (2) 教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读 family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。 (3) (4)播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。 (设计意图:设计主情景，真正体现交际英语的理念。新旧知识有机地结合起来，并导入活动之中。从学生的生活经验出发，激发兴趣。) Step 3(趣味操练(Practice) (1) 教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。 (2) 再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范:Look～I have a picture.生:Who’s that man?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。 (设计意图:先让学生听音找相应的图，再对话操练。符合由浅入深，由易至难的教学规律。利用小学生的好胜心理，采用比赛的形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。在本课对话的基础上，根据自己的家庭情况进行对话改编，发挥学生个性进行表演。) Step 4(课堂评价(Assessment) 内容:活动手册P7。目标:通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。 Step 5 课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读对话 (2) 向家长谈谈照片中的人物。 (设计意图:合理、灵活地运用家庭资源，让学生在用中学。)

                    本文档为【人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

人教版小学英语三年级下册 Unit2 my family A Let’s talk 说课稿

你可能还喜欢