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科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念

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科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念 科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建 工程总体规划编制的基本理念 科学求实前瞻 一一 河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念 文/毛庆民 2003年河南大学新征用地1023 亩,作为河南大学不断扩大的校民生学 院(独立学院),哲学与公共管理学 院,法学院,新闻传播学院等四个学院 的扩建校址用地.该项目2003年1O月正 式立项,发展规模达到15000人要求. 2007年开始启动对这部分用地的总体规 划及单体设计工作.对于扩建工程的...

科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念
科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念 科学、求实、前瞻——河南大学新校区扩建 工程总体规划编制的基本理念 科学求实前瞻 一一 河南大学新校区扩建工程总体规划编制的基本理念 文/毛庆民 2003年河南大学新征用地1023 亩,作为河南大学不断扩大的校民生学 院(独立学院),哲学与公共管理学 院,法学院,新闻传播学院等四个学院 的扩建校址用地.该项目2003年1O月正 式立项,发展规模达到15000人要求. 2007年开始启动对这部分用地的总体规 划及单体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 工作.对于扩建工程的总 体规划来说,它既有原校区建设项目内 容的共性,亦有它自己的特殊性,所以 要统筹兼顾,重点安排,以科学,求 实,前瞻的工作理念作指导,实现高等 院校校园规划"适用,经济,美观,环 保"的要求. 1地域条件运用中的法则:"靠山吃 " 山,靠水吃水 扩建校址用地在开封市三条城市道 路的边界范围之内.东侧隔市区通往 320高速公路的连接线与已初步建设完成 的河大新校区相望,北侧至市解放大 道一"开"字型城市标志的西段,南侧 边界是市区规划城市道路一金耀路.西 边界以外即是市区未来发展规划居住区用 地.用地范围内平均绝对标高在72.34左 右,地势平坦.用地西北侧是一片 65OOOm的鱼塘,从用地中心向东南方向 是一条泄洪河一国粹河.鱼塘属军队产 业,不可作为规划建筑用地使用,但可以 作为广场用地使用.周边配套管网条件 是:给水,排水,强电,热力等配套条件 市区未作统一的管网规划,但在新校区建 设时已部分形成一些主干网,如雨水管 网,污水管网等.总规管网虽然未形成, 但这些给水,排水问题依靠现有排入点和 给水点可以得到暂时解决.从长远看,扩 建校区的规划应与市统一规划相衔接.对 地上附设的洗浴中心用房,我们认为其使 用期限很短,是一个容洗浴,接待,住 宿,停车等多功能要求的五层休闲用房, 环境条件尚佳,可以在满足总体规划要求 的前提下对之加以改造利用,成为扩建校 区中的保留项目.对用地内的国粹河问题 因为它是用来解决农民灌溉使用的一条河 流,我们也将它完好地保留起来加以利 用,规划为扩建校区中的景观河.总之从 扩建用地内的可用条件看,这也像人类的 生存原则一样"靠山吃山,靠水吃水". 2规模控制与资源共享 2003年,2007年间,原建设的河南 大学新校区所建的用房内容及面积是遵 照《普通高等学校建筑规划面积指标》 确定的.规划内容较为充实,前瞻性较 强,是一个有一定深度的总体规划. 按照指标要求,扩建工程应建内 容与原校区建设的内容基本相同.但我 们也在总规控制时作了调整:按人均一 分地折算,所征用地1023亩最多可纳 10000人的发展规模,而发展规模 15000人,应有用地1500亩,这是指 全部建设内容而言的,结合校方要求已 有4000名学生列入其他居住区计算, 学生居住区规模缩为11000人,学生公 寓的计算应按11000人计算(教工区不 包括在内).指标中图 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆,计算机 房,校行政楼占的面积比重很大,考虑 到扩建校区仅仅是为个别院系在校区扩 大而建的,这部分面积与新校区的功能 是重合的.据此我们将不再考虑建设这 些项目,只是对部分功能给予适当功能 面积补贴(不含校行政楼),以便更好 地利用新校区的建设资源,达到共享的 目的. 需要指出的是随着高校教育体制的 开放,高校的指标外功能用房的建设也不 可缺少,应有所增加.如高校游泳馆项 目,它不仅从根本上满足高校生活的功能 需要,亦可提高一所院校的社会层次. 3 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的人性化与以人为本的规划理念 人性化规划,主要是指在人文思 想,功能布局上科学合理,环境良好, 美观,生态,配套设施完善,具有独立 发挥各项使用功能要求,体现以人为本 和历史文化品位层次的总体规划.在规 划要求编制过程中,我们不但要求规划 单位了解人文思想的发展脉络和具备科 学发展观,还要求了解与之对应的原校 园规划情况.譬如:校园采用自由式风 格的布局,采用主环路作为原新校区的 主要干线,富有灵性的水系设计,弯弯 的桥梁,花草树木点缀的诗一般的广 场,组团式结合的建筑布局构成的小气 候单元,校内主入口大门宁静致远,绿 化道路,小品雕塑的生动形成等等,都 进行实地考察,同时对学校深厚的文化 底蕴和历史延革,"明德新民,止于至 善"的大学思想,亦作深层次的了解. 以建筑手法展现人性化生活发展空间. 做好与原校区风格的协调并重,注重周 边城市环境的影响,风格一致,统一中 求变化.正确组织好校内主要交通道 路,桥梁,水系,绿化,停车场位置, 以及对标志性建筑物的体量控制等相关 内容. 4建筑单体设计标准控制 高校中的教学楼,办公楼,学生宿 舍及食堂等教学用房,属多层建筑,功能 齐全,往往是衡量建筑设计的第一因素, 因此突出对高校建筑功能设计尤为重要, 但不反对由于美观的需要,对楼内个别重 要功能场所采用装饰,给建筑以美观,如 门厅,会议室,多功能 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 厅等重要场 所.室内装饰设计仅对有吸声要求的重要 聚会场所和一些主建筑的主门厅和重要的 功能房间进行装饰设计,装饰设计要有重 点而不必面面俱到. 建筑单体设计主要是对使用功能要 ,热力,通风, 求从建筑结构,给排水 强电,弱电等方面设计完成,其美观性 要求要结合功能使用和资金投入量力而 行,注重经济造价.因此,在向设计单 位提出设计要求时,必须要讲清楚这些 基本原则控制.包括必要的给排水,热 力,强弱电等正常运转的各种管线的设 计标;隹.如对建筑设计总面积出入宜控 制在?5%为宜.大胆勾勒新效果,出 新品,立新意,设计完成符合各自不同 功能要求的特色建筑.囵 作者单位:河南大学新校区建设指挥部 【收稿日期:2008—1卜06】
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