条形统计图教案

如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是;是的，世上只有一个人可以得罪:你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很 简单，因为她是你的母亲。 条形统计图 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 :黄蕾 教学内容:人教版四年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 94,95页例1，做一做，100页练习十九第2 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 以一当一的条形统计图 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :本单元的内容是在学生已有的知识经验基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。认识每格表示一个单位的条形图是本节课学习的重点。本节知识的学习为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形统计图奠定了基础。在内容选择上，教材以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况，真实地记录了一个月的天气情况，注重联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。在内容层次上，教材结合学生已有经验，呈现了统计表、象形统计图表示数据的方式，在此基础上，再给出条形统计图，通过对比使学生认识并感知条形统计图的特点。教材注重学生经历数据收集的过程，旨在让学生学会用条形统计图表示数据、分析数据并解决实际问题，体会条形统计图在实际生活中的运用和优势。 学情分析:在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式(文字、图画、简单的统计表等)呈现分类计数的结果。有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练。 教学目标: 、知识技能:学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，初步认识条形统计图，1 知道一格表示一个单位; 2、数学思考与问题解决:通过对比，了解条形统计图的特点，会认读条形统计图，进行数据分析，能提出并解决简单的数学问题; 3、情感态度:感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。 教学重点:认识一格代表一个单位的条形统计图，会认读条形统计图，进行数据分析与解决问题。 教学难点:通过对比，体会条形统计图的特点。 教学准备:教师课前统计必要的真实数据作为情境，为学生准备作业纸、条形统计图、学具等材料。学生准备草稿本、铅笔等必备学习用品。 教学过程: 一、创设情境，收集数据: 1、播放一段关于天气预报的视频。 师:你们知道知道刚才那段视频是播报什么吗, 生:天气预报。 自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。 如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是;是的，世上只有一个人可以得罪:你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很 简单，因为她是你的母亲。 师:那你们平时有关注天气预报么?我们知道，天气与我们的生活息息相关。 二、整理数据、认识条形统计图: 师:现在，黄老师请大家看大屏幕。(出示北京市2012年8月的天气情况) (一)收集信息，了解信息 (二)整理数据 1、师:我们之前已经学过了统计数据的方法，分别有哪些方法, 生:统计表，统计图。 师:那你们能用统计表把数据清楚的表示出来吗,有哪几种天气,这个月的每种天气各有多少天,好，现在请同学们动手在随堂本上做。 学生画完统计表之后，把学生的作品拿上台展示。 问:从统计表能看出什么, 答:各种天气有多少天。(引出学生说出，与原始数据相比，此表内的数据一目了然) 2、认识条形图 (1)制作条形图 师:除了统计表，我们之前还接触过条形统计图，(板书:条形统计图)请同学们拿出方格纸，根据你们画的统计表制作一个条形统计图。(让学生自己探究条形图的画法) 师:好，时间到。老师想请一个同学上来展示他自己的作品。(要求学生说出自己的制图过程) 师:那从这个图中同学们可以看到什么信息, 生:各种天气的天数，出现最多次的天气和最少次的天数。(制作完条形图之后，进行数据分析) 比较几个学生的作品，看哪一个学生能把条形图画的美观又清楚。 让学生自己认识到条形图的组成要素:标题、横纵抽、单位长度、制作时间等。 (2)比较统计表和条形图 自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。 如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是;是的，世上只有一个人可以得罪:你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很 简单，因为她是你的母亲。 师:请同学们观察这个统计表和条形图。如果老师想知道晴天比阴天多多少天，或者是哪种天气出现的次数最多，你能告诉黄老师吗, 生集体回答。 师:很好，那你们是怎么知道的,或者说你们是哪个图得知这些信息的, 引导学生学会比较两种图表的优点。 统计表:清晰 条形图:直观，容易进行比较 3、比较条形图和象形图 师:除了条形图，还学过这种图(出示象形图)。请看屏幕，你们告诉黄老师，从这个图中你们又能看出什么信息吗, 学生集体回答。 师:请学生比较这两个图，那你们能说出这两个图有什么共同点吗,条形图的优点在哪里, 答:都可以清楚地表示出数据，条形图更清楚、更 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。条形统计图不需要数，一眼就能看出喜欢每种天气的天数有多少，而象形图还需要数。(板书:一眼就能看出数据) [设计意图:整理数据的过程层层递进，从学生已有知识经验出发，一步步引入到条形统计图，给新知一个坡度和铺垫，更利于学生感受条形统计图的特点。] 自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。 如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是;是的，世上只有一个人可以得罪:你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很 简单，因为她是你的母亲。 三、练习巩固，拓展新知: 1、师:同学们都表现的不错，黄老师想多了解下我们班的学生。(事先让课代表统计我们班的学生的出生月份。)将统计图补充完整，并解决下面的几个问题。 师:从统计表当中你能得出什么信息,先观察统计图的信息。 老师首先师示范一次如何正确地画条形图。(先找数据，再从上往下画，不用画满一格，用 斜杠表示出来即可) 2、同学们自主练习，教师巡视。 3、请同学汇报。(投影学生的作品，选择好的作品请学生评价。) 4、请学生回答问题，回答完之后，问:你是怎么知道的,看哪个表比较方便, 5、让学生学会读图。 [设计意图:练习让学生能对所学知识得到及时的巩固，同时通过调查班级的数据，让学生初步感受和体验统计的真实与全面性。] 预备题:如果时间允许，就继续练习书上100页的第二题。 学生自己想办法统计数据。(必须跟学生说清楚规则，比如:怎么统计,统计出来的数据用什么表示,怎么投票,谁负责记录数据,) 自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。 如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是;是的，世上只有一个人可以得罪:你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很 简单，因为她是你的母亲。 四、回顾整理，知识再现: 同学们，这节课快要结束了，让我们一起来回顾一下，这节课我们一起学习了什么知识,你们有什么收获, [设计意图:学习不仅是为了掌握知识技能，更要收获到学习方法，回顾与梳理的过程不仅是对知识的再现与巩固，同时也是帮助学生整理学习的方法，更利于今后的学习。] 五、课后作业:练习十九的第一题和第二题。(用今天学习的条形统计图进行整理。) 板书设计: 条形统计图(条形图) 组成要素:标题、时间、横纵轴、单位、直条图 统计表:清晰反映数据 条形图:不仅能清晰地反映数据，还能进行比较 教学反思: 自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。