胖乎乎的小手
一:课前导入:
1.今天这么多老师来我们班级听课,你们高兴吗?老师也很高兴。让我们来欢迎老师们的到来吧!
2.老师带来了红花朋友,(出示准备好的小红花)
你们想得到她们吗?红花朋友说了,它愿意和上课认真的学生交朋友!你们有信心成为认真的学生吗?(能)呵呵,真棒!
3.老师还给大家带来了一个谜语,你们想猜一猜吗?如果你们会说这个谜语,可以和老师一起说。
师:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。(手)
请把你们的小手举起来,让我看看好吗?(生都纷纷举起手摇晃)
4.师:谁觉得自己的手胖乎乎的?站起来向老师同学说说: -----我的手胖乎乎的。
夸手:师:那你们的小手能做什么?谁能夸夸自己的小手?老师先来夸夸自己的手,我的手瘦瘦的,但我的手能写字,能批作业,我的手真能干,你们的小手能做什么?
生:我的小手能写字。
生:我的小手能画画。
生:我的小手能洗脸。。。。。。。
今天老师要给大家介绍一位朋友,她叫兰兰,她也有一双胖乎乎的小手,老师已经把兰兰的小手画下来了。(出示小手图片)你们看可爱吗?兰兰的小手能做什么呢?
这节课,我们就来学习《胖乎乎的小手》,板
书
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课题(学生拿出手和老师一起比划写),齐读课题----胖乎乎的小手(读出可爱的感觉,有感情,注意两个乎的读音都是一声)。师:题目中有生字朋友----胖,谁有什么好方法来记住它?生:胖有月和半组成的。
师:你真是个善于发现的孩子。(笑)月亮长到一半就胖起来了。
二、互动识字,初读感知
1.打开课本24页,自己试读课文,读准字音,读通句子,遇到生字朋友多读几遍,用序号标出文章的自然段。
师:看到你们认真读书的神情,生字朋友可有些着急了,它们从课文中跑出来了,(看小黑板)请同学们带上拼音自己试着读一读。齐读。给你们几分钟的时间,快用你们的好办法来记住它们吧!指出几个字,学习认字方法。有什么好办法来记住它们吗?拖张鞋
2、指名读(出示生字卡片。)
师:拼音朋友有礼貌地把帽子摘掉了,你们还认识吗?想挑战吗?全班挑战、个人挑战。
3、同桌互读。
师:谁还想读?这么多的同学,好,同桌互相读一读,看着老师抽的生字卡片读。不读的同学侧耳认真听,读对了,就给同桌一个大拇指,读错了,你就帮帮他。换过来读!
4、开火车读。
师:看看你们是不是都交上生字朋友了,现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快,一开开到这一排。
5.师:生字朋友都认识了,真棒!看,又来了一些词语朋友,你们能认识吗?先来
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
一下吧!出示生字词(齐读)纠正读音。
胖乎乎喜欢刚下班墙上一张拖鞋变成事情
三、课中操
你们真能干,这么快和生字宝宝做了朋友!接下来和老师一起休息一下,我们学一首新的儿歌,大家也活动活动自己的小手吧!可以边学边加动作,可以站起来!
学儿歌《我有一双小小手》(拍拍手,拉拉手,我们有双小小手;穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头;做早操,拍皮球,画画也要用双手;小小手,好朋友。)
四:朗读感悟、比赛
好,我们回到学习中来。认识了生字朋友,课文是不是能读的更流利呢?自己再大声的读一读课文。
1.兰兰看看到自己的画被贴在了墙上,是怎样问爸爸的?
2.爸爸喜欢这张画吗?为什么?引出爸爸说的话
爸爸下班回到家,兰兰看到爸爸那么辛苦,给爸爸拿过拖鞋,你们说爸爸心情怎么样?
再找同学来试读。
3.妈妈喜欢这张画吗?妈妈下班回来,看见画是怎么说的呀?找个别学生读。看你读课文读的这么开心,为什么呀? (重点点出笑这个字)
4.姥姥从厨房出来,又是怎么说的呀?
5.看你们读得这么好,老师很想和你们比比赛。男生当爸爸,女生当妈妈,老师来当姥姥,咱们来比一比。小组比赛。
6.兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因,她又说了什么?齐读最后一段!
五、拓展
师:兰兰的小手能做更多的事情,那你们的小手能做什么事情呢?出示小黑板
我会说:我替爸爸()我给妈妈()我帮老师()我为大家()。。。。。。
六:课堂总结:
我们班的学生真不错,和兰兰一样,有双勤劳的双手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事
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