第二十二课：鲁班造伞的传说
主备人： 王松芳 授课人 ： 授课时间： 年 月 日
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
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课时：第 1 课时
教学目标：
1. 能用自己习惯的方法认识本课生字，并能正确、工整地书写。
2. 能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
3. 知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有留心观察的习惯和创造的兴趣。
教学重难点：
1. 能用自己习惯的方法认识本课生字，并能正确、工整地书写。
2. 能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
教学准备：
1. 本课的生字词语卡片。
2. 课文朗读磁带。
教学过程：
一、以旧引新，学习课文
1. 老师语言提示：对于我国古代的鲁班，大家知道吗？你知道鲁班发明过什么？
2. 出示课题：鲁班造伞的传说。
3. 从课题你知道了什么？你还想知道什么？
二、自读课文，了解大意
1. 自己默读课文，了解课文大意。
2. 把课文的生字与词语放进课文中认识理解，把它们弄明白。
三、再读课文，掌握故事脉络
1. 再一次自读课文，进一步理解课文，思考：（1）鲁班造伞的过程从哪儿开始？到哪儿结束？（2）你认为鲁班造伞最关键的是哪一部分。
2. 同桌讨论一下，伞最后成形时是怎么做的。可以比画一下，也可以画一下。
3. 把自己认为最重要的部分再读一下。
四、精读课文，启发教育
1. 自己读课文并思考：（1）鲁班为什么会成为古代有名的工匠？为什么能发明那么多东西？从课文中哪些地方能看出来？（2）学完这个故事，你从中受到什么启发或者教育？
2. 同桌讨论学习。
3. 把这个故事讲给同桌听一听。
4. 汇报学习情况，老师相机点拨。
5. 齐读课文。
6. 请生上台讲故事，如能将自己的思考及感想加进去则更好。
五、拓展学习，活跃思维
1. 齐读课文。
2. 老师可以抛出问题：你们还想对现在的伞作个什么改进？增加它哪方面的功能，或者使哪方面的功能更完善？ 3. 小组合作讨论，可以带来伞的实物进行创造性思考。
4. 汇报讨论结果，老师要肯定合理的，对于胡思乱想的创造既要鼓励其想法的新颖大胆，又要引导它的合理性、可行性。要在潜移默化中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度。没有想法的小组不必强行编造一些不负责任的“发明创造”。因为从中他们也受到启发和教育，已经有这些创造的意识了，也应该给以激励性评价。
5. 老师评价
总结
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6. 齐读课文后，交流一下自己搜集的、关于鲁班发明其他东西的资料，讲给大家听一听。
个性化备课
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第二十二课：鲁班造伞的传说
善于动脑 勤于思考
教学反思：
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