甘肃省金昌一中高二生物第三章《植物生长素的发现》导学案
金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马
第 周第 课时 授课人: 审批人: 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:3.1
学习目标 概述植物生长素的发现过程
学习重点 生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布 学习难点 生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布
学生活动
教学设计
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本节聚焦:自
目1、 植物向光性的原因是什么,
标2、 生长素是什么物质/ 主
与3、 什么是植物激素, 研
导观察问题探讨的图片讨论回答问题。
入 讨
1、向光性指在 的照射下，植物朝向 方向生长
的现象。
自2、植物的向光性是由 造成的，胚芽鞘尖端产生,
学,,,，单侧光照射时，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的
与生长素含量 (多于或少于)向光一侧，因而引起两侧的
诊生长 ，从而造成向光弯曲。
断 3、植物激素的概念:由植物体内产生，能从 运送
到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。
探究1、1880年达尔文的实验
请结合课本上的图3—1，简述实验的过程 探究2、1910年鲍森?詹森的实验 合 互请结合课本上的图3—2，简述实验的过程
动探究3、1914年拜尔的实验
与请结合课本上的图3—2，简述实验的过程。 作
展探究4、1928年温特的实验 示 请结合课本上的图3—2，简述实验的过程 互
动
1、植物生长素的发现过程:
1880年达尔文的实验
1910年鲍森?詹森的实验
1914年拜尔的实验
精1928年温特的实验
讲2(植物激素的概念
与3.生长素的产生、运输和分布。
点
拨
1、植物生长素的发现过程
总2(植物激素的概念
结
检 与3.生长素的产生、运输和分布。
升
华
测
1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是( )。 与 A(形成层B(韧皮部C(木质部D(髓部 2(下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引 起的是( )。 评 达A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 标C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 检3(用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的价 测部位在胚芽鞘的( )。 题 A(尖端 B(尖端下面的一段 C(基部 D(尖端与基部之间 4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶
端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，
结果弯向光源生长，此实验主要证明( )。
A.植物生长具有向光性B.向光性与尖端无关
C.尖端是感光的部位 D.尖端能产生某种促进生长的物质
课后反思:
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