地理多媒体教学
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传统教学论文
摘要:通过对两种教学方法的比较研究，两种方法都有各自的优势，存在一些弊端。但是两者却可以很好的互补，若能够将多媒体教学与传统教学相互融合，相互渗透，即采用多媒体教学时将传统教学的优势
设计
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进地理教学过。而若没有多媒体教学辅助教学时，应该将其多种形式教学、多举例、或组织课外实践教学等多媒体教学思想融入进传统教学中。这样取长补短、相互融合、相互渗透，以最优的教学方式服务于地理教学，更好的为提高地理综合素质、教学质量打下坚实的基础。
1.多媒体的定位
借助电脑和网络的先进设备，有声音、有图片、有动画等动感立体化效果使得教学课堂趣味十足，更好的吸引了学生的视线，在一定程度上冲击了传统教学模式[2]。但多媒体教学也由于信息多而挤占了学生的想象思考空间，违背了教育学理论。所以，多媒体教学优缺点互见。
2.多媒体教学的优缺点
2.1多媒体教学的优点
2.1.1多媒体教学方式在地理教学的应用中占有很大优势。即容量大、易操作，并将抽象知识具体化、生动化。在区域地理教学中的效果尤为突出，各种地图应有尽有，并且还可以对目标进行准确定位和放大或缩小其目标大小，学生一目了然，老师也容易操作。学生在
美丽的图片、动感的声音、优质的动画中将抽象的知识具体化、生动化，更易于理解记忆。但是在制作多媒体课件时应该注意，课件只是师生互动中的辅助，知识不能太过丰富和全面，不然会扼杀学生的想象力和创造力。
2.1.2多媒体教学可随机创设情景，激发学生学习兴趣。在教学过程中，根据实际情况创设教学情景，既可以使学生注意力集中又可以使学生联系实际生活思考问题，激发学生的求知欲望，从而加深对此知识点的记忆和理解。
2.1.3有效拓展可是容量，提高教学效率。使用多媒体教学可以减少板书、画图时间，并对知识点进行高密度的信息优化处理，节约了时间。而课件的时时变动，让学生有耳目一新的效果，学生积极参与教学过程，既提高了教学和学习效率又得到了美的享受。
2.2多媒体教学的缺点
2.2.1受到教学条件影响。多媒体教学虽然已广泛使用，但在一些学校还没有条件安装多媒体设备，无法使用多媒体教学。有的即使安装了多媒体设备，但由于停电、或没有带课件等原因而不能使用。因此，多媒体教学模式还受教学条件等因素影响而存在一定的局限性。
2.2.2 对教师的计算机操作能力有较高要求，并且课件的制作费时费力。地理教学涉及的知识面广，辐射面大，课件制作有很高的难度。需要图片、动画、声效以及精炼的
总结
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相互融合搭配才能制作出好的课件达到教学效果，但这就需要教师有较高的计算机操作能力和
足够的时间。
2.2.3缺乏师生交流，抢占学生思维。多媒体教学多是老师在操作，没有板书、板画作为交流平台而使得师生间的交流减少，对于学生学习成果反馈不利。并且，多媒体课件中的内容全面、信息量足，学生通过观察就可以获悉知识，这就抢占了学生创造性思维空间和想象力，违背了新课程标准的要求。
3.传统教学的优缺点
3.1 传统教学的优点
3.1.1及时反馈学习状态，有效控制教学进度。教师可根据学生上课回答问题等方式得知学生学习状态和教学成果，从而适当根据实际情况调整教学过程和教学进度。并且，传统地理教学方法讲解深入浅出，重难点较为突出，有利于学生的辨析和理解。
3.1.2方式易适应、易接受，知识内容衔接好。传统教学方式在中国五千年历史的影响下更容易被老师学生所接受、适应。对于前后所讲的内容，在板书中的引导下，关系、条理清晰明确，衔接性好。
3.1.3 师生互动频繁，更注重学生分析、处理问题的能力[2]。在老师板书、提问、设问等多种形式的引导下，学生积极回答思考问题，既有利于师生间面对面的交流，增进感情和反馈教学效果，又能培养学生分析和处理问题的能力。
3.2传统教学的缺点
3.2.1教法单一，并大多以教师为中心，学生被动接受。地传统教学模式下的地理教学，无非是地图、地球仪加上板书，都已讲解为
主，不能以动态或其他形式呈现出来，教学方法太过单一。在课堂上，大多时间都是老师在讲解，学生被动接受，但是地理教学本应该是一种主动的过程，必须联系生活实际，并积极参与、实践、体验、尝试，才能真正达到学习的目的，提高学习效率。
3.2.2教学过程不能呈现地理现象的动态过程，传授知识过于枯燥。地理教学中很多地理现象都是动态的，比如地平线、气候温度的四季变化等，但是传统教学无法通过讲解达到动态效果，降低了教学效果。并且课堂大多以老师讲解为主，缺乏趣味性。
4.结语
通过对两种教学方法的比较研究，两种方法都有各自的优势，存在一些弊端。但是两者却可以很好的互补，若能够将多媒体教学与传统教学相互融合，相互渗透，即采用多媒体教学时将传统教学的优势设计进地理教学过。而若没有多媒体教学辅助教学时，应该将其多种形式教学、多举例、或组织课外实践教学等多媒体教学思想融入进传统教学中[3]。这样取长补短、相互融合、相互渗透，以最优的教学方式服务于地理教学，更好的为提高地理综合素质、教学质量打下坚实的基础。
参考文献:
[1]赵秀华.浅谈地理教学中多媒体教学与传统教学的结合[J].新课程学习.2011
[2]王慧恩.浅析地理多媒体教学与传统教学方法的比较研究[J].中国科教创新导刊.2011
[3]黄翠容.地多媒体教学与传统教学模式的研究[N].周口日报，
2008
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