1教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片

1教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片1教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片 Unit 8教案 1.教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片,在投影仪上放一张当年的全年日历。 T: It’s me in the picture. I was born on June 6th. (在日历上指出自己的生日) June 6th is my birthday. : When is your birthday? : It’s...(在日历上指出自己的生日后教师帮助念出) T: , When is your birthday? : It’s......

1教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片 Unit 8 教案 1.教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片,在投影仪上放一张当年的全年日历。 T: It’s me in the picture. I was born on June 6th. (在日历上指出自己的生日) June 6th is my birthday. : When is your birthday? : It’s...(在日历上指出自己的生日后教师帮助念出) T: , When is your birthday? : It’s... ... 教师板书句型: A: When is your birthday? B: It’s... 2.教师引入month和12个月份的单词,教读。注意提醒学生根据单词读音来记忆拼写。 3.听1a录音,学生跟读。 4.教师念月份单词,学生齐说对应中文;教师用中文念月份,学生说对应的英文,并尝试独立拼写。 5.教师引入序数词1st-30th,教读。注意1st、2nd、3rd、21st、22nd、23rd、31st的读音。 6.听2a录音,学生跟读。 7.听2b录音, 要求学生圈出听到的词。订正。 8.教师指出日历上的一些日期,示范读出他们来,然后要学生来读。(先全体,再个别) eg: March 10th September 23rd December 2nd August 31st 9.重新提起刚才板书的新句型,深化。 T: , when is my birthday? Si: It’s June 6th. T: , when is your birthday? : It’s... T: , when is birthday? : It’s... 要求学生练习对话。 10.播放录音,要求学生做2c的听力练习。订正。 11.T: I was born in 1979. What year were you born? ...(教师帮助学生回答): I was born in 1990/1991/1992... 教师示范读出年份,如:1865,1531,1627。 12. ...教师和个别学生示范并板书对话。 T: When is your birthday? : It’s... T: What year were you born in? : I was born in... T: Ok, so you are...years and...months old. 要求学生仿照示例对话练习,检查学生的对话。 13.T: I was born in 1979. I am 24 years old. How old am I? : You are 24. T: When is your birthday, ? : It is... T: How old are you? : I am... 板书对话示例,检查部分小组学生的对话。 14.教师出示3a的身份卡片,令学生假设自己是卡片上的人物,操练13项中的对话。 T: When is your birthday, John? Ss: It is... T: How old are you? Ss: I am... 教师可以自己设计一些人物卡片,分发给学生,要求两人一组做对话练习。检查学生的对话。 15.指导学生做4部分的生日游戏。教师可以参看《教师用书》的Culture Note,给学生介绍英语国家对个人年龄的态度和看法。 16.复习和总结Grammar Focus。 Section B 17.教师出示1中的图片,另需要补充几张图片。 T: We do many things at our school. What events do you have at your school? Ss: We have a speech contest/school trip/party/basketball game/chorus competition/ music festival/art festival/lecture/English party/pop concert at our school. 教师板书示例对话,教读词汇和短语。 18.要求学生将1中图片和短语对应起来,订正。 19.播放录音,做2a的听力练习。订正。 20.要学生看3a,指导完成对话练习。教师先和个别学生示范。注意要学生区分介词on 和in的使用。 : When is the English speech contest? T: It’s in October. It’s on October 7th. T: When is the basketball game? : It’s in October. It’s on October 3rd. 教师板书示范对话,要求学生练习对话。检查学生对话。 21.要求学生看书上3b,相互问答,完成表格。 22.T: When is your birthday party? : It’s... : It’s... T: , when is birthday party? , when is birthday party? : It’s... : It’s... 要求学生仿照2c示例练习,并检查对话。 23.播放录音,做2b的听力练习。教师讲解填空的技巧。订正。 24.要求学生看书上4的小组活动。指导学生完成。 Self Check 25.给学生2分钟时间小声朗读1方框中的单词,标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。 26.让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。 27.让学生自己完成第二题。 28.将第3题布置成家庭作业,要求学生采取查阅图书、上网等多种方法和渠道获取图中人物的姓名和生日等情况。在学生有能力的情况下,还可以要求他们做出简单的人物介绍。

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