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数学期末复习教案
复习内容:
第一单元认识长度单位
复习目标:
1。认识长度单位米和厘米。
2.会正确地做相关练习题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习第一单元(师板书课题),这节课的复习目标是:认识长度单位米和厘米,并会正确地做相关练习题(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1、师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在八分钟内做完。
2.做完要检查。
出示检测题:
1、填空
①l米=( )厘米 ( )个10厘米是l米
②()和()都是长度单位。
③从直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。
④量教室的长用()作单位量铅笔的长用()作单位
2、计算
36米+20米= 76厘米一9厘米= 1米-30厘米=
8米+14米= 23米一8米= 70厘米+30厘米=
3、画一画
一、画一条4厘米长的线段。
三、画一条比3厘米长2厘米的线段。
(2)学生独立完成。
(3)学生做完认真检查。
三、改一改
1、同桌交换,师出示正确答案!
2.同桌互改。
四、议一议电子白板出示正确答案
1.改完交换过来,师问:第1题错的举手?错在哪?
第2题有错的举手,错在哪?
第3题有错的举手,错在哪?
2、强调:线段的三个特点:直的、两个端点、可以量出长度
五、学生改正错误。
六、考一考
第二课时
学习目标:
会正确地做有关长度单位的练习题,发现问题,查漏补缺。
1
学习过程:
一、板书课题。、揭示目标
同学们,这节课我们来综合练习(师板书课题),这节课的学习目标是:会正确地做有关长度单位的练习题,发现问题,查漏补缺(师口述)
师:要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。
一、考一考
1.教师分发试卷。
2.学生独立完成试卷(师读一题生做一题).
(1)、出示检测题:
1.填空
①1米=( )厘米 300厘米=( )米
②小明高124( )。大树高5( ) 操场400( ) 橡皮宽2( )
③长度单位有( )、 ( )。
2.在O里填>、<或=。
40米+50米○80米
20厘米+80厘米○l米
99厘米○ 1米
3.计算。
1 5厘米一8厘米○23厘米
70厘米-5厘米○46厘米
20厘米○2米
28厘米-8厘米= 30米-8米= 30厘米+45厘米=
27厘米+3米= 30厘米+45厘米= 27米-9米=
4.画一画。
①画一条长4厘米的线段。
②画一条比6厘米长l厘米的线段。
(2)、生做35分钟,检查5分钟。
三.师改卷。
四.评议错题、重点题。
1.小明身高124(米)操场长400(厘米)
2. 20厘米>2米
3.计算题学生忘记带或带错单位名称。
4.画线段忘带端点。
师小结:1.量短物体用厘米作单位,量长物体用米做单位。
2.将米化成厘米,再比较。
3.单位相同,只把数字相加减,然后在得数后边加上相同单位。
4.线段有三个特点:直的、有两个端点、可以量出长度。
五、生更正错题。
单元自测第一单元(学生独立完成)。
第二单元100以内的加法和减法
第一课时
复习目标:
会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习100以内的加法和减法(师板书课题),这节课的复习目
标是:会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:下面进行比赛,比谁能做对检测题l
(1)、出示检测题:
1、用竖式计算
36+28= 50-27=
36+28-17= 60-42-9=
2、57比40多( ) 36比70少( )
比42多19是( ) ( )比60少7 74比( )少6
比69少20是( ) ( )比48多16
47比( )多193、
三、应用题
①爸爸今年41岁,儿子今年13岁,15年后,爸爸比儿子大多少岁?
③有46只白兔,灰兔比白兔多28只。灰兔多少只③台灯51元,鞋子38元,买这两样物品大约需要多少钱?
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:认真审题、仔细检查:字体端正。
三、改一改
师出示正确答案,同桌对改。
四、议一议电子白板出示正确答案
(1)①列竖式要注意什么?相同数位对齐。
②加、减法要注意什么?从个位加、减起。
个位相加满十,向十位进1.如果个位不够减,从十位退一。
(2)第2题,做这样的题要求写出大数、小数。
(3)应用题求大约用估算。
3、有错的同学纠正错题。
五、考一考
第二课时
教学内容:
整理和复习(一),教科书上36页练习七第1、2、3、7、8题。
教学目标:
会正确地笔算100以内的加法和减法.并会用两步算式解决实际问题。
教学过程:
一板书课题、揭示目标
司学们,这节课我们来对第二单元进行整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法.(出示)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真,最细心。
师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在十分钟内做完。
2、出示检测题。
24+13= 74-23= 17+79= 85-18=
17+6+25= 49-17-9= 50+27-9= 80-43=
3、2生板演,其他同学做在练习本上。
三、改一改
生更正板演错题。
四、议一议电子白板出示易错题(估错)
l、(1)认为①、③、⑥题对的举手,有错的则问:错在哪?为什么错?
(2)笔算加法时要注意什么?
生回答,师出示:1.相同数位对齐2.从个位加起3.个位满十向十位进l。
2、评议2、4、5题。
(1)认为对的举手!有错的则问:错在哪?为什么错?
(2)笔算减法要注意什么?
生回答,师出示:1.相同数位对齐2.从十位减起3.个位不够减,从十位退1
3、同桌对改,并更正。
五、拓展训练
师:下面我们来进行作业比赛,比谁能得100分,并把字写端正!
作业:数学课本34页第1、2、3、4题。
第三课时
教学内容:
整理和复习(二),教科书36页第4、5、6题、37页第9题。
学习目标:
会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们继续来整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是:会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题(师口述)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1.师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
⑨在八分钟内做完。
2.出示检测题:
课本36页第4题,求一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。一共用去了多少米?二班需要40米,剩下的电线够不够?
3.2生板演,其他同学做在练习本上。
4.学生将不同答案板演在黑板上。
5.评议:
师估:①一共用去多少米?②还剩下多少米?
20+38=58(米) 100-58=42(米)够
①认为第一问列式正确的举手!为什么用加法?
②认为第二问列式正确的举手!为什么用减法?错的,问为什么错?错在哪?
6.有错的改正。
作业:数学课本34页第1、2、3、4题。
第四课时
教学内容:
整理和复习(二),教科书36页第4、5、6题、37页第9题。
学习目标:
会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们继续来整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是:会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题(师口述)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1.师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
⑨在八分钟内做完。
2.出示检测题:
课本36页第4题,求一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。一共用去了多少米?二班需要40米,剩下的电线够不够?
3.2生板演,其他同学做在练习本上。
4.学生将不同答案板演在黑板上。
5.评议:
师估:①一共用去多少米?②还剩下多少米?
20+38=58(米) 100-58=42(米)够
①认为第一问列式正确的举手!为什么用加法?
②认为第二问列式正确的举手!为什么用减法?错的,问为什么错?错在哪?
6.有错的改正。
三,拓展训练
面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。
数学课本37页第6、9题做在作业本上。
练习:
妈妈:我们一共采了86个蘑菇。小白:我采了26个。小灰:我比小白多采7个。
(1)小灰采了多少个蘑菇?(2)小白和小灰一共采了多少个蘑菇?(3)兔妈妈采了多少个蘑菇?
2.二(1)班有男生28人,女生比男生少14人,女生有多少人?
3.停车场有26辆车,开走8辆,又开来15辆,现在有多少辆车?
第三单元角的初步认识
第一课时
复习目标:
认识角,知道角的各部分名称,并会正确地画角。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习角的初步认识(师板书课题),这节课的复习目标是:认识角,知道角的各部分名称,并会正确地画角。(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:下面进行比赛,比谁能做对检测题!
(1)、出示检测题:
1、填空。
一个角有( )个顶点和( )边。
三角板上的三个角中,有( )个直角。
要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的( )比一比。
2、画一画。
画一个角并标出各部分的名称。
画一个直角并画出直角符号。
画一个钝角、画一个锐角。
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:认真审题、仔细检查、字体端正。
三、改一改
师出示正确答案,同桌对改。
四、议一议电子白板出示正确答案
1、全对的举手,师统计人数1
2、第1题:有错的举手?为什么错?
生齐读并背会。
3、第2题:有错的举手?为什么错?
4、有错的同学纠正错题。
五、考一考
第二课时学习巩固28-29页
学习目标:
会正确地做有关角的练习题,发现问题,查漏补缺。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们来综合练习(师板书课题),这节课的学习目标是:会正确地做有关角的练习题,发现问题,查漏补缺。(师口述)
师:要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。
二、考一考
1.请同学们把学习巩固翻到28页。
2.学生独立完成(师读一题生做一题).
检测题:l、分类:
2、判断;
3、数一数,你发现了什么规律?
4、数一数,在填空;
5、按要求画一画。
3、学生做35分钟,检查5分钟。
三、师改一改。
四、评议错题、重点题。
电子白板出示易错题(估错)
1、没有顶点的不是角。
2、直角不是角。学生都认为是对。
两条线交叉后会出现4个直角。学生认为是错的。
3、教给学生数角的方法,只数有几个小角,然后相加。1+2+3:6……
4、一定把角数完。
5、让学生找出不同的方法。
五、生更正错题。
第四单元表内乘法
第一课时
复习目标:
1、会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题。
2、会解决生活中的有关问题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习第四单元表内乘法。(师板书课题)这节课的复习目标是:会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题,解决生活中的有关问题。(师指一生读)同学们有信心完成本节课的目标吗?(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:下面进行比赛,比谁能做对检测题!
(1)、出示检测题:
1.求几个( )加数的和,用乘法计算比较简便。
2.3×4读作( ),计算时用的乘法口诀是( )。
3。二()十二六()三十六 ()四十六五()三十
4.3个5相加的和是( )
5.4×2=( ),4和2叫( ),积是( )
6.两个乘数都是6,积是( )。2个加数都是3,和是( )
7.在O里填+、一、=
303=9 506=30 603=9 404=16
5 01=
6 12 06=18 302=6 505=0
8.看图列式
O O O O △△△△
OO O O O O O O △△△△△△△△
( )个( ) ( )个( )
加法算式:
乘法算式:
9.应用题
①每只猫钓6条鱼,4只猫钓几条鱼?
②一张门票3元,2张门票多少元?
__-.-___^I口__--____.-_________-._一
③明明和东东各做6朵花,两人一共做了多少朵花?
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:认真审题、仔细检查;字体端正。
(3)师出示正确答案,同桌交换对改。
三、议一议电子白板出示正确答案
1、全对的举手1
2、改完交换过来,
师问:错的举手?问为什么错?(师将错题板书在黑板上)
对的则不问。
强调:l、口诀背着写着,用语文写法。
2、看图列式数字写准确。
四、有错的同学纠正错题
五、考一考
第二课时
教学内容:
解决问题练习课,练习十四(第4 --10题)课时练28页
学习目标:
1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同:
2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。
教学过程:
一、板题、示标
师:同学们,今天我们一起来学习“解决问题”(师板书课题)。本节课的学习目标
是1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同;
2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。
(投影出示,师指一生读)(生默读目标)。
过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。
二、先学(做一做)
过渡:请同学们把书打开,翻到64页,检测题是第4题,请三名同学上台板演,有勇气上台的请举手1
1、请三名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。
三、后教(议一议)(电子白板出示易错题(估错))
1、第4题认为第一个算式对的举手,为什么用乘法法?(求几个几用乘法)
2、3表示什么?6表示什么?(3表示三人,6表示6个碗)若对:让学生说出为什么?
若错:让学生说出错在哪7.
3、求还要顶几个碗,用什么方法计算?(减法)求3人一共还要顶几个碗,用什么方法计算? (乘法)
4、评议板书、正确率。(看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)
5、同桌对改,调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,继续加油。)
四、当堂训练(练一练)
过渡:下面我们用今天学的知识来作业。
作业:《课时练》第28页
练习:课本第65页第7~9题。
第三课时
教学内容:
整理和复习,教科书第66页、第67页练习十五和课时练28页。
学习目标:
会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算,并会解决生活中的问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们来对第四单元进行整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算,并会解决生活中的问题。(师口述)。
要达到学习目标,需要同学们认真的做题。
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
l、师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在八分钟内做完。
2、出示检测题:
课本66页第1题,67页第3题。
3、2生板演,其他同学做在书上。
4、学生将不同答案更正在黑板上。
三、议一议
1、第1题:(电子自板出示错误答案估错)
认为第1题正确的举手?有错的错在哪?为什么错?
2、第67页第3题:
(1)认为列式计算正确的举手?
4×5=20(个)
(2)小结:求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。
3、评议板书、正确率。(看一看,今天谁得了100分,再黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)
4、同桌对改,调查学情。(全班的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,相信下次一定能得100分,加油。)
5、生更正错误。
四、练一练
师:下面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。
作业:数学课本67页第4、5题做在作业本上。
练习:课时练第28页(学生独立完成)。
第五单元:观察物体
第一课时
复习内容:
复习观察物体,教科书第1 02页第7题,1 05页第1 3题和课时练第46页。
复习目标:
1、会从不同的方向正确地观察物体。
2、会熟练地判断和画对称图形。
教学过程:
一、板书课题,揭示目标
同学们,这节课我们来复习观察物体。这节课我们的学习目标是:l、会从不厨的方向正确地观察物体。2、会熟练地判f断穰蘑对称图形。
同学们有信心完成目标吗?(有)
二、考一考
师:下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。
把翻到第1 02页 7题和105页第1 3题。
1、生独立完成。
2、同桌交换。
三、议一议电子白板出示正确答案
1, (1)认为第7题连线正确的举手?
你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的?
(2)认为第1 3题连线正确的举手?你是怎样连的?错的说错在哪?
2、.同桌对改,并更正错题。
3、统计正确率。
四、拓展训练:
下面我们来比赛做作业,比谁作业能得l∞分,并且字体端正。
作业:课时练第46页。
l、师读一题,生写一题。
2、生写完认真检查。
3、学生更正错误。
第二课时记忆知识点
观察物体知识点 [从正面、侧面、上面看。]
1、从正面看一个立体图形,看到的是长方形,这个立体图形可能是长方体,还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形可能是正方体,还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面圆形,这个立体图形可能是球,还可能是圆柱,圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样,但方向相反。
5、观察组合物体的表面时,与物体的高矮和是否对齐无关。
第六单元:表内乘法(二)
第一课时
教学内容:
整理和复习(一),教科书第86页、练习二十二第2、3、4题
学习目标:
1、会背1-9的乘法口诀,并会利用口诀进行正确地计算。
2、掌握乘法口诀表的特征。
教学过程}
一、板书课题,揭示目标
同学们,我们已经学过了1-9的乘法口诀,那同学们对乘法口诀了解多少呢?这节课我们就来复习“乘法口诀表”(板书课题)。这节课我们的学习目标是:1、会背1-9的乘法口诀,并会利用口诀进行正确地计算。2、掌握乘法口诀表的特征。(师口述)
同学们有信心完成目标吗?(有)
二、自学指导
把书翻到86页,看乘法口诀表。
l、数一数,乘法口诀表里一共有多少句口诀?1的乘法口诀有几句?2的乘法口诀有几句?3呢?4呢?……9呢?
2、横着看,你发现了什么规律?
3、竖着看,你发现了什么规律?
4、一句口诀可以写几道乘法算式?哪几句是特殊的?
(5分钟后比谁能正确解决问题)
三、先学
1、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题,师说一道思考题留给学生思考的时间。
2、学生汇报
(1)有45句。1的有一句;2的有2句……9的有9句。
(2)第一行是1的乘法口诀,第二行的是2的乘法口诀……
第一个数字从小到大,第二个数字一样。
(3)第一个数字都一样,第二个数字从小到大排列,依次加一。
(4) N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、
六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。这些口诀都只能写出一道乘法算式,其他的都能写两道乘法算式。
3、师:同学们知道乘法口诀的规律了,下面我来检查看你背会了没有?
(1)学生齐背 (2)指名背
(3)男女生比赛 (4)师生对口诀
4、师:同学们,口诀背的很流利,下面老师来考考同学们,会不会正确的计算,
把课本打开,翻到87页第2题。
(1)学生做在书上。
(2)做完的思考:你发现了什么规律?
(3)评议,教师出示正确答案,同桌对改。
(4)有错的问:为什么错?应用哪一句口诀计算?
四、全课小结
这节课我们练习了什么?你学会了什么?
五、拓展训练
师:下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分,并且字体端正。
作业:
l、三( )二十七六八() 六( )五十四
二五( ) ( )三十二 ()四十九
( )五三十五四( )三十六 ( )十六
2、口算
4×7= 9×2= 6×6= 7×9=
8×2= 5×9= 7×3= 8×5=
3、()里最大能填几?
()×7< 64
15>3×()
5X ( ) <34
55> ( ) X9
( ) X6< 41
20> ( ) X6
第二课时
教学内容:
整理和复习(二),教科书第87页第3、4、5题
学习目标:
正确理解乘法的含义,并会用乘法口诀解决生活中的问题。
教学过程:
一、板书课题,揭示目标
同学们,我们对1-9的乘法口诀进行整理和复习,(板书课题)。这节课我们的学习目标是:正确理解乘法的含义,并会用乘法口诀解决生活中的问题。(师口述)同学们有信心完成目标吗?(有)
二、考一考
师:下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。
把书翻到87页第5题。
1.小布想玩一次过山车和一次旋转木马,共需多少钱?
2、8个小朋友玩一次旋转木马,他们一共花了多少钱?
师:现在老师就来考一考大家,看大家掌握得怎么样?
1、师指2名学生板演,其他学生做在书上。
2、指名学生更正错题。
师:有不同意见的请举手?
三、议一议
l、8+6=14(元)
(1)认为正确的举手?为什么这样列?8表示什么?6表示什么?
(2)认为得数正确的举手?
(3)认为单位正确的举手?
(4)认为8×6=48(元)对的举手,为什么这样列?8表示什么?6表示什么?认为得数、单位正确的举手。
2、评议板书、统计正确率。
3、同桌对改,并更正错题。
四、全课小结
同学们,今天我们学习了哪些知识?你学会了吗?
五、拓展训练
师:下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分,并且字体端正。
作业:
课本第87页3题。
第七单元认识时间
第一课时
教学内容:
第七单元认识时间。第92页例3,练习二十三第4、5、6题。
学习目标:
能结合生活实际,选择出适当的时间,解决生活中的问题。
教具:电子白板
学习过程:
一、板书课题:
今天这节课我们来学习“判断时间”。请认真看老师板书课题。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:能结合生活实际,选择出适当的时间,解决生活中的问题。
同学们有信心学会吗?(有)同学们真自信,老师也相信你们,下面我们就来比赛,比~比看书时谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
请把课本翻到92页,手指例3。
1、手指明明说的话,明明什么时候去踢球?手指右边的钟表,看一看明明什么时间写完作业的?
2、手指小女孩说的话,他们什么时间去看木偶剧?
3、明明可能在下面哪个时间去踢球?把它圈出来。
四、先学(看一看)电子白板出示易错题(估错)
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3.检测:94页第4题。(出示,2生板演,其他同学在下面独立完成)
五、后教:评议
1.学生更正。
做完的请举手?谁有不同答案请上来更正。(提示:把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去)
(1) 讨论:(议一议)
(1)为什么7点10分时错的?你能说出原因吗?为什么8点35分是错的?你能说出原因吗?为什么12点30分时错的?你能说出原因吗?
(2)评议板书与对错。
(3)同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
六、当堂训练(练一练)
在游戏环节大家都是好样的,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:课本94页5、6题
第二课时
复习目标:
1、熟记1时=60分,半时=30分。一刻=15分。
2、会五分五分的读出钟面上的时间。
教学过程:
一、板书课题,揭示目标
同学们,这节课我们来复习时间,(板书课题)这节课我们的学习目标是:l、熟记1时=60分,半时=30分。一刻=15分。
2、会五分五分的读出钟面上的时间。
(师口述)
同学们有信心完成目标吗?(有)
二、考一考
师:下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。
把书翻到第1 01页第3题。
l、学生在老师的引导下独立完成。
2、同桌交换。
三、议一议电子白板出示正确答案
1、 (1)认为答案正确的举手?
为什么是8时5分?重点回答第3个为什么是4时50分。
(2) 8:00过1 0分是几时几分?(分针应指着几),10:00过30分是几时几分?(分针应指着几)
2、同桌对改,并更正错题。
3、统计正确率。
四、拓展训练(一)
下面同学们自己也来做有关时间的练习题。
l、 60分=( )时分钟从12走到3走了( )分。、
2、分针走一小格是( )分,走一圈是( )分,也就是( )时。
3、l小时( )=65分钟半小时=( )分一刻钟=( )分
4、时针走一大格是( )时,分针走一大格是( )分,时针走一大格,分针正好走( )圈。 1时=( )分
集体评议:
1、师:出示答案,生对改。
2、学生订正错误。
五、拓展训练(二)
师:下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分,并且字体端正。
作业:课时练第45页。
第八单元:数学广角
第八单元内容(学习巩固7 8-79页)
学习目标:
会正确地做有关排列组合、推理的练习题,发现问题,查漏补缺。学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们来对第八单元进行综合练习(师板书课题),这节课的学习目标是:会正确地做有关排列组合、推理的练习题,发现问题,查漏补缺。(师口述)
师:要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。
一、考一考
1.请同学们把学习巩固翻到78页。
2.学生独立完成(师读一题生做一题).
师口述检测要求:①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
检测题:,l、营养早餐;
2、五种水果中每次选两种,有多少种不同的选法?
3、猜一猜分别是什么职业?
4、握手;
5、、画线段;
6、猜一猜小朋友出生的季节...,..
3、学生做35分钟,检查5分钟。
三、师改一改。
四、评议错题、重点题。.j
l、师只讲学生错的题,对的则不讲。、
2、师小结做题方法:
(1)、排列组合有两种:
物品:①②③
物品:①②③
有9种方法。
类似的有:吃饭、穿衣服等
握手:三个人握三次,四个人握六次等。
类似的有打乒乓球、打羽毛球等。
(2)、推理:在猜一猜时,先看我们要猜的是哪些物体,再看一看题目上告诉我们了什么,最后在剩下的条件中去选。当物体是3个时,先根据条件确定1个,在判断其他2个物体,这样会比较简单。
五、生更正错题。
教学
反思
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