水平四初一年级“鱼跃前滚翻”单元教学计划

水平四初一年级“鱼跃前滚翻”单元教学计划 水平四初一年级“鱼跃前滚翻”单元教学计划 南通市海安县曲塘中学附属初级中学 单1(能够复述前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的动作要领以及其保护与帮助的方法。 元2(掌握鱼跃前滚翻等技术技能，了解垫上运动的一些健身方法，提高学生自我保护和相互帮助能力，教发展学生力量、灵敏和协调等身体素质。 学3(培养学生勇敢、果断，克服困难的品质，激发学生的学习兴趣。 目4(让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系，体验互助合作获得成功的喜悦和在自主学习中标领晤垫上运动的乐趣。 课课时内容 课时目标 教学策略 教学重点难点 次 1、发展学生柔韧、力1、分组复习前滚翻2、教师示范提出要求:重点:蹬地积极量素质，提高身体控制体现蹬地、滚动速度与圆滑3、再分组合作学主动，保持远撑复习前滚翻 能力 2、掌握蹬地远撑、习，共同提高4、教师结合图例、示范、讲解距离 一 学习远撑前 屈臂缓冲团身的技术远撑前滚翻的动作要领5、辅助练习:俯撑接难点:远撑后的滚翻 3、培养学生良好的合前滚翻、甩臂蹬地接前滚翻、由近到远手撑屈体、低头、团作学习氛围，在互帮互 标志 禁止坐卧标志下载饮用水保护区标志下载桥隧标志图下载上坡路安全标志下载地理标志专用标志下载 线接前滚翻6、小组展示，教师指出存在身 助中不断提高自我 问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，学生再练习7、力量素质组合练习 1、教师提出要求，学生分组复习远撑前滚翻1、激发学生的学习兴2、远撑越过障碍接前滚翻，体现蹬地腿伸直、重点: 趣，发展学生腰腹力量领肩甩臂手远撑、屈臂缓冲身团紧3、教师结先蹬后撑、领肩和协调能力2、明确远复习远撑前合图例、示范讲解鱼跃前滚翻的技术要领4、甩臂，体现腾空 撑与鱼跃前滚翻的异滚翻 “兔跳”练习、“兔跳”接前滚翻5、远撑与难点: 二 同点，在合作学练中初学习鱼跃前鱼跃前滚翻的异同点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 及演示保护与帮助学生的恐惧心步体会鱼跃前滚翻的滚翻 的方法6增加垫子厚度，站在垫上做蹬地跃理及蹬地、腾技术要领3、学生相互起双手远撑垫子接前滚翻7、巧用呼啦圈尝试空、远撑后的身激励，克服恐惧心理， 练习鱼跃前滚翻8、在相互保护与帮助下完成体控制树立信心 动作9、发展腰腹力量的垫上练习 1、分组复习各种诱导性练习(远撑、向前一 1、发展学生的力量、步、兔跳接前滚翻2、在相互保护与帮助下完 灵敏和协调的身体素成动作3、教师提示动作的要领，学生分组练重点:后蹬用 质2、利用辅助器材、习4、针对存在的问题，教师进行示范、讲解力，有明显的腾 创设学练的情境，练与5、体现鱼跃前滚翻的腾空动作的方法(1)空动作; 复习鱼跃前 难点:蹬、摆、思结合，提高腾空技用绳子由近到远体现手支撑点的远度(2)利三 滚翻术，体现学生主动学习 用绳子做低障碍，进行跃过一定高度的鱼跃跃相结合和腾 的能力3、生生互动中，前滚翻(3)进行跃过一定高度与远度绳子的空后的身体控 相互激励，相互指导，鱼跃前滚翻，体会腾空动作(4)自我设计、制 敢于挑战自我，体验成挑战自我练习(利用橡皮筋、呼拉圈、绳子 功的快乐 等课堂器材)6、学生动作展示，相互观察、 评价，教师点评，提出改进要求 1、加强肌体的自控能1、各组在组长带领下进行复习和动作完善2、重点: 力，发展学生的灵敏、教师巡回指导，指出存在问题和改进提高办1、完整技术的1、复习鱼跃协调、力量素质2、巩法3、展示评价的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，师生一起分析，领悟衔接2、已学垫前滚翻 固与提高鱼跃前滚翻观察、欣赏、评价的方法4、建立学生的评价 上动作的组合2、考核鱼跃四 的技术，学会观察、欣小组，请不同素质的学生展示动作，进行尝难点: 前滚翻 赏、评价3、尝试与探试性的评价5、对学生进行评价考核6、提出1、对鱼跃前滚3、组合动作究组合动作，体现合作组合练习的要求，考核完的学生进行组合动翻的评价2、动练习 的意识，体验垫上运动作尝试性练习7、请部分学生展示组合动作，作组合的合理 的乐趣 教师进行针对性的评价 性 优:动作间衔接连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿 态控制好。低头团身，滚动圆滑。 1、场地合理的布良好:动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿安置。 评 态，低头团身，滚动较圆滑。 全2、针对垫上运动做价 合格:基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动保好准备活动。标 不太圆滑 障 3 、加强保护措施，准 有待提高:不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，遵守课堂常规。 滚动不圆滑。 评价方法:教师评价与学生自评、学生评价相结合。 水平四《鱼跃前滚翻》教学设计 海安县曲塘中学附属初级中学 吉云 一、课的设计指导思想 在体育教学中，运动技能领域与运动参与领域最能体现“以身体练习为主要手段”的课程性质，也是实现身体健康和社会适应领域目标的载体。课程目标的实现离不开运动技能学习领域，淡化运动技术不等于不要运动技术，没有运动技术支撑的体育课是不完整的体育课，这种课是没有生命可言的。因此，在本课教学设计中，以短绳和垫子为道具，让学生通过改进腾空高度与远度的练习，基本掌握鱼跃前滚翻的动作技术成为本节课的主线。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验运动乐趣和安全意识以及自我保护意识，促使他们养成锻炼的习惯。 二、课的学习目标预设 1、学生通过练习，能领悟鱼跃前滚翻的要领，基本掌握动作技术结构，并学会保护与帮助的方法，了解跳绳的作用和用法，懂得运动锻炼的价值，。 2、学生通过练习，发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质，培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。并能掌握2—3种练习跳短绳子的方法。 3、学生在利用绳子创设学练情境的过程中，让学生体验运动乐趣，享受成功的快乐，在小组学练中能合作互助，学会欣赏他人，帮助他人，增强同伴之间团结协作的能力，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。 三、课的内容的选择与学生学情分析 本节课是“鱼跃前滚翻单元”第三课次 1、教材分析: “鱼跃前滚翻”是由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成，是建立在熟练掌握前滚翻和远撑前滚翻的基础上，有一定的动作难度的技巧动作。“跳绳”是七年级教材，也是学生喜爱的运动项目。把跳绳安排在本次课中，不仅使学生知道跳绳的健身乐趣，而且利用跳绳的多功能性创设教学情境，使学生在合作、自主学习鱼跃前滚翻技术中领晤垫上运动的乐趣、体验成功乐喜悦，在交流、互动中提高交往能力。 2、学情分析:本课的教学对象是七年级学生，具有好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点。对垫上的滚翻动作兴趣很浓，有一定的基础。由于学生在参加垫上运动时 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出的身心差异比较明显，因此在体操教学中，要注意区别对待，不能“一刀切”。本课充分利用垫子、跳绳为活动器材以学生的自主学练为主线，激发每个学生学习兴趣，促进他们热爱体育和参与体育的积极性。 四、课的教学程序设计 本课开始分组(友情和异质兼顾)复习远撑、向前一步、兔跳接前滚翻自然过渡到本次课的主教材:复习鱼跃前滚翻。根据学生练习情况，教师有针对性地示范、讲解并提出存在问题和改进措施，并提示学生利用跳绳来强化和纠正动作技术:(1)用绳子由近到远体现手支撑点的远度(2)利用绳子做低障碍，进行跃过一定高度的鱼跃前滚翻(3)进行跃过一定高度与远度绳子的前滚翻，体会腾空动作(4)利用绳子自我设计、挑战自我的垫上练习(5)小组展示鱼跃前滚翻。然后是有目的地启发学生自由跳短绳，为创编花样跳绳作铺添，最后学生站在各自用绳编成的图形上散点站立放松。 五、教学重点、难点分析 1、教学重点:后蹬用力，有明显的腾空动作; 2、教学难点:蹬、摆、跃相结合和腾空后的身体控制 六、本课特色 1、一材“巧”用贯穿教学过程:?用绳做游戏，激发学习兴趣?用绳做操，活动关节?用绳障碍物，强化、提高动作技术?用绳夹在下巴、夹在大腿间纠正错误动作?用绳摆图案，拓展思维，增进友谊。 2、教学手段合理有效 :用“一材多用、一材巧用”来进行“大容量、高密度、小强度”的练习是本课的教学手段 3、学法指导新颖有效:?创设丰富的学练情境，练与思结合，强化和纠正腾空技术，体现学生主动学习的能力?小组合作、自主学练，生生互动中，相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐 七、本课的运动负荷预计 平均练习密度35%左右，平均心率110—125次/分。 八、场地器材及教具准备 操场，录音机一台，大垫子12块，小垫若干块，跳绳每人一根 九、教学流程附后