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小学数学体验性学习的研究与实践课题工作报告

小学数学体验性学习的研究与实践课题工作报告小学数学体验性学习的研究与实践课题工作报告本课题自2004年4月开始，至今已有2年多了，现在正式结题。整个实验工分为三个阶段： 044049 学习和研究有关实验理论资料，确定实验的内容和目标，制订具体的实验实施计划。 041020065 1、开展实验前期调查。调查和了解教师的教学方式和学生的学习方法，在传统教学中寻找存在的问题，提出自己的看法。咨询教师在教学中的一些好的做法和创意，引领学生学习的有效策略。查询相关的理论依据。 2、实施阶段操作（1）研究方法： A、以行动研究法为主要...

小学数学体验性学习的研究与实践课题工作报告本课题自2004年4月开始，至今已有2年多了，现在正式结题。整个实验工分为三个阶段： 044049 学习和研究有关实验理论资料，确定实验的内容和目标，制订具体的实验实施计划。 041020065 1、开展实验前期调查。调查和了解教师的教学方式和学生的学习方法，在传统教学中寻找存在的问题，提出自己的看法。咨询教师在教学中的一些好的做法和创意，引领学生学习的有效策略。查询相关的理论依据。 2、实施阶段操作（1）研究方法： A、以行动研究法为主要方法，把行动和研究紧密结合起来，在行动中不断发现问题、提出问题并解决问题。 B、以教研活动为载体，使教研活动和科研活动合二为一。认真开展课题开题论证活动和中期课题论证活动，使课题研究落到实处。 C、制定详细的学期研究计划，边学习、边实践、边研究、边提高。以日常课堂教学及研究课为突破口，不断创设体验性学习的成功范例及操作策略，提高课题组全体教师的课堂教学水平和教科研能力。逐步创设小学数学“体验性学习”课堂教学特色。（2）操作策略 A、上课前要认真设计方案，及时准备材料，明确体验的内容和目标。 B、要充分估计学生在体验中可能遇到的困难，可能发生的问题，考虑到小学生的心理特点和认知规律，必要时可以选择恰当的方式引导、启发。 C、要引导学生充分讨论或争辨，当出现某些错误的结论时，要留给学生去辨析，教师不过早地作出评判。 D、要逐步教给学生一些可操作的思维方法去经历、去体验，如：观察、实验、分析、综合、比较、分类、抽象、概括、归纳、演绎、类比、联想等。 E、体验性学习的提出是对教师能力的一项挑战，它将首先促使教师学习相关教育教学理论，实现观念的转变，以有效开展新课程实验，从而促进教师专业素质的提高。 06668 １、开展实验终结调查。２、撰写课题报告、论文。３、收集、整理资料。 20069

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