脱棉衣作文400字数
篇一:习作1
宝应县实验
小学
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集团“学导式”教学模式:预、展、评、练
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宝应县实验小学集团“学导式”教学模式:预、展、评、练
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篇二:甘肃2012作文天晴脱去衣服
2012年甘肃省高考语文优秀作文选登
天晴了，我们应该脱去蓑衣
白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写美丽;
雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。
天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱人生精彩。
脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师——吴冠中，这个瘦小的外表平凡的老人，一幅画能拍得天价，然而，殊不知他又三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，不可思议，只有他自己心中明了:这样做，只为转变画风，放下束缚，取得更大的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，登上更高的台阶。
脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明星——邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这顶桂冠
后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位。这，是她的另一传奇。
加拿大历史上的传奇，世界政坛上的传奇。加拿大唯一连任两届的蝴蝶总理让?克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但他脱去自卑的蓑衣，凭借顽强毅力不懈努力，最终成就了奇迹。
脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾自嘲:“职业是生病，业余是写作”，但他忘却自身痛苦，放下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂获得一席之地。
脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上的残疾人可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金”这个名字，上帝几乎将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟大的“黑洞”学说，让世界叹服。他脱去上帝留给他的痛苦的枷锁，遨游于无限的宇宙空间，书写人类的睿智和伟大。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，庄子脱去尘世的束缚，直冲云霄，心灵做汗漫游弋，成为旷代的伟大哲人;“且放百鹿青崖间，须行即骑访名山，”李白摆脱世俗的枷锁，徜徉于山水之间，成为伟大的诗人。
科学界有一条著名的原则被称作“奥卡姆剃刀”。很简单的五个字，如无需要，勿添实体。正是凭借这五个字，孟德尔潜心研究发现了基因分离，达尔文发现了自然选择理论，正是由于这个原则，人们用这把“剃刀”揭开了世界上众多谜团，将人类从苍莽带向文明。面对众多的顾虑，我们不妨用奥卡姆剃刀，剃去不必
要的负担，轻装上路，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去。
天晴了，打开心灵的包装，脱去身上的蓑衣，拥抱明媚阳光，人生精彩无限。
【评析】
“天晴了，我们应该脱去蓑衣”，这个标题富有文学色彩，蕴含着作者的巧思妙喻。文章材料充实，意蕴丰富，作者让古今中外的名人轶事奔赴腕底，尽情抒写，强化主旨。人们有理由相信:“剃去不必要的负担，轻装上路，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去。”这不仅是科学研究的必由之路，也是做好一切事情的不二法门。
篇三:作文字数,该有个说法
张伟
“语文课程
标准
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”(实验稿)要求第三学段“40分钟内能完成不少于400字的习作”;第四学段“45分钟能完成不少于500字的习作”;第一、第二学段没提出字数要求。修订版课程标准保留了第四学段的字数要求，第三学段则只提出“习作要有一定速度”。
课标制定者的意图很明显，“乐于书面表达，增强习作的自信心”比什么都重要。但现实情况是，应试压力下，老师们希望学生写得更长，各种随心所欲的字数要求便冒了出来。 笔者接触到一些学生，有的说:“我们老师说了，一年级100字，二年级200字，三年级300字，四年级400字，五年级500字，六年级600字”;
有的学生刚上三年级，第一篇作文就要求至少写250字，要写满一大张作文纸??
跟一些老师交流，这个年级写多少字就可以算合格,老师们都回答:“不知道。我就让他们使劲多写。”五六年级老师则说:“400字吧。以前都是这么要求的。”
就算是第三学段达到400字吧，是五年级一开始就要达到，还是六年级毕业时达到呢,困惑了。
如今，修订版课标干脆删掉了这一要求。这是进步吗,
也许。上不封顶，下不设限，尊重学生的习作个性，给了孩子更大的空间。有的学生写东西就像莫泊桑，惜字如金，凝练又生动，你非拿400字套他干嘛,但现实中，这样的作文老师们往往是既爱又恨的。卷子上写不满不好看，就让“再补充点”，于是画蛇添足，一篇精品便“泯然众人矣”。
不是老师们不想落实新课程理念，在考试大棒的指挥下，在绩效考核的威逼利诱下，(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:脱棉衣作文400字数)老师们往往不得不做些令自己痛苦、令学生痛苦的事。
不要考试、不要绩效考核是不现实的。最行得通的办法，还是课标提出明确的保底要求，让老师们“有法可依”。否则，无法避免各类“自立法”“乱执法”现象的发生。
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