坐井不雅天

坐井不雅天坐井不雅天《井底之蛙》实验课导学案授课学主任课四(1) 语文《井底之蛙》赵亚梅班级科题教师课型问题发现课课时第一课时上课日期 2011年12月24日《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽教材阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且分析蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材...

坐井不雅天《井底之蛙》实验课导学案授课学主任课四(1) 语文《井底之蛙》赵亚梅班级科题教师课型问题发现课课时第一课时上课日期 2011年12月24日《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽教材阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且分析蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。知识与能力: 1.学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学 2.学会自己提出问题，提出比较有价值的问题。目标过程与方法: 1、学会与小组同学共同交流解决问题。 2、通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑、可悲，目光短浅，感悟寓意。情感态度与价值观: 体会青蛙的可笑、可悲，目光短浅，感悟寓意。重点加强朗读训练，通过浅井与大海的对比，体会青蛙的目光短浅。难点关键语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻，要注重培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力。问题教学 1、熟读感悟。 2、“读、导、思、问”结合法。方法教师准备:《问题导读——评价单》《问题生成——评价单》、《问教学题训练——评价单》准备学生准备:借助《问题导读——评价单》预习课文，熟读课文。教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为 (要素) 同学们，寓言就是通过 1、学生自由谈谈自己积一个有趣的故事向我们 2 累的寓言故事。创设语言情创设情景揭示一个深刻的道理。分境，导入课引入主题课前咱们一起交流交流钟文。你所知道的寓言故事。 2、齐读课题。从这些故事中你又明白了怎样的道理, 1、各小组组长小结《问1、组长总结《问题导读 10 创设自主学题导读——评价单》完——评价单》完成情况。自主学习习情景，搭建成情况 2、小组长评价。初步感知平台引导学 2、激励，及时评价。分生与文本对3、教师评价组长的完成话。情况，树立榜样。钟 4、整体评价完成情况。 1、请各组自由选择自己想展示的题目。(第一1、各组选择想要交流的部分) 题目。 2、请小组长组织展示要2、生生互动，交流，研交流的题目。讨本组展示的题目。 3、教师巡视倾听、参与讨论。 4、请各组在班内集体展3、生生互动，师生互动。示交流。深度预习13 5、请各组成员根据交流4、补充改正自己的《问同伴交流创设交流、分的情况，补充改正自己题导读——评价单》对话情景钟的《问题导读——评价单》。 5、邀请学生自己评价自 6、学科长、教师小结评己。价展示情况。 1、将字词回归课文，引1、小组内组长组织读文5 导学生读课文。中自己喜欢的段落。分给予学生足2、教师抽查朗读情况。自主阅读钟够的时间、平3、适时评价。 2、请两位同学分别来读班内交流台，读青蛙和海鳖说的话，大家注意听，看看有没有新的认识。 5 1、小组内讨论交流《问1、组内讨论学习组内交流分题导读——评价单》第师生指导钟二部分内容。 2、班内展示交流。 2、班内展示交流成果。 3、教师点拨，概括板书。 4、重难点内容教师引导3、学生适时做好笔记。学生理解。 1、引导学生谈谈本节1、学生自由交流。课的收获。2、各自提出问题，学 2、通过本节课的学科长对本组所收集信习，你还有哪些疑难息进行分析，提炼出5 创设质疑问题，请完成《问题关键性问题。收集疑情景导读——评价单》第3、简单问题组内探讨难、生成分三部分内容。解决。问题钟 3、组内交流生成的问 4、呈现各组提炼的疑题，如能解决，小组难问题。内解决;不能解决的，记录员记录整理。教学过程设计课型问题解决课课时第二课时上课日期 2011年12月25日程序时间创设情景教师行为期望的学生行为 (要素) 1、检查课文朗读情况。 1、学生朗读课文。 3 2、下发《问题生成——2、学生尝试背诵自选的创设情景谈话引入问题分评价单》段落。解决课。呈现问题钟组长下发《问题生成—— 评价单》 1、提出学习要求，各组1、小组内独立思考《问分配讨论内容。 12 题生成——评价单》。搭建平台，学自主学习 2、巡视各组，参与讨分生自主研讨问论。 2、组长组织各组成员，合作讨论题。按照《问题生成——评价钟 3、询问遇到的难点问单》交流讨论。题。 1、邀请各组交流问15 1、班内交流。重点问题题，展示学习成果。自由交流，共分 2、教师引导集体讨论2、共同探讨重点、难点享资源。展示学习遇到的难解问题。问题。钟 1、提出小组评价要求。问题训练 2、教师总体评价。 5分引导多元化评组内自主评价。钟价。小组评价 1、邀请小组成员总结本节课。 1、学生自我评价或者他2、教师小结。总结概括评。 5分3、引导学生谈一谈本总结课文钟节课自己的收获。提升意义 2、学生说一说自己的收4、下发《问题训练——获。评价单》

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