音乐课外活动记录[1][修订]

音乐课外活动记录[1][修订] 课 外 活 动 记 录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时 地二组 音辅陈小平 参52人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 活问声好(1) 动内容 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节; 二拍子8小节。) 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 活 动 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一 朵大红花。 过 程 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地二组 音辅陈小平 参55人 2 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 活问声好(2) 动内容 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 活二、表演《小麻雀》 动 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 过6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 程 活 学生表演训练，活动效果良好。 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地二组 音辅陈小平 参50人 3 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 时间的歌(1) 活 动内容 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 活2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 动 你感到音乐描绘了一个怎样的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ,讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指 过指点。 程 3、发现小闹钟有什么特点,复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活学生参与积极。 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地三组 音辅万梅 参55人 4 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 活时间的歌(2) 动内容 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 活2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动 动 作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲 的表现。 过 程 活采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地三组 音辅万梅 参57人 5 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 活童话故事(1) 动内容 一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情 绪。提问:听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈, 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 活 动 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 过1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 程 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 感知童话音乐的情趣。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地三组 音辅万梅 参51人 6 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 活童话故事(2) 动内容 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 活2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 动 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培 养学生的求异思维。 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配 合表演。 过 程 活由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地四组 音辅余洪波 参53人 7 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 跳起舞(1) 活 动内容 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 活2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去 动 唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 过 程 教授基本舞蹈知识。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地四组 音辅余洪波 参58人 8 点 年级 乐 导教师 加人员 间 别 跳起舞(2) 活 动内容 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 活2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 动 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合 起来效果最好,) 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 过 程 学生们在小组合作方面存在问题。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地五组 音辅林凤 参49人 9 间 点 年级 别 乐 导教师 加人员 愉快的劳动(1) 活 动内容 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景,退潮后海滩上都有什么, 活2、你捡过贝壳、小虾吗,让学生明白“赶海”的含义。 动 3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象, 4、复听歌曲，边听边做动作表演。 过 程 体会劳动的热情。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地五组 音辅林凤 参59人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 0 间 别 愉快的劳动(2) 活 动内容 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 活2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌 动 曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最好。 过 程 小组比赛激发学生兴趣。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地六组 音辅林秀英 参52人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 1 间 别 小动物的歌(1) 活 动内容 一、表演《我的小绵羊》 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊 的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 活 动 2、在表演歌曲时，注意歌中带有“,”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不 要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 3、分小组演唱，互相 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。 4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体过同学逐一演唱。 程 指导学生的音乐发音。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地六组 音辅林秀英 参56人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 2 间 别 小动物的歌(2) 活 动内容 一、聆听《袋鼠》 1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 活 动 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、表演《小袋鼠》 过1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 程 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱, 教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 学生表演效果良好。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地七组 音辅钟丽 参58人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 3 间 别 音乐会(1) 活 动内容 二、聆听《百鸟朝凤》 1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。 活问:乐曲表现了什么景象,使你想到了什么, 动 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种,试着学一学。 过 程 学生兴趣高涨，效果良好。 活 动效果 课 外 活 动 记 录 表 时 地八组 音辅缪品奇 参53人 1 点 年级 乐 导教师 加人员 4 间 别 音乐会(2) 活 动内容 二、聆听《小乐队》 1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。 活2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。 动 三、创编与活动 1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填 上字母谱奏一奏。 过2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。 程 学生具备初步的编排能力。 活 动效果