我不入地狱

我不入地狱 我不入地狱，谁入地狱 有人问一位禅师：“和尚百年之后向何处去？” 禅师：“做驴做马。” 又问：“然后呢？” 禅师：“我入地狱。” 那人不解：“和尚是大善之人，怎么会入地狱呢？” 禅师：“我不入地狱，谁到地狱里去教化你呢？” 如果只把佛供奉于清洁的地方，那么象污秽的厕所就没有佛在么？ 佛无所不在，天堂有佛，地狱不正是更需要佛的地方么？ 现实教育中，学习成绩固然重要，也关系老师们的前程命运。可是面对所谓的差生、几乎所有学生的公德 素质、快乐素质、体能素质、...，做老师的该怎么想呢？ 一、打破“信念障碍” [故事]： 数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰班尼斯 特就打破了这个信念障碍。 他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。 在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而 对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。 谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟 跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。 之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能”实际上是 可能的。 人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念，其中的原因可能是因为过去曾经失败 过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿望能否实 现心存疑虑。长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。 [教育智囊]： 在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。一 个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。 在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生， 沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。这批学生有向上的愿望，但离那 些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。反而若是他们之中有一人取得成功，对其他人的促进作 用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。 二、训海豚有术 [故事]： 1 海豚经过驯养，可以成为出色的马戏演员。驯养海豚主要靠物质刺激，完成一个动作，奖励一条 鱼，让它形成条件反射。训练讲究循序渐进，由易到难。比如钻入圈这个节目，先让海豚学会钻圈，慢慢 换一个冒烟的圈，再换一个有点儿火苗的圈，最后才换着火的圈。一开始就钻火圈，它当然不干。 训练海豚跳高也是采取同样的办法。驯兽师先在水面下拉上细绳，海豚每次从细绳上方通过就会 被奖励一条鱼，以此形成条件反射。驯兽师不断抬高细绳，尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方通过。 细绳一点点抬高，逐渐放到了水面之上，而海豚也就逐渐变成了“跳高高手”。 海豚表演的其它传统节目，还有跳高触球，顶球人筐，水中拉车，钻火圈，识谱唱歌，跳迪斯科， 水中救人等许多节目。当我们欣赏海豚精彩马戏节目表演的时候，也别忘了思索一下它是怎样成为一名出 色的“演员”的。 [教育智囊]： 循序渐进的道理每一名教师应该都懂，但是具体运作之时却又往往操之过急。想一想连海豚这样 较低级别的生物都可以通过训练取得惊人的成就，更不用说我们的学生了。 制定切实可行的阶段目标很重要，更重要的是在每一个小小的目标完成之后都要让他体会到进步 的快乐。无论这种快乐如何产生，目的都是为了让他能够继续下去。只要他能够继续下去，日积月累，便 会产生质的变化。 五、立志为先 [故事]： 他是一个冷酷无情的人，嗜酒如命且毒瘾甚深，有好几次差点把命都给送了，就因为在酒吧里看 不顺眼一位酒保而犯下杀人罪，被判终身监禁。 他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个跟他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，不 久也因犯了杀人罪而坐监。 另外一个儿子可不一样了，他担任一家大企业的分公司经理，有美满的婚姻，养了三个可爱的孩 子，既不喝酒更未吸毒。 为什么同出于一个父亲，在完全相同的环境下长大，两个人却会有不同的命运？在一次个别的私 下访问中，有人问起造成他们现况的原因，二人竟然是相同的答案： “有这样的老子，我还能有什么办法?” 我们经常以为一个人的成就深受环境所影响，有什么样的遭遇就有什么样的人生。这实在是再荒谬不 过了，影响我们人生的绝不是环境，也绝不是遭遇，而得看我们对这一切是抱持什么样的信念。 有两位年届七十岁的老太太，对于未来也因不同的信念而有了不同的人生。一位认为到了这个年 纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；然而另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而 在于是怎么个想法。 于是她给自己订下了更高的期许，在七十岁高龄之际开始学习登山，随后的二十五年里她一直冒 险攀登高山，其中几座还是世界上有名的。 当她九十五的时候，她登上了日本的富士山，打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是大大有名的 胡达•克鲁克斯老太太。 人生到底是喜剧收场还是悲剧落幕，是丰丰富富的还是无声无息的，就全在于这个人到底抱持的 是什么样的信念。 [教育智囊]： 来自于不同家庭的学生自然千差万别。但是，教师千万不要抱怨学生的不良家庭环境，环境虽然 对学生的一生发展起很大的作用，但并不是决定性的。真正起决定性作用的因素是学生的信念。更何况， 我们也无法改变学生的家庭环境。 2 因此，教师应该意识到，学校里对学生的教育，最重要的一点是教会学生立志，这是每一位老师 的责任。资产阶级的家庭里也会生出革命的人士，学生心中的信念所起的作用比他身处的环境要大得多。 也许，我们以后每天见面应当相互问一句：今天，你教学生立志了吗 ---------------------------------------------------------------------------- 六、习惯的传承 [故事]： 古罗马的皇家宫苑蓄养着一支猴子军团，成百上千的猴子养在一个封闭的大院里，训练它们列队 操练，分队进行搏斗。当然，这个军团并不用于战斗，而是用来表演，供人们取乐。 军团大院内摆着一把铡刀。每只猴子捉进来时，都要把它的尾巴铡掉一截，通通只留五寸那么长， 成为这军团猴子的标志。铡断尾巴肯定是很痛的，被铡的猴子又蹦又跳，发出尖厉的叫声，自己舔着流血 的尾巴伤心不已。铡断了尾巴的猴子从此变得驯服，没有尾巴可翘了，训练起来相当容易。 特别耐人寻味的是，这种铡尾巴的入团规矩，开头由人来执行，到后来就由那些先来的猴子们代 劳了。每只新来的猴子一塞进来，猴子们就一拥而上，把它按倒在地，动作利索地把它的尾巴铡掉。当刚 铡掉尾巴的新来者凄惨地嘶叫的时候，猴子们却围着它欢蹦乱跳，兴高采烈。每只猴子都经受过这一规矩 带给它的痛苦，但每只猴子又都参与执行这种规矩来对待它们的新伙伴，并从中得到乐趣，一代接着一代， 猴子军团存在多久，猴子铡猴子尾巴的规矩就持续多久。 时间和惯性会使人精神麻木，即使是最残忍的行为也会当作正常的做法自行传承下去，没有谁感 到奇怪。 [教育智囊]： 高一的新生进校之时来自四面八方，各不相同，进校之后，便沉浸在学校的文化氛围之中。最初 的一两个月，他会觉得新鲜，也需要经历一个适应的过程，但是，不多久，他便会融入进去，成为这所学 校一名普通的 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 学生。 等到他对校园里的一切都习以为常之时，他自己亦成了校园文化的一部分。到了来年，新的高一 学生到来之时，感受到的便是像他这样的许许多多的普通学生所共同构成的校园文化。一些所谓百年名校 的历史积淀便是这样一代一代传承下去的。 改变一所学校的文化或精神是一项艰巨的长期的工程，可以在新生中实施，让新的文化或精神成 为他们的一部分，然后一届一届地传承下去，谁也不会感觉到奇怪。 要改变一个习惯也是如此。最难的是开始，好的开始是成功的一半。 七、容忍是一种智慧 [故事]： 在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”。科学家研究后发现，舌蝇的视觉很特 别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马就因为斑马一身黑白相同的斑纹。然而，斑 马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。这就意味着，在进化过程 中斑马的选择使它冒有更多被狮子吃掉的风险，当然它也成功地躲掉昏睡病的困扰。这个世界上没有完美 无缺的选择，这便是人生。 正如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但它又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经 验，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在飞舞，正是这些小小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光 变得柔和、舒适。大气层中尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下 的是较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着，于是，天空变得蔚蓝、温柔。 天空容纳尘埃，原来是一种美丽的智慧。 [教育智囊] 在一个班级里，也有这样的一些“尘埃学生”，他们成绩一般，却十分活跃。他们积极参加学校或 班级的各种活动，在同学之间穿梭往来，有些人甚至热衷于认识学校里不同班级不同 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的学生，或搞串 联。他们学习不太努力，偶尔也会犯一点小错误。 3 也许教师觉得他们不是好学生，有时也可能对他们冷言冷语，严重的还会勒令他们停止一切活动。 殊不知，他们在班级和学校里沟通了人际关系，他们使学校的生活变得丰富多彩，使得同学之间的友谊更 加令人回味。 教师容忍他们，也是一种美丽的智慧。 八、最有效的惩罚 [故事]： 我每天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请不要乱倒垃圾。 垃圾还是倒了一堆，于是第二天那行字改为：此处禁止乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第三天那行字 改为：此处倒垃圾者罚款五元。垃圾还是倒了一堆，于是第四天那行字改为：此处倒垃圾者罚款一百元。 垃圾还是倒了一堆，于是第五天那行字改为：此处倒垃圾，全家死光光。第六天，那里没有一点垃圾，以 后也没有。———这就是我们的左邻右舍：可以不认道德，可以不睬权威，可以不理法制，最终却被迷信 收服。 [教育智囊]： 教师在教育过程中是否也碰到这样的问题：什么样的话语对学生最有效？ 也并不是恶狠狠的话语就一定有效，我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。苦口婆心的话 语呢？这世界上苦口婆心的母亲太多，而真正听话的儿子却又太少。我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一 名学生作了两个多小时的思想工作，学生最后却睡着。 教师要考虑的是，什么样的话语最能打动孩子的心？你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的 经历？有没有一声棒喝惊醒梦中人的成功？最有效的话语没有固定的模式，同样的一句话有些人毫无感觉， 有些人却回味不已。 在惩罚学生之前，你要知道学生怕什么？你的惩罚他怕不怕？如果他根本不在乎，那么赶快换一 种惩罚。如果学生天不怕地不怕怎么办？用心去找，总有他怕的东西。他不怕罚款总怕迷信吧，他不怕处 分总怕失去自由吧！努力去找，找到他怕的东西，那个东西就是你的法宝。 十二、变罚为奖 [故事]： 美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，每天都有大批游客前来观赏，但时有 花卉不翼而飞的事发生。为此，管理人员在植物园门上方竖起了一块告示牌：“凡检举偷窃花卉者奖金200 美元。”打这以后，植物园再未出现过丢失花卉的现象。有好奇的游客问管理人员，为何不写成“凡偷窃花 卉者罚款200美元”。管理人员若有所思地答道，如果那样写的话，只能靠我们有限的几个人去看管，而这 样，就可能充分调动游客，使几百几千甚至更多的人参与我们的管理。而且，还会让动机不纯的人产生一 种“四处都有目光”的惧怕心理。 变罚为奖，变管住人人的被动局面为人人参与管理的主动局面，这着实让人拍案叫绝。事实上， 这只是源于管理人员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。 [教育智囊]： 对于学生的行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 管理，很多老师采取的是扣分制，即违反了哪一条扣几分。其实采用加分制 更好，做到了哪几条加几分。最后不是看谁扣分多，而是看谁加分多。 靠堵永远解决不了问题，奖励虽然不能杜绝所有的不良现象，但是作为一种引导，它在很大程度 上能减少不良行为。变罚为奖，我们不妨都来试试看。 十三、攀登另一种巅峰 [故事]： 4 一位攀登者和他的向导历经千辛万苦来到了世界之巅的珠穆朗玛峰，在此之前，世界上没有人到 过这样的高度。 世界之巅与他们只有短短的两米，其中一个人只要向前跨几步就可以成为这个世界的第一，而这 几步，对于谁来说都易如反掌。这时这位从新西兰来的攀登者对向导说：“这是你的家乡，你先上吧。” 这位老实的夏尔巴人并没有听清楚戴着氧气罩的朋友的话，只是从他的表情和恭让的手势中明白 了他的意思。丹增向前走了几步，登上了世界之巅，他在那里留下了人类的第一个脚印———他是人类有 史以来，第一次登上珠穆朗玛峰的。攀登者随后跟上，他们在世界之巅紧紧拥抱，他们高呼着：“我们成功 了。” 攀登者名叫希拉里，向导叫丹增，他们冲顶的时间是1953年5月29日。身居都市的希拉里知道这几步对于自己的意义，他最大的理想甚至是活着的最大希望就是能够第一个登上顶峰。但在巅峰前的几 步，他战胜了自己的欲望，而把这个机会让给了身居此地的夏尔巴人，他认为只有和珠峰朝夕相处的夏尔 巴人才有资格第一个登上珠峰。 人最难战胜的是自己的欲望，欲望的高度要比珠峰高得多。但50年前的那一刻，让我们看到了人性中最为善良、最为灿烂的光辉，比起冲顶的那一瞬，或许更加辉煌。 [教育智囊]： 告诉学生，在他们学习的过程中，可能出现的最大挑战，不是面对的问题有多难，而是自己有多 懒。告诉他们，人生的过程就是攀越巅峰的过程，而最难攀越的巅峰，就是人自身的欲望。 教师自己其实也面临同样的问题，我们内心的欲望的高度要比珠峰高得多。我们战胜了自己的欲 望了吗？十九、本源的快乐五十八、君子报仇 [故事]： 有一个人很不满意自己的工作，他忿忿地对朋友说: “我的长官一点也不把我放在眼里，改天我要对他拍桌子，然后辞职不干。” “你对于那家贸易公司完全弄清楚了吗?对于他们做国际贸易的窍门完全搞通了吗？”他的朋友反 问。 “没有！” “君子报仇三年不晚，我建议你好好地把他们的一切贸易技巧、商业文书和公司组织完全搞通， 甚至连怎么修理影印机的小故障都学会，然后辞职不干。”他的朋友建议，“用他们的公司，做免费学习的 地方，什么东西都通了之后，再一走了之，不是既出了气，又有许多收获吗？” 那人听从了朋友的建议，从此便默记偷学，甚至下班之后，还留在办公室研究写商业文书的方法。 一年之后，那位朋友偶然遇到他： “你现在大概多半都学会了，可以准备拍桌子不干了吧！” 。 “可是我发现近半年来，老板对我刮目相看，最近更总是委以重任，又升官、又加薪，我已经成 为公司的红人了!” “这是我早就料到的！”他的朋友笑着说：“当初你的老板不重视你，是因为你的能力不足，却又 不努力学习；而后你痛下苦功，技艺精进，当然会令他对你刮目相看。只知抱怨长官的态度，却不反省自 己的能力，这是人们常犯的毛病啊！” [教育智囊]： 工作中的不顺心事是常有的，不论在公司，还是在学校。如果觉得实在无法忍受而准备跳槽，那 么，首先得反思一个问题：究竟是长官的态度不好，还是自己的能力不行？ 天下的乌鸦总是一般黑的，在这里存在的问题在别的地方也很可能存在。如果不改变自己，到哪 里都是不受欢迎的人。如果真的是一块金子，在哪里都会发光的。 真的觉得受到了委屈，就痛下苦功提高自己的水平吧，这是最好的“报仇”方法。 [故事]： 某喜剧大师去找心理医生求诊，说他不快乐。心理医生劝告他，去看某喜剧大师的表演吧，他会 5 让你快乐。可喜剧大师说，我就是他。我送给观众快乐，但那只是我的工作。快乐是他们的，我不快乐。 这件事对心理医生触动很大，他弄不清楚快乐是谁的，于是也开始忧郁。心理医生去找喜剧大师， 说我也不快乐了。喜剧大师说你治好了许多人的抑郁症，让他们重新感受到了快乐，你为什么不快乐呢？ 心理医生说，可那只是我的生活。快乐是他们的，我不快乐。 我也曾有过不快乐时候，直到看到乔叶讲的一个故事，改变了我的看法。她说公共浴池里有一位 搓背女工，每次她去都要问：搓背吗？乔叶说不用。谢谢。女工说，老熟人了，可以少收钱。乔叶依然摇 头。可你自己怎么搓呢？女工真挚地担忧着，不要钱给你搓，可以吗？ 故事讲到这里，乔叶和我一样地惊讶了，自然要问：那你图什么？女工说，我是干这个的，这是 我的工作。工作本身就是美丽的，就是快乐的；生活本身也应该是美丽的，快乐的。 [故事]： 啊！一直想找的问题的答案原来在这里！搓背其实是一项很无聊的工作，可是却有人喜欢，只因 为这是她的工作。一直有人问这个问题，怎么让学生喜欢学习？学习那么艰苦，学生会喜欢吗？ 原来有些快乐是没有原因的，它们是本源的快乐。在我们的课堂里，永远都有喜欢学习、享受学 习的学生，他们是真正快乐的人。快乐就隐藏在学习之中，让我们一起来发现它！ -------------------------------------------------------------------------------- 三十七、勤能补拙 [故事]： 有个孩子，对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第 一，才考了全班第二十一名?回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一 样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?”妈妈不知该怎样回答。 又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。 妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道，如果说了，孩 子也许就此认为自己是个愚笨的人。 儿子 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大 海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。 后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。 母校请他给同学们及家长们作一个 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上， 她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，它们拍两三 下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越 大海横过大洋的还是它们。” 这个报告使很多母亲流下了泪，其中包括他的母亲。 [教育智囊]： 我一直用这个故事来勉励那些天资一般但是读书却特别勤奋的学生。也用这个故事来告诫那些天分很 好但是却不用功读书的学生。 勤能补拙的道理并不是一句空话。我从心底里相信它。 六十六、三个旅行者 [故事]： 三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，一个拿了一根拐杖，第三 个则两手空空。 晚上归来时，拿雨伞的人淋湿了衣服，拿拐杖的人跌得身上不少泥，而空手者却什么事都没有。 前两人都很奇怪，问第三人这是为什么。 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的人，“你为什么淋湿而没有摔跤呢？” "下雨的时候，我很高兴有先见之明，撑开伞大胆地在雨中走，衣服还是湿了不少。泥泞难行的地 方，因为没有拐杖，走起来小心翼翼，就没有摔跤。" 6 再问拿拐杖者，他说:"下雨时，没有伞我就拣能躲雨的地方走或停下来休息。泥泞难行的地方我 便用拐杖拄着走，却反而跌了跤。" 空手的旅行者哈哈大笑，说:"下雨时我拣能躲雨的地方走，路不好时我细心走，所以我没有淋着 也没有摔着，你们有凭借的优势，就不够仔细小心，以为有优势就没问题，所以反而有伞的淋湿了，有拐 杖的摔了跤。" [教育智囊]： 有些学生，家长又是陪读，又是给他报名上补课班，又是请家教，最后甚至把他寄托在老师家里， 可是，孩子的成绩没什么提高，厌学情绪倒是很严重！ 还有些学生，父母亲很忙，或是没有能力辅导他的功课，全靠孩子自己学习，反而读的很好，自 己学习的能力非常强。 因此，该放手的一定要放手。我们对学生的不恰当的帮助反而会成为他的依赖，学生一旦有了依 赖心理，他奋发向上的愿望就会消退很多，他的潜能反而受到压抑。 7