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游戏的组织和指导

游戏的组织和指导游戏的组织和指导《幼儿园教育指导纲要》指出“游戏是幼儿的基本活动”,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,游戏是课程实施重要活动之一。一、幼儿园游戏的种类 (一)智力游戏智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有:猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜,摸奇妙的口袋、打数学牌,以及各种棋类游戏。中...

游戏的组织和指导《幼儿园教育指导纲要》指出“游戏是幼儿的基本活动”,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,游戏是课程实施重要活动之一。一、幼儿园游戏的种类 (一)智力游戏智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有:猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜,摸奇妙的口袋、打数学牌,以及各种棋类游戏。中班语言游戏《说相反》,大班的游戏《猜猜他是谁》。 (二)音乐游戏音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏,在游戏中幼儿一边唱一边跳,根据歌曲或乐曲的节奏做出相应的舞蹈动作。如音乐游戏《拍拍小手点点头》,大班音乐游戏《找小猫》。 (三)手指游戏手指游戏是幼儿园游戏中常见的一种游戏,通过玩手指游戏不仅能让幼儿灵活地运用手指,还可以锻炼幼儿的小肌肉发展,从而促进幼儿大脑的发展。例如手指游戏“大拇哥,二拇弟,中指叔,四兄弟,小溜溜来看戏”,再如小班的手指游戏“飞来一只鸟,上飞飞,下飞飞,左飞飞,右飞飞,扑腾扑腾飞走了”。 (四)体育游戏体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务,增强体质为目的,以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏,也可称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏,也有一些是器械游戏。如球类、绳类、环类、牛皮筋、童车、滑板等。 (五)表演游戏表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色,创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小熊请客》、《小兔乖乖》,表演歌曲《幼儿园里好事多》、《学做解放军》等等。幼儿不仅可以自己扮演,也可以借用木偶、玩具等来表演。 (六)娱乐游戏游乐游戏是幼儿园游戏中幼儿最喜爱的一种游戏。如大班的贴鼻子游戏,教师在图画纸上画出一个大大的头像,先让幼儿观察头像上少了什么,再让小朋友想想假如把你的眼睛蒙上,你怎样才能把鼻子的位置贴的又对又快。锻炼了幼儿的观察能力和思维能力。 (七)角色游戏角色游戏是幼儿自己确定主题,编造情节,扮演角色,自己布置游戏环境,自己选择材料,制作玩具用品,自己设计情节,想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈,切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如“幼儿园”、“医院”、“理发店”、“超市”、“公共汽车”等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。 (八)结构游戏结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括:积木、积塑、积竹、插片拼图、金属结构材料、油泥、砂、水、各种纸盒、易拉罐、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点,能让幼儿充分动手,灵活多变,创造性思维和学会接插、镶嵌、排列、组合、粘合、编织、穿孔的技能,进一步理解几何形体、空间关系和物体的大小、左右、长短、轻重、厚薄、平衡等特征。3岁左右的幼儿可以学习铺路、搭门、搭桥等简单的结构。4、5岁的幼儿可要求他们表达出某个物体的鲜明特征,如楼房的窗户、汽车的四个轮子、人物的手脚等。5、6岁的幼儿可以围绕一个主题进行建构,如建造公园、有各种娱乐设施的儿童乐园、飞机场等建筑。 (九)活动区活动活动区活动是指在集体活动之外为幼儿创设的自由活动的空间。幼儿可以按照自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和伙伴,通过自身的操作与物质环境发生相互作用,从而活动各种能力的发展。如美工区、建构区、表演区、科学区、阅读区、(娃娃家、超市、医院、餐厅、理发店、银行、)等,在活动区的活动中幼儿有更多活动的机会,幼儿的个性得到充分的发展。二、幼儿园游戏的意义 (一)游戏是幼儿最喜爱的活动 (二)游戏活动渗透在幼儿园一日生活的各个环节,是幼儿园重要的课程内容之一 (三)游戏让幼儿在快乐中成长三、幼儿园游戏的指导 (一)给幼儿于创设一个良好的游戏环境,保正游戏时间 1、环境的创设 2、时间的保证 3、面向全体,尽量避免等待,造成时间的隐性浪费,提高游戏效率: 分组时多分一些组避免隐形时间浪费和幼儿的无趣。 (二)交代游戏名称,明确游戏目的、规则、玩法,提高游戏的兴趣性教师要用简单明了的语言和适当的动作示范,让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则,可以先教会个别的幼儿玩游戏,然后让他们互相学习学会玩游戏;也可以运用教具讲解游戏的玩法和规则。 (三)教师要通过观察,以不同角色参与游戏音乐游戏《老狼老狼几点了》,游戏开始时老师扮演老狼,教师模仿老狼的声音和动作,惟妙惟肖地表演大大地激起了幼儿游戏的兴趣,孩子们的参与热情很高,游戏取得了很好的效果。 (四)根据幼儿的不同年龄特点指导游戏活动 1、选择适合不同年龄段的游戏 2、不同年龄段指导游戏方式不同

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