九年级物理惯性
教案
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教案
惯性
【学情分析】
初二学生的思维习惯是:直观形象思维能力较强，抽象的理性思维能力较弱，有一定的逻辑推理能力。因此“课堂中的教学实验”是本节的关键内容，是学习惯性的思维支撑点。
【教材分析】
惯性的概念可以通过一系列的课堂演示实验，从而让学生概括出一切物体都具有惯性，无论物体是静止的还是运动的，都具有惯性。惯性现象的解释是惯性知识的延伸，学生虽然了解、也能讲出生活中的一些惯性现象，但都比较抽象，要他们真正用惯性知识来描述还存在着一定的困难。而这样安排能让学生更深层次的理解惯性——是物体的固有属性，一切物体都有惯性。通过惯性现象在交通中的危害，警示学生遵守交通法规。
【教学目标】
知识技能:
1. 知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
2. 会解释惯性现象。
过程与方法:
培养和提高实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
与操作、现象描述、
总结
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归纳等能力。
情感态度价值观:
通过惯性现象在交通中的危害和交通规则培养学生的法制观念、辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度。
【教材重、难点】
惯性的定义 应用惯性知识解释惯性现象
【教学原则】
启发教学原则，循序渐进原则。
【教学方法】
讨论法 探究法 启发法 情境教学法。
【教学过程】
导入新课:多媒体显示
对生活中常见现象的质疑，引出新课。
当你乘车时，你一定有这样的感受，汽车紧急刹车时，你会突然向前倾倒，这是为什么呢,要认识这个现象，就需要引入一个新的概念-------惯性。
学生阅读课文，完成部分自学设计
1、原来静止的物体具有 状态的性质;原来运动的物体具有 的性质。所以我们把物体保持运动状态 的性质叫做惯性。
2、关于惯性，下列说法正确的是 ( )
A、惯性是物体本身的性质，任何情况下都有惯性
B、物体只有运动时才有惯性，静止时没有惯性
C、物体从运动变为静止或从静止变为运动时才有惯性
D、以上说法都正确
3、把一个木块直立在小车上，让小车突然启动，观察思考:
现象:小车上的木块向____倒去
分析思考:木块初始状态是_______，当小车突然运动时，木块由于_____要保持原来的____状态，所以要向____倒。
如果让小车突然急刹车，观察思考:
现象:小车上的木块向____倒去
分析思考:木块初始状态是_______，当小车突然运动 时， 木块由于_____要保持原来的____状态，所以要向____倒。
一、 惯性
演示书本p46演示实验:(学生以小组为单位，讨论设计实验，选代
表
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演示。)
1、棋子实验——静止的物体具有惯性。
2、小车试验——运动的物体具有惯性。
3、移动水杯实验——液体具有惯性。
学生概括:所有的物体(无论是固体、液体还是气体)都具有惯性，无论物体做什么性质的运动，都具有惯性。(多样的实验是学生的思维支撑点，通过实验学生可以很轻松的概括出惯性的特征。)
教师进一步强调惯性是物体本身的固有属性，一切物体在任何时候都具有惯性。而且惯性的大小与物体的质量大小有关，物体质量
越大，惯性越大。
惯性与惯性定律的区别，以及惯性与力的区别。
二、 惯性现象描述:
1、演示惯性球实验:小木片在铁片弹击下飞出去，小球原位落入凹槽。
设问:?确定研究的对象,
?研究对象原来做什么运动,
?发生了什么变化,
?由于惯性，研究对象将有怎样的表现,
学生讨论:木片上的小球原先处于静止状态，木片由于铁片弹击而运动，但小球由于惯性仍保持原来的静止状态，故最后在原位置落入凹槽。(学生还不是很熟练，教师适当补充。)
(设计意图:运用实验激发学生求知欲，同时深化惯性现象。)
引导学生进行讨论交流:免费旅游的办法可行吗,
学生讨论，得出结论:人与地球原来是运动的，当人跳起时，由于具有惯性，还要保持原来的运动状态，所以会落回原地，所以免费旅游的想法是不正确的。
三、学生列举生活中的惯性现象，并加以交流分析:
1、拍衣服上的灰尘
学生概括:灰尘原先和衣服一起处于静止状态，衣服在拍击之下而运动，而灰尘由于惯性依然保持原先的静止状态，故能从衣服上飘下来。(学生虽然了解这是惯性现象，但用惯性知识来描述还是很
生疏)
2、刹车后车轮停止转动，汽车还要滑行一段距离
学生概括:汽车原先处于运动状态，车轮由于刹车而停止转动，但汽车由于惯性仍然保持原有的运动状态，故还要滑行一段距离。
3、 通过惯性现象在交通中的危害和交通规则培养学生的法制观念(视频演示)，然后完成下列习
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
现代社会中，汽车是重要的交通工具，你知道有关汽车的一些知识吗,
(1)在2004年“五一“开始实施的新交通法规中，规定前排的司乘人员必须系好安全带，
A、这主要为了防止下列哪种情况带来的危害[ ]
A、倒车 B、车速太慢 C、突然启动 D、紧急刹车
(2)当出现上述情况时，车上的人由于 要继续向前运动而倾倒，所以交通部门要提醒前排的司乘人员必须系好安全带。 (3)为了减少交通事故的发生，说说看:如果你是汽车司机，该怎样做, 如果你是乘客，该怎样做,如果你是交通民警，该提醒大家什么,
【板书设计】
惯 性
一、惯性 三、学生列举生活中的惯性现象，
二、惯性现象描述 四、加强学生交通法规教育。 【作业】
通过学习，大家知道，任何物体都有惯性。假设物体没有惯性，世界会是现在的样子吗,世界将会怎样,写一篇100字的小论文。
浙公网安备 33021202002483