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常州市钟楼区人民政府教育督导室依据《常州市教育督导暂行规定》要求和《常州市中小学教育督导评估细则》，汇同区教研室组成评估组于2007年4月10-11日对盛毓度小学进行了综合督导评估工作。在督评过程中，评估组听取了学校领导的工作汇报，实地察看了校容校貌、教育教学设施设备、图
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装备、安全保卫等情况，召开了部分教师、学生座谈会;随机抽取了100位学生进行了家长书面问卷调查;重点围绕课堂教学和常规进行了调研和评估，深入课堂听课评议(29节);观看了学生晨间广播操;查看了学校有关档案资料等。通过上述工作，对常州市盛毓度小学的办学水平和办学质量进行了较为全面的督导评估。
经评议:“盛小”综合督评得分为466分;等第:优秀。
现从以下几个方面报告:
一、整体概况
盛毓度小学前身为常州市卧龙桥小学，1994年由爱国华侨盛毓度先生出资修建，1995年8月经市政府批准，更名为“常州市盛毓度小学”， 2001年4月被省教育厅确认为“江苏省实验小学”。目前学校占地面积9200平方米，建筑面积5300平方米，有14个教学班，572名学生，校园场地宽敞，学校教学楼、办公楼、科教楼布局合理，15个专用教室内部设施齐全，有完善的闭路电视系统和电脑网络系统。办学硬件设施条件优良。
学校初具一支素质较好的新型教师队伍。全校 38位教师中，本科学历占39%，大专学历教师占45%，市区校学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀16人，占教师总数的42%，小学高级教师18人，占教师总人数的47.5%。
学校坚持以德育为首，提高教学质量为中心，加强常规管理和教师队伍建设，全面实施素质教育。多年来，学生入学率、巩固率、毕业率、升学率均达100%。学校先后被评为省、市“群体
“艺术教育先进单位”、省“体卫工作先进单位”、先进单位”、省
市级“文明标兵单位”、市“卫生模范单位”、市“校产管理先进单位”、市“德育先进单位”、“全国少先队红旗大队”。1997年，被市教委确认为“首批基本实现现代化学校”，1999年6月被省教委确认为“省电教实验小学”， 2001年12月被省教育厅确认为“现代教育技术实验学校”。2001年12月顺利通过“江苏省实验小学”的验收。在全体教师的共同努力下，学校管理日趋规范，教学质量逐年提高，办学水平稳步上升。
二、 主要成绩
(一)重视两支队伍的建设
在文教局党委的领导下，学校注重领导班子的建设，注1(
重管理方式的转变，注重每个成员领导力的提高。在督评中我们高兴地感受到:盛小班子成员团结默契，工作扎实。领导班子成员年龄结构、专业结构、学科搭配合理。主要领导人员教育教学
理论功底较好，办学思想端正，目标明确，作风朴实，管理能力较强;中层干部身先士卒,深入教学第一线，在工作中，既能团结协作，又有独当一面的工作能力，教务、后勤等条线工作管理有序，教师满意度较高。
2.教师积极进取，爱岗敬业。近年来，学校十分重视教师队伍这
打造和提高，积极以“对话
制度
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、友情提醒、细一核心竞争力的
节评议”等载体，力行柔性化的管理方式，有效激发了教师的工作热情。全校从上到下人人制定了三年成长规划，建立了教师梯队分层培养目标体系。通过创设名师帮带、师徒结对、专家引领、集体研讨、网上“教育杂谈”、教育叙事、案例反思、读书生活、“清风茶语”等诸多教研平台的交流，形成了教师积极进取的氛围，彰显了个性和群体教科研合力，促进了中青年教师成长。教师现代教育技术的能力和水平区内领先，在全国第九届教育软件大赛江苏省初赛中，楮棋获一 等奖;省、市信息技术与学科整合教学评比和软件评比中，10多位教师获省、市一、二、三等奖。本次评估中，教师课堂教学好课率达100%，优课率83%，如此成绩的确令人惊喜。
(二)以特色教育彰显学校个性。
1、 创设德育教育特色。学校本着以师生“健康快乐每一天”的理念，把为学生、家庭、社会服务的意识贯彻在每天平凡的教学工作中。充分利用联合晨会、红领巾广播、综合实践活动等阵地，大力开展生命教育系列活动，每班设立“悄悄话信箱”，及时了
解学生心里的困惑和疑虑，定期研讨，定期向兄弟学校现场展示教育活动，有效地促进了学生的身心发展。2007年被评为常州市生命教育实验学校，成为常州市首批“健康促进铜牌学校”。
2、社区服务站。从2005年起就着重研究学校、家庭、社区教育三结合的教育，在金色新城设立教师服务站，免费为孩子辅导功课，精心组织学生开展内容丰富形式多样的有意义的主题活动，引导学生进行健康娱乐休闲。此站成立以来，常州电视台教育频道进行了专题采访，《常州晚报》、《江南时报》对活动进行了跟踪报道，受到了社区和广大家长的好评。2007年被评为区青少年思想道德教育建设优秀创新成果二等奖。
3(积极开发校本课程。学校根据语文教学要求，又以2005年获常州市校本课程开发案例评比一等奖为基础，从2006年起构建了具有特色的校本课程。低年级经典诵读、中年级古诗文赏析与童谣创作，高年级创编儿童故事，并把它融入了语文学科教学中，建立了一系列的阅读考级评价制度，定期开展“悦读”书市、经典诵读、演讲征文、名言设计、制作书签、读书交流等活动，对学生文学修养的培养起到了很好的作用，小记者的习作经常在常州日报上发
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，一大批学生获得了考级证书。
4(努力创建小班特色课程。为促进学校发展，确立了以小班化教育思想和模式，向优质教育迈进的探索之路。05年起实施“小班化教学”，开设了英语课程、国学课程，诵读《三字经》、
《弟子规》，在让学生明白做人道理，养成为人品质的同时，又以古筝、乒乓的辅助艺术课程，并重视了校园文化的建设，学校橱窗设计布置做到了常换常新和古今文化结合，富有不错的品位和内涵，促进了学生身心的和谐发展，得到了家长和社会的肯定，有效提升了学校的办学质量和效应。
三(几点建议:
1(希望能继续认真分析校情，依据学校现行办学理念，围绕“盛氏”精神，深入提炼，生成且突显具有本校文化建设的特色主题，以充分发挥其对学校发展和管理的影响力。
2. 在寻求学校发展中，应继续注重科学的分析和研究，扬长避短，在做优做精学校特色项目上下工夫，以求取发展的突破和良机的形成把握。
3. 学校在贯彻落实省中小学管理规范的工作中，成效明显。但教师的发展和提高、学生常规和能力的培养，仍有强化提高的空间和必要，如:青年教师和术课教师班务组织的能力素养;课堂施教的设计优化;作业练习的针对性和有效性;学生的书写、朗读习惯等均应给以继续关注和优化。
钟楼区人民政府教育督导室
2007年4月28日
浙公网安备 33021202002483