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29.在牛肚子里旅行[精品]

29.在牛肚子里旅行[精品]29.在牛肚子里旅行[精品] 教学设计方案学校: 年级:三年级( 2 )班日期: 设计者:黄峥学科:语文课题:29、在牛肚子里旅行教时:一教时修改者: 教学目标: 1、在阅读中认识生字8个，积累词语7个。区分“惊险”、“危险”的意思，并能正确使用。 2(能正确、流利地朗读课文;学习根据提示概括小节的主要意思 3(能通过读文章、查阅资料解决疑难。通过阅读了解牛胃的特殊构造及功能。 4(在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 (1) 内容分析: 本文...

29.在牛肚子里旅行[精品] 教学MATCH_ word _1714190233328_2 方案学校: 年级 :三年级( 2 )班日期: 设计者:黄峥学科:语文课题:29、在牛肚子里旅行教时:一教时修改者: 教学目标: 1、在阅读中认识生字8个，积累词语7个。区分“惊险”、“危险”的意思，并能正确使用。 2(能正确、流利地朗读课文;学习根据提示概括小节的主要意思 3(能通过读文章、查阅资料解决疑难。通过阅读了解牛胃的特殊构造及功能。 4(在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 (1) 内容分析: 本文是第5单元的一篇课文，是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞到肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识:牛有四个胃，牛吃食具有反刍的现象。本单元的目标是“继续学习运用多种方法理解词句”，可以通过辨析、联系上下文等方法帮助学生理解词句。本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会，可设计一定的练习题引导学生想象交流。另外，青头身上表现出的临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张，用知识解救朋友的丰富情感和品质值得学生仔细朗读品味，可引导学生自读、自悟。 (2) 学生实际: 这篇课文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的只是讲述得有声有色，使学生一读就懂。在教学中，要继续培养学生静心读文，让学生能将收集到的信息进行整理，并学会取舍。在阅读中训练学生读懂小节的意思并学习简要概括小节的意思，注重读写结合，培养学生口头表达能力和书面概括能力。本单元教学的主要目标是运用多种方法理解词句。本班大部分学生具备理解词句的基本方法。但有部分学生自学词意的意识不强，要继续培养学生理解词句的能力及习惯，并提出更高的要求。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、 1、板书:旅行揭示课题。辨析“旅游”与“旅行” 交流信息的区别 2(完整板书课题: 齐读课题通过课外查找资料，让 29(在牛肚子里旅行学生初步了解有关牛交流课前收集的有关牛交流信息肚的一些信息，为学习肚的信息课文做好铺垫 3、质疑:读了这个课题，学生质疑让学生自己提提问题，你有什么问题吗, 有助于老师有针对性 4、教师梳理问题，导入地教。新课。二、 1、默读课文学生按要求读课文整体感知课文内容，让初读课文， (1)、划出本课生字连成学生带着问题边读边整体感知的词语，用自己喜欢的方想训练学生读懂小节法理解课文中词语的意思区别:惊险危险指名交流过马路要走人行横道线，乱穿马路很( )。这部警匪片，情节十分 ( )。 (2)红头在牛肚子里的学生完成词句活动旅行是一次意外，根据第室(2) 7节内容说说这是怎么回事, 给学生自主学习课文的空间和时间。三、深入研默读课文，思考读，读文解1、红头为什么会到牛肚疑子里旅行, 引导体会红头的意外遭指名交流遇，始料不及。 2、红头是怎样在牛肚子指导朗读里旅行的, (1) 自由读课文 (2)从文中画出说明红头所在地点的语句。 3、从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现, 将课前的信息收集与说说第11节的意思完成词句活动室2 文本的教学进行整合，牛的胃是怎样的,牛的胃深入学好课文内容，探是如何消化食物的,„„ 究牛胃的构造特点多媒体演示，学做讲解指名交流员，向大家介绍牛的胃。用自己的语言讲解 4、这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励? 通过多种形式的朗读找出描写青头帮助、鼓励激发学生朗读的兴趣，红头的语句，进行朗读、了解青头为救红头所体会。指名读做出的努力。小组读分角色朗读培养学生结合文本，加入想象对文本的充实，练习说话: 想象锻炼口头表达能力及当红头被大黄牛吃到嘴练习说话语言的运用能力。里时，青头„„;当红头被吞进牛肚子里时，青头„„;当红头感到悲哀沮丧时，青头„„;当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头„„;当红头流着泪感谢它时，青头„„ 说后练习写，把读写结四、语言拓展 1、当红头从牛肚子里出想象说话合起来训练学生的表来后，还会对青头说了些达能力什么, 2、以《你了解牛的胃吗,》为题写一段话。反思 29 在牛肚子里旅行重建四个胃 (反刍) 前三个胃储藏食物第四个胃消化

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