科技社团活动记录

西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 1、你有创意吗？你想过发明吗？ 你认为你能创造发明吗？你想进行创造发明吗？ 2、爱迪生，一生有2000多项发明 山东十大优秀发明家，海尔集团研发部部长、高工王正太，发明了300多项专利 他们是怎样发明的？发明是不是有方法？发明的方法是什么？ 3、今天我们探讨一下发明的方法，发明的技巧。并且学会发明方法、发明技巧让你也能成为发明家！ 二、教学活动 思维与观念 测试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 数学题 ：请给出以下答案 例1：3+5=？ 例2      8=  ？ + ？ 答案：8=1+7      8=2+6        8=3+5          8=4+4 还有吗？ 8=9+（-1）            8=20+（-12）          ------      有无数个答案！！！ 8=2×3+2 8=88÷8+（-3）------            还有吗？ 总结：3+5= 8 其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维       8= ？  +  ？  ， 其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。思维模式是发散思维。 有3+5= ？  至    8=  ？ + ？    思维方式是逆向思维。 思维过程是： 逻辑思维、逆向思维、发散思维。 由此可以看出，改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力，思维的价值所在。 你想改变你的思维方式吗？ 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 一、 学生能不能搞发明 肯定回答：能。我行，我能发明很多东西。     学生一定要树立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。有良好的发明人的心态。     另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。 二、 学生要发明什么      你熟悉的东西，你想要得到的东西，你希望得到的东西，你设想的东西。 例：学习用品，家庭生活用品，你看到的所有用品------ 没有限制！ 例：可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。   可以是生活用品：新型洗菜盆，新型衣架。   可以是体育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。   可以是社会用品：防撞消防栓 、 吸盘轮胎、新型交通信号灯。 另外学生能够看到的所有用品，想到的物品均可作为发明的方向：    可以是玩具：新型球，磁性球,球型跳棋盘。   可以是一种日用品：可以挂在墙上的脸盆，防水肥皂盒。   可以是工具：带锤子的钳子、带锉的螺丝刀     学生要发明的东西是没有限制的！你的发明方向越奇特，你的发明越有价值！ 三、发明的选题及发明的方向 发明的选题就是要发明什么？ 发明的方向就是就是发明选题后针对选题选择那一个具体方向。 例：我想发明笔，这是选题   发明什么样的笔，就是发明的具体方向。 四、发明中遇到的问题     1）别人已经发明了：说明你的思路正确，发明的选题正确，发明的结果正确，只是发明时间落后了 。     2）说明你具有发明能力。你是一个创造发明型人才。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 一、作品欣赏 1、欣赏几件发明创造物品，猜测一下，这是什么？ 可能的答案：     椅子、手机座、杂务盘、水果盘、工艺品、蜡烛台…… 结论：     当我们看待一个物品时，从不同的角度，会有不同的用途，不同的功能。     改变我们过去的错误观念，一个物品只有一种功能，一个物品只有一种用途。 你还能想到什么？   椅子也可以这样 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ！那么椅子的外观也可以设计成任何形状！ 2、欣赏各种不同外观的凳子。 原来是凳子：       结构是不一样的。       对同一个物品的发明，可以从不同的角度实施新的发明。 3、看几种不同的笔，这是什么？ 原来是发光的笔 仔细看以上几只笔，会发现这几只笔的结构是不一样的。这说明了同样是发光的笔，可以有不同的发明实现方式。 结论： 1）在进行发明创造时，一个物品虽然被发明出来了，从发明角度将，你还可以进行发明，只要你的发明内容和已有的发明不一样就可以。 2）笔既然可以做成这样，那么笔也可以作成具有其他功能的？   例：带表的，按摩功能的，带手枪，带录音机，带手机的等。   你又能想到那些呢？  4、看一种吃面条的筷子发明。 吃面中也有发明呀？生活中这样的问题很多，你能发现吗？筷子可以和电风扇结合，那么筷子也可以和什么结合？那么电风扇也可以和什么结合？ 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 一、突破发明之创造发明方法：需要法——我是上帝 任何人都有需要,将你的需要提出来,去实现,就有发明产生。 针对需要提出问题，根据问题看采用什么产品、方法能够解决。对于采用产品能够解决的问题，看这个产品的设计制造 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，和现有产品的区别。提出产品的设计方案，就实现了发明的第一步。针对产品的技术方案就可以申请专利。然后，就可以制造、生产和销售。 吃饭的需要：发明了筷子、勺子、刀、叉、锅、电磁炉、微波炉、煤气炉、高压锅、电饭锅。 娱乐的需要：发明了电影，电视机，收音机，录音机，各种棋，各种乐器。 社会的需要：发明了城市，公共交通系统。 将你的需要提出来，看通过什么方式来实现，通过什么产品来满足需要。 例1：针对出租车驾驶员长期驾车易导致颈椎病发病率高，预防颈椎病发生的需要，设计针对驾驶员的新型颈椎按摩器，放在驾驶椅的靠背上，休息时，只要将背靠在靠背上，按摩器就按摩颈椎，预防颈椎病的发生。针对宇航员的宇航需要设计的宇航服，宇航食品等都是需要发明的结果。 例2 、吃火锅时，有的人喜欢吃辣味，有的人喜欢吃海鲜味，怎样同时满足他们的需要呢？发明了鸳鸯火锅。 例3、需要节约时间，饮食方面就出现了速食品；新型快速的交通工具，汽车，火车，飞机，宇宙飞船等。 例4、   需要光亮，发明了蜡烛、煤气灯、白炽灯、日光灯、太阳灯、发光二极管等各种类型的照亮的产品； 例5、需要即时通达信息，出现了古老的烽火台到现代的电报、电话、移动电话、无线广播等等。 例6、需要保藏食品，发明了罐装食品，更有了电冰箱、电冰柜等。 明天的生活方式及所需物品     1、早餐：          2、出行：    3、上学：          4、工作：     5、运动：          6、休闲：    7、娱乐：说出你的需要 还有 老人的需要、小孩的需要、男人的需要、女人的需要、司机的需要、城市的需要 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 一、创造发明的选题       要创造发明首先要有发明选题，设计选择发明选题是发明的基础。       进行发明选题时，既要考虑个人因素，知识因素，技术因素，社会因素，又要考虑发明的方向，发明的可实施性等因素。 发明的选题类型   1、任选物体的发明选题     （1）生活类发明选题     （2）社会类发明选题     （3）企业类发明选题   2、组合类发明选题   3、主题附加类发明选题   4、分解类发明选题 5、需要联想类发明选题   6、灵感类发明选题 7、服务类发明选题   8、随机类发明选题   9、选题类发明选题 10、定向类创造发明选题  之一同类物体发明的不同方向     之二同类物体发明的不同技术水平 之三同类物体发明的不同实现方式、生产工艺     之四同一结果的不同应用方向   11、专利类发明选题   12、专利战略类发明选题 二、任选物体的发明选题训练中注意的问题：   1、 必须改变对发明创造的认识，任何事物均可以进行发明创造，没有不可以发明的物品，没有不可以发明的事物。     2、不要人为的对自己设置障碍，任何物体均可以作为发明的选题，任何事物均可以进行创造发明。     3、提高人的创造发明能力首先要从身边的发明开始。 例：组合事例 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 发明与知识       发明的层次与知识有关，发明者的发明潜力、发明能力与知识无关。     知识多的人，创造性不一定强。          知识少的人，创造性不一定弱。知识越多，创造力越强，则创造成果越优秀。 发明与智力的关系     创造力、智力、学业成绩三者之间既有联系又有区别。       只要具备了中等偏上智力的人，其智力与创造力就没有明显的相关。       学业成绩考核的只是学习有限知识的准确度和灵活度，他和创造力，智力没有必然的关系。一般智力者只要努力都能取得良好的学业成绩。 创造力则是一种潜在的，可以开发并且能够开发的能力，他的表现一般在思维的独特性，发散性，这种评价和学业成绩的评价恰恰有点相背，导致这种类型的学生在学校的一般比较槽糕。牛顿曾被视为愚笨儿童，达尔文曾被校长断定为不可造就的人，爱迪生上学不到6个月就被学校开除，爱因斯坦两次考大学未被录取，李比希曾被校长、同学们嘲笑，历史学家司格特，在学校曾是成绩最差的学生，这是我们的教育观念有问题，我们的评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 有问题，才使我们对发明与智力的关系出现了误差。高创造力者，学业成绩不一定优秀。 （1）智力的一般评价标准     思维的速度、精度、准确度、广度、角度、深度。 （2）高智力人的思维特点     思维的速度快、精度高、广度宽、角度广、深度深、准确度高。 具有较好的发明基础条件，但不一定能有发明。 （3）发明人的智力特点     思维的广度宽、角度广、深度深、准确度高。能够从不同的角度探索问题。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 发明的操作步骤 第一步：发明选题：发明的选题方法 第二步：寻找突破点：发明的方法10法 第三步：选择突破点：选择发明的方向，选择发明的类型。 第四步：实施专利检索 第五步：选择当前最佳方案 第五步：申请专利 第六步：制作模型 第七步：完善产品，实施生产经营 第八步：继续提高 选题时注意的问题 1、选题的方向     只要符合社会道德，社会公德，符合专利法的要求，任何方向都 可作为发明的方向 2、选题的目标     选择目标时，要将目标分解，一口吃不了胖子，要一步一步去做，一个目标一个目标去实现。 3、选题的实施     要量力而行，要选择可以实施的去做。 4、选题的改进     选题的市场价值。任何一个产品都是一个产业，都能做大。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 问题：   1、1+2=   2、西瓜   3、渴   4、夏天     当看到这些问题时，     你有什么想法呢？     什么感觉呢？ 1、1+2=3    2、西瓜    想到，圆圆的，甜甜的，红红的瓜瓤 3、渴    想喝水 4、夏天  想到春天、秋天、冬天   这些想法说明了什么问题？ 我们思维的结果。   我们的思维有他自己的特点：   逻辑思维，形象思维，联想思维，   我们的大脑有他自己的语言。   怎样有大脑的语言表达我们的思想呢？   用什么样的方式表达思维的语言呢？ 什么是思维导图？   思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 突破发明之创造发明方法：逆向思维法——背后长眼 所谓逆向思维法，就是指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法。     也就是为了实现创造过程中的某项目标，以背叛常规解决问题的方法、方向为前提，通过逆向思考来实现发明的方法。     逆向的方向是随即的，任意的，只要想得到的方向均可作为逆向思维的方向。 例1、原理逆向：     电可以生成磁，磁可以生成电，这叫电磁感应现象，那么对于任何一个原理，有没有这种互逆可能性呢，不妨试试。 例2、状态逆向：     改变计算数学时起始位置及方向。史丰收创立了史丰收计算法。     计算数学题的时候，大家都是从低位算起，从右到左进行数字运算，而史丰收却是从高位数算起，从左到右"逆向"计算。 3、方向逆向：       火箭是向空中发射的，但是，人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。 还有其他类型的逆向思维       篮球与羽毛球，打篮球时，篮球筐是空的，篮球向蓝筐里投，打羽毛球时，羽毛球拍是网状的，球拍寻找羽毛球。可以看作为结构逆向。       在嘈杂的环境中读书学习，你不能改变的是环境，无法完整听到自己的声音，但你可以人为重新建立一个新的环境，加上耳塞，加个话筒，排除环境的嘈杂声音，只听到自己的声音，制作为排干扰朗读器，可以看作为功能逆向。 训练：   1、用逆向思维法对下列物品实施发明？     桌子、 椅子、炉子、热水器   2、自己选题并用逆向思维法进行发明创造？   3、你还能总结出那些方向的思维方向？ 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 突破发明之创造发明方法：借用法（移植法） 例如：你想发明一种自行车，你可以从以下几个方面进行移植： 一是动力的传播方式，可以是链条，可以是齿轮，可以是皮带，还可以是你发现的最新的一种方式， 自行车的结构，可以是汽车的，可以是椅子的，可以是你看到的你认为最好看的任何一种形式， 自行车的车把：可以是方型的，圆形的，三角形的，更可以是你认为的，你看到的任何形状的移植。 移植发明法的主要类型有： 方法的移植、原理的移植、 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的移植、  结构的移植和用途的移植等。 更可以发挥你的想象力，发明出更多的移植类型。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 训练的关键： 1、属集成创新中的一种类型 2、不要局限与形式的组合，更要发掘概念的组合，要有所突破。 3、主题附加类发明选题     以一个物品为主，其他物品的功能、外观，结构等在他身上叠加实施的发明。     就是同一产品发明的不同方向，不同表现形式。 例1、发明主体：房子       发明的方向为：棋、山、河、空调、大海，高山，森林、氧气、健康、磁、太阳能等       则可产生系列发明：棋形房子，空调房、具有大海风景的房子、具有森林环境的房子、太阳能房子等 训练的关键：   1、对同一物品迭加功能也是创新   2、迭加时不要判断，对结果实施判断。 应用时应注意的问题   1、你可以按照自己的方式实施发明，实施专利保护。   2、企业在制定专利战略时，应尽可能将可种可实施方案以专利形式保护起来，同时应尽可能避开对手的实施工艺，采用自己的方式实施生产。 3、在实施发明时应考虑从同类物体发明的不同方向，不同技术水平，不同实现方式、生产工艺，并要考虑同一结果的不同应用方向，对同类物体进行发明，选择的方向越多，其发明的成功率越高。          对于方向的选择一般有大小、外观、材料、外围产品、制造技术、制造工艺、生产的上下游、工艺品、使用方向、与其他物的组合等方面考虑。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 突破发明之创造发明方法：变变法——孙悟空下凡 任何事物都可以变化，没有不能变化的事物，没有不能变化的物体。变化的内容极为丰富。     例如：变大小、方向、功能、用途、材料、使用方法、使用范围、材料、颜色、气味、形状、声音、体积、重量、用途、工艺、操作方法等等。变化的方向几乎是无穷无尽的。    应用时：针对一事物，要尽可能的说出他的  各种变化 例1、孙悟空号称72变，你能说出他究竟能变什么样的72个方向呢？     变老虎，男人，女人，老人，小孩，房子，大象，老鼠，猫------     假如设定孙悟空有100变，500变，1000变，你能说出他的变化的100个方向，500个方向，1000个方向吗？ 例2、请你说出自行车的各种变化？   以车轮为方向：圆形轮自行车方形轮自行车，三角形轮自行车   以车把为方向：一字型车把， 圆型车把，折叠车把   以传动方式为方向：带链条的自行车，  不带链条的自行车。 例3、  请你说出汽车的 各种变化？     山地车、跑车、越野车、货车、公共汽车、坦克车、装甲车、小轿车、卡车------ 例4、请你说出灯的各种变化？   汽车灯、装饰灯、台灯、照明灯、彩灯、花灯、地球仪灯、火车灯、导向灯、信号灯、带灯的钢笔、带灯的帽子、带灯的鞋------ 训练：例书： 请说出书的变换方式 1、大小，微缩，扩大，方型、圆型 2、功能，照明，艺术品 3、颜色，七彩等 4、用途，可以是凳子，台灯，牌坊，武器，装饰灯，包装，衣柜,桌子，窗，床，电脑，汽车等。 5、结构，分页式，对折式，一体式，你想象的结构 6、使用方法，学习，声音， 7、使用范围，精品图书，礼品书，收藏书 8、材料，黄金版《孙子兵法》 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 发明的过程及步骤 发明过程（第一个过程）   （1）选题：干什么要明确   （2）构思设计：怎么干，寻找方法。   （3）制作模型   （4）完善实施方案   （5）实施方案   （6）改进实施方案 （第二个过程）   （1）在发明操作中，突发奇想，产生创意，首先要保留此想法     （2）完善此想法     （3）看此想法的可使用方向     （4）再构思设计     （5）完善方案     （6）实施方案     （7）改进实施方案 发明步骤： （1）确定发明的选题： 例、杯子、桌子、门、电视机、表、自行车、灯、书、电扇等选杯子。 3、发明中注意的问题及对发明作品的认识 1）发明无大小   例：有奖发票      一次性水杯       方便袋            牙刷       鞋垫      扣子       拉链    针      领钩       每一个物品虽小，但社会需求量大，消耗量大。是生活的必需品。 2）发明的物品无限制     任意一物体均可进行发明 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 实施专利检索   解决的问题是   1、看在你之前有没有同类技术申请专利。判断自己发明的新颖性。   2、看可否有可以借鉴学习的地方。   3、要避开对方专利的保护范围，避免侵权。 第五步：选择当前最佳方案     发明是无止境的，因此，对于发明的产品的评价不能采用更好的产品标准。     发明是有阶段性的，你的发明产品的确定也应该是阶段性的，分层次的，要在各个层次上选择最佳方案。       产品的最佳方案可以根据市场的状况分为不同地区，不同时间，不同标准实施产品的供应。   例；冰箱的各种型号，彩电的各种型号等。 第六步：制作模型   1、实施生产的产品，必须要作出产品。   2、实施保护的产品可以不作出产品。   3、导向类产品，不作出产品。   4、引导型产品必须作出产品。   5、误导型专利，不必做出产品。 西营学校科技社团活动记录 活动时间： 活动地点： 探究实验室 应到/实到人员       / 缺勤人员 活动过程： 什么是思维导图？   思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。 目前全球已经有超过2.5亿人在使用用大脑自己的语言思考    人有人言，兽有兽语，大脑也有自己的语言。大脑既不是用英语思考，也不是用中文思考。例如，当一个人听到“西瓜”这个词的时候，他的大脑首先联想到的一定是一个“西瓜”圆滚滚的图像。   图像和联想正是大脑自己的语言。思维导图就是帮助人们用大脑自己的语言进行思考的工具。    左右合用是开发大脑潜能的关键  思维导图由颜色、图像、关键词、曲线等要素构成，充分发挥了大脑思维的“想象”与“联想”的特点，能够充分发掘出大脑的创造力与记忆力潜能。     思维导图的核心价值在于能帮助你象局外人一样看清你头脑里“思维的地图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来，将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，使你从巨量信息中解脱出来，迅速把握重点、分清层次。   思维导图作为一种全新的思维模式和工作学习工具，简单却又极其高效！  为什么思维导图效能如此强大？    道理其实很简单。   首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；   其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；   第三，这种模拟强化了联想功能，就象脑细胞之间无限丰富的连接；   第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。  怎样绘制并使用“思维导图”？