智障体育游戏
生活康复部
校本教材
中度智力障碍学生体育游戏
编写说明:
根据全日制智障学校(班)《教学计划》和各科教学大纲的规定，这套《智障体育游戏》力求全面贯彻国家的教育方针，从智力残疾学生的身心特点及发展需要出发，对他们进行相应的教育、教学和训练。补偿中度智力障碍学生智力、适应行为以及身体的缺陷。
在编写这套《中度智力障碍体育游戏》一书时，我始终把握了以下几点:
一、 以《教学大纲》为依据，把通过体育教学，增强学
生体质，矫正和补偿身心缺陷，促进康复，增强他
们对生活的信心，培养他们积极参加体育锻炼的兴
趣，使他们成为适应社会生活和自食其力的劳动者
作为目标和编写本书的指导思想。
二、 从学生的实际出发，促进他们向正常的方向发展。
智力残疾学生一般都是因大脑受到一定程度的损
害，导致思维、认知、记忆等方面的缺陷，因而产
生心理障碍和身体活动的不协调，能力较差。本书
既考虑到学科本身的规律性，又密切结合智力残疾
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学生的特点和需要，尽可能地选编了有利于补偿和矫
正他们生理及心理缺陷的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
三、 教材内容重视了教育性，有利于向学生进行团结、
友爱，互相帮助等优良品德的教育，增强了学生的
组织性、纪律性。通过教学，使学生感到集体的温
暖和自己是社会的一员，对人生充满希望，树立自
信、自尊、自强的精神，促进学生德、智、体的全
面发展，形成健全的人格。
四、 突出了实用性练习和教材的趣味性。为了使学生喜
爱体育活动，养成锻炼身体的习惯，从培养学生兴
趣入手。整个教材内容，都有利于增强肢体的灵活
性。
编写《中年级智障生体育游戏》这套教材时，尚属第一次，由于水平的限制，加之无可借鉴的同类著作，书中难免有这样和那样的缺点，殷切希望老师提出宝贵意见，以便改正。
学期目标:
培智学校(班)体育教学的目的是:“通过体育教学，增强学生体质，矫正和补偿身心缺陷，促进康复，为使他们成为适应社会生活，成为自食其力的社会主义劳动者打
2 下基础。”为了实现此目的，本学期将完成下列基本任务:
一、 锻炼身体，补偿缺陷
(一) 培养学生参加体育锻炼的兴趣和爱好，养成正
确的身体姿态。
(二) 促进大脑机能、身体机能和身体素质的发展，
提高身体的基本活动能力。
(三) 增强各器官、各系统的生理功能，使反应、协
调、平衡等方面的能力的缺陷得到矫正和补偿，
逐步提高适应社会生活的能力。
二、 使学生初步掌握一些科学锻炼身体和体育娱乐方
法，培养学生经常参加体育锻炼的习惯和卫生习惯。 三、 向学生进行思想品德教育
(一) 教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，
热爱集体。
(二) 教育学生懂文明、懂礼貌，团结友爱、遵纪守法。 (三) 培养学生自信、自尊、自强、活泼、勇敢等优良
的思想品质。
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目 录
编写说明……………………………………………..1 学期目标……………………………………………..2 第一章 绪论………………………………………..4 第一节 体育游戏…………………………………..4 第二节 体育游戏的分类…………………………..4 第三节 体育游戏的作用…………………………..5 第二章 活动性游戏………………………………..7 第一节 接力游戏…………………………………..7 第二节 追逐游戏………………………………….12 第三节 角斗游戏………………………………….13 第四节 攻防争夺游戏…………………………….16 第五节 集体竞快游戏…………………………….17 第三章 放松游戏………………………………….18 第四章 室内游戏………………………………….20
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