初中
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地理备课组
工作计划
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一、指导思想
认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程
标准
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。培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。积极开展教研教改,使每位老师的业务水平得到全面提高。
二、工作重点
1、加强集体教研和集体备课
随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,我们可以交流经验,提高认识,达成共识,可以提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。
通过集体备课,研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试,研究新课如何导入,“活动”如何处理,知识如何落实,能力如何培养,课标如何实现,精心进行教学设计,备出更多更好的精品课。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师的业务素质,促进课堂教学改革,提高教学效果。
具体任务是初一重点培养学生兴趣,
规范
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学生课堂行为,抓好教学常规;初二重点落实基础知识,为会考结业做好准备,并且做好老带新工作,以促进新教师成长进而带动整个教研组的提升。
2、认真作好听课评课活动。
本学期,学校更加重视听课评课活动,并分别给予不同年龄段教师听课任务量,细化到了多少节,可以真正有效起到监督促进作用。
平时我们初一初二之间相互听课评课,课后及时组织教师评课,指出其教学过程中的闪光点和不足之处,坦率而真诚地交流意见,并提出自己的意见和建议,以此加强教师的业务学习,我们也鼓励教师跨头听课,跨科听课,借鉴他人先进的教育教学
方法
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,努力提高自身素质,不断推陈出新,组员之间要形成互相学习的良好氛围,力争形成一个高素质的教研组。
3 、抓好课堂教学,提高课堂效率。
课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,必须优化课堂教学,要树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法,突出学生的自主性,教师重在启发,贵在引导,妙在点拨,让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
除此之外,我们还将组织有才能有兴趣的同学,参加由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛,已培养学生动手能力和科研能力。
4、继续重点抓好地理社团工作。
本学期初一初二都开设有地理社团,通过搞好搞活地理社团这种第二课堂可以更好地为常规课堂教学服务,有效提高大家的地理学习兴趣,开拓视野,学习更多生活中有用的地理。
5、创建切实高效的课堂教学模式
要想提高课堂教学的有效性,使学生能高质量的完成学习任务,切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力,继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。其一般程序如下:
1、情景导入、认定目标。通过情景导入,抓住学生的思维,吸引学生的注意力,使其进入最佳学习状态;再根据教学内容,在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生,明确学习任务和学习要求。
2、自主探究、合作学习。在对教材充分研究和了解学生实际的基础上,提供丰富的感性和理性材料,引导学生自主探究知识,生成问题,让学生带着问题以小组为单位合作学习,简单的问题学生独立完成,难一点的问题小组内交流完成,解决不了的问题提供到班上共同探讨。
3、交流展示、拓展目标。让学生展示其学习情况,根据学生展示交流情况,适时讲解学生不明白的地方,讲解过程中,注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题,以达到拓展知识,培养能力,升华情感的教学目标。
4、小结提升、训练达标。
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