2016赴广州友才教育集团指导学生实习
工作总结
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兴义市中等职业学校秦青
近年来,随着学前教育专业规模的不断扩大,社会对学前教育质量要求不断提高,学前教育师资问题自然成为人们关注的焦点。中职学校为学前教育培养大量的学前教师,顶岗实习作为中职学校师资培养的主要实践性教学环节,其实施效果直接关系到未来学前教育教师的质量,顶岗实习是检验中职学前教育专业学生在校学习是否合格的阶段,也是检验学校的综合实力、人才培养模式是否合理的途径。学生在实习过程中的
表
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现是决定今后是否能胜任幼儿园教师工作和顺利就业的关键。所以,在2016年8月28日,在学校的安排下,我带领我校学前教育专业的174名学生来到了广州进行顶岗实习。这是我校学前教育专业第一次出省进行顶岗实习,是一次尝试和探索。通过这段时间和学生的相处,我发现学生在实习过程中学到了很多东西,同时,也暴露出一些存在的问题,为让以后的实习工作在吸取这次的经验教训上顺利开展,特
总结
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如下:
一、实习中的收获:
1、通过实习,帮助学生了解了幼儿园工作的内容及
流程
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,使学生熟悉幼儿园的全面工作,掌握幼儿不同年龄阶段的特点,加深对幼教工作的理解,培养学生热爱幼教工作,热爱幼儿的思想感情,增强事业心和工作责任感;
2、通过实习,帮助学生熟悉幼儿教学各环节,如何备课、讲课、组织教学以及管理幼儿等,帮助学生将所学的基本理论、知识技能初步地综合运用到幼教工作中,在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能。
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3、通过实习帮助学生验证职业选择。学生实习一段时间后普遍有一种感受,那就是当一名合格的幼儿教师并非想象中那么简单,幼儿教师很辛苦。一名学生和我谈心时说道:“以前的我特别讨厌小孩,尤其他们哭的时候我就心烦。我报了这个专业后就开始后悔,因为当时并没有想那么多,只想着可以学到唱歌、跳舞等自己喜欢的东西,从来没有想去当一名幼儿教师。可是经过一段时间的实习让我彻底改变了想法,当我和小朋友们在一起玩耍时感到特别开心,看到他们那天真无邪的样子,让我有种说不出的感动,我开始慢慢喜欢上了他们,因为和他们在一起我非常快乐”。也有个别的学生通过实习,发现自己确实不适合这个工作,通过和老师、家长沟通后,自愿放弃实习的。所以,实习可以使学生在实际工作中检验自己是否真正喜欢这个职业,是否愿意做这样的工作。
4、通过实习让学生看到自身的缺点和不足,并在实习结束时制定详细可行的补短
计划
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。能从实习中看到差距才会从实习中得到更多。一名学生说道:“以前在学校时,我的成绩在班上属中上等,满以为实习工作自己完全能够胜任,来实习后,我突然感觉自己掌握的知识太少了,现在学到的只是一点点皮毛,根本不能完全胜任这份工作,对课堂的把控能力还远远不够,我决定继续继续努力学习,完善自己,只有这样才能使自己变得更优秀。”还有些学生通过实习发现了自己在对幼儿的耐心细心、教学活动的组织、与幼儿及家长的沟通、和园里老师的相处以及普通话等方面的缺点和不足,为今后的努力明确了方向,为毕业后顺利参加工作奠定基础。
一、实习中存在的问题:
1、学生自身的知识技能和幼儿园的要求不平衡
由于中职学生生源的不理想,导致学前教育学生绝大多数在进校之前没有任何的专业基础。而幼儿园对于音乐、舞蹈、美术、语言的专业素质要求较高,学生在学校学习两年,很难达到这几项技能全面均衡的发展,从而在实习中难以达到幼儿园的要求。
2、学生的心理调控能力和适应能力不强
许多学生在实习时大多只有十七八岁,在家中都是父母的宝贝,所以面对实习工作中存在困难时缺少克服困难的勇气。我经常接到学生诉苦和抱怨的电话,有的反复要求更换实习地点,有的学生甚至打起退堂鼓,想放弃实习。这说明学生虽然进入顶岗实习,已经成为一名“准老师”,但是她们的心理还不够成熟,还是把自己当成学生,还不懂的如何调控自己的心理情绪,不懂得如何去适应社会和新的环境。
3、学生的独立能力和防范心理不强
因我校学生大部分来自农村,大都没出过远门,在这次实习过程中,就发现一些学生在生活常识方面还很欠缺,不会很好管理自己的经济和生活,在路途中对陌生人的防范心理不强。
总之,通过这次带学生实习,我发现了我们老师在学校教育工作中的一些不足和盲点,这让我们对今后工作的目的和方向有了更为明确的认识。但学生通过这次远行和实习,也学到了很多的东西,得到了快速的成长,这些是从书本和学校教育中学不到的,必须要在实践中在社会这个大学才能学到的。这也就是我们组织学生顶岗实习的目的和意义吧。
2016年 10月 12日
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