大学生道德问题PPT

大学生道德问题 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 第三组 调研主题: 调查时间:2010年5月20日——2010 年5月30日 调查地点:湛江师范学院 调查对象:湛师学生 调查方式:问卷调查 小组成员: 蒋玉婵、谭文婷、姚小翠、 李杏 、陈燕红、涂雪环 官彩秀、张赛丽、邓志玲、 杨晓婷、邱家青、陈雪莹 709宿舍:官彩秀、张赛丽、邓志 玲、杨晓婷、邱家青、陈雪莹 708宿舍:蒋玉婵、谭文婷、姚 小翠、李杏 、陈燕红、涂雪环 我国经济从计划经济快速过渡到市场经济，其中社会主 义市场经济体制的建立不可避免地会对社会观念尤其是道德观 产生深远的影响。 市场经济对物质利益的过度追求，把市场经济原则扩 大到社会生活的一切领域， 对外开放的环境使西方思想文化和生活方式得以广泛 传入，思想政治教育的削弱又使人们放松了对错误思想的警惕。 对大学生来说，在市场经济建立和发展过程中出现的诸多问 题是一个巨大的冲击。因而，在当前市场经济条件下，认真把 握大学生的道德行为，研究其道德观的现状、原因、评价和建 议，对于开展大学生思想政治教育工作，培养高素质人才有重 要的意义。 当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民 族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥 有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加 强当今大学生思想道德修养教育，是我国教育体 制改革、教育研究者必攻的难题，到目前为止关 于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。 同时，从近几年人才市场和就业形势反馈的信息 看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素 质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、 责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。 调查分析 此次调研活动，得到了同学们的大力配合，问卷 派发的重心主要在人文学院内部，在其他二级学院也 抽取了一部分同学来调查。我们共派发了120份问卷， 我们在人文学院07级收回答题卡25份，在08级收回答 题卡32份，在09级收回答题卡36份，在外语院收回答 题卡7份，在数科院收回答题卡8份，在体育教育学院 收回7份答题卡，在商学院收回4份答题卡，无效问卷 1份。 大学生道德问题视频观看 1.你的年级( ) A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 分析:第一题我们以大一为主是因为: 1. 我们都是大一的。 2. 大一是大学的新血液，既有80后，也有90后的， 较有代表性。 3. 他们的道德观将会成为往后几年大学生的典型。 所以，我们选择了较多的大一学生做题。 2.你的专业类别( ) A.文科 B.理工科 分析:文科生占了这次调查59.09%，而理科 占40.91%，这样的比例是较均衡的。文科生和 理科生的性格方面有很大的不同， 而这一题调 查对象比例就能比较全面地体现了大学生的道德 观，不会因为此导致调查报告的失实。同时，理 科的男生比较多，而男生平时做事有比较随便的 特点，也就可能存在不注重节方面的道德问题。 3.你是否在公共交通工具上给老、幼、病、残人士让过 座位,() A经常 B偶尔 C从未 分析:此题59.09%的同学的选A,说明大部分 懂得尊老爱幼，如何去关心他人。 有40.91%的同学选B，说明这些同学的公 共意识较弱。 没有人选C，看到这个数据真的很高兴， 这说明同学的思想道德还是很高的。 12(马家爵事件令全国震惊，你个人认为导致此事 件发生最主要的原因是什么,( ) A 马家爵自己的素质道德问题 B 马家爵的父母家庭环境所造成的 C 现行教育的失败，忽视了如何教会学生如何做人 分析:此题有9.52%的同学选A，这些同学把问 题都怪罪于马加爵这个人身上了。 有57.4%的同学选B,家庭教育确实是一个很大 的问题。 有33.33%的同学选C,认为这是一个社会问题， 他们能从社会这个层面去认识问题。 个人的道德问题的出现不能简单的归咎于单个 方面的原因，它是多种原因造成的。既有自身的， 也有家庭的和社会的。 14(大学里，“课桌文化”、“墙壁文化”历来都十分盛行， 你是如何看待这种现象的?( ) A 一时兴起，写一下可以理解 B 随便写写的，反正不伤大雅，没关系的 C 这是公物，不能乱图乱画的 分析:关于这题大学生对于课桌文化和墙壁文化， 31.82%的大学生表示可以理解，这反映了一个很 严峻的问题，大学生在平时的细节方面道德观念 缺失，这一部分同学还不懂得什么是文明行为。 ? 而18.18%则认为无伤大雅，这种观点也是不可 取的，课桌属于公物，不能任其乱涂乱画。 ? 另外有50%的大学生认为不能乱涂乱画。这说 明了大学生的爱护公物意识很薄弱，有待加强。 16(既然大学生的道德素质有所下降，那么你认为造成这样 的主要原因是什么,( ) A 大学盲目扩招，林子大了就什么鸟都有了 B 大学教育更多的功利化了，导致道德教育方面无所作为 C 社会上人们的思想观念不同了，环境导致大学生更加注重 实际利益 分析:这道题有18.18%的同学选A，这些同学只看到 表明的问题，没有深入思考。 有77.27%的同学选B。这些同学，看问题过偏激，否 定了大学的道德教育。 有4.55%的同学选C，较客观的分析了大学生素质底 下的原因。 无论什么原因，自身的原因很重要。你的素质高低， 取决于你个人的修养。 在这次的实践调查中，我们采取了发放 问卷的方式。调查范围为湛江师范学院。 问卷共设计19题。本次活动我们共发放了 120份问卷，有效问卷为119份。 其中，对于第六题:校园中，你的饭卡 丢失后你是否相信会有人还给你, 有9%的人认为，不相信，里面的钱一定 被捡到的人用光了。 这反映出调查对象本身 就对自己学校内部的大学生的道德素质的不 信任。 只有41%认为丢失后的饭卡会被还回来， 这个比例是相对低的。 有50%的人都选择不确定，这就代表了 大学生本身对自己周围的人的道德素质就有 了怀疑。可见问题的严峻性 再看第8题:通常情况下，你用过的草稿纸、 废旧电池等会怎么处理? 选A的有27%，选B的有48%，选C的有25%， 选择顺手丢掉的竟然有27%，这说明了大学 生的环保意思不强。选择整理起来等待回收的有 48%，选择碰到回收的就交给他们，没碰到就随 手丢掉的有25%，这说明大学生的道德意识并不 是非常强。 这还说明有的大学生自身很想提高自己的道 德素质，但是学校或者社会却没有提供一个比较 好的方向给他们，其实很多大学生并不想顺手丢 掉废旧的电池，但是学校或社会并没有专门回收， 因此他们迫不得已才要顺手丢掉。 综合我们全部的数据，我们可以看到: 中国自古以来都是一个礼仪之邦。 中国人注重礼仪是有目共睹，从长尊幼卑到 举手投足都有一定的规矩。 在这样悠长的历史下中国人也该是十分注重 道德品行的。但从我们的调查中发现当代大学 生对于道德观念的模糊让人担忧。 我们总结以后发现大学生的道德观念 出现问题主要有以下几个原因: 一是学校教育部门的不完善 二是家长教育的过于溺爱 三是社会环境的限制。 从一个不懂事的小孩到一个初出茅庐的青年 人，这十几年间都是在学校度过的。可以说学校 的教育已经成为人的启蒙教育。 如果从小学校就把教育的重点就放在道德品 行的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 上，那么一个人从小在这样的氛围中成 长自然会有良好的道德标准。 而现在，大多数的学校里的思想道德课已经 成为虚设的一门课程，学生从小在竞争意识强烈 的氛围只能成长，自然比较现实和功利一些。 返回 A现在的大学生大多是独生子女，形成了4:2:1的 家庭结构. B老人和家长都把他们捧在手心。 C有些家长不知道有时候吃亏也是一种福气为了不 要让自己的孩子吃亏更从小教育他们不要谦让，要去争 取。 导致 1.大学生缺乏社会实践能力 2.盲目自大 3.认为别人都该让着他，没有谦虚的态度 4.更不要说其他的道德观念 返回 现在是经济发展的市场经济时代。 比起道德人们更注重经济效益。 生活节奏的加快很少有人能放慢脚 步去注重身边的不文明现象，更没有会 去制止它们。 而当代大学生生活在这样的社会环 境里，大多同学会把重点放在专业课教 育和创收经济这两方面。没有人愿意好 好学习一下道德规范中新出来的规定。 (一)加强全社会大环境的道德建设 (二)重视家庭德育教育 三)注重方法和 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 的创 新 ( (四)加强自身道德践行能 力的培养和道德修养的提高 一方面，通过先进典型的宣传，从正面 产生积极的引导教育作用; 另一方面，通过对背离社会主义道德建设 的错误言行进行有力的批评，从反面产生积 极的“约束”作用。 舆论氛围是开放式的、平等的、互相的、 直观的、有针对性的引导和监督，应当受到高度 的重视，当前尤其是要重视网络氛围的作用。 从一个人接受教育的发展过程来看，家庭教育是 接受最早、时间最长、影响最深的教育。 良好的家庭环境和家庭教育， ,不仅能为学校教育打下良好的基础，强化社会 教育的积极因素 ,而且能够影响一个人的道德观乃至价值观的形 成 ,能够使儿童和青少年形成对善恶、是非、美丑 的判断 ,能够在耳濡目染中远离邪恶和犯罪 ,能够在潜移默化中养成高尚的品德 ,能够在诱导感化中获得向善的品性 一是加强对大学生的思想政治教育、理想信念教 育、优秀品德教育、健全人格教育。 二是通过灵活多样的方法，丰富大学生道德教育 手段，启发大学生的道德情感，激发大学生道德情 感共鸣，引导大学生自学修身，变道德外化为道德 内化。 三是充分发挥高校公共课和专业课的教学载体作 用，及时把握大学生的思想道德动态，进行道德观 教育。 坚持书本理论知识和社会实践的有机统一，突出 道德观教育中的社会实践教育功能，磨练大学生道 德修养意志，让大学生更多地深入社会，深入基层， 了解大众，了解疾苦，更加贴近实际，贴近生活， 从根本上解决大学生“信”与“行”的问题，切实 增强教育的感染力、针对性和实效性。 谢谢观看