科目：语文年级：初一教师：张建英

科目：语文年级：初一教师：张建英 科目:语文 年级:初一 教师:张建英 2001—2002第一学期第八周 一(内容安排: 1(本次教学内容的安排为两课书:《郭沫若诗两首》(《天上的街市》、《静夜》)与《现代诗三首》(《纸船》、《我是一条小河》、《色彩》) 2(这两篇课文都是新诗。通过学习，了解诗歌这种体裁。 3(本次学习要在反复诵读的基础上，理解诗歌的意境与寓意，要求背诵。 4(学会对诗歌的鉴赏，能够体会诗歌的韵味。 二(课文内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 讲解: 郭沫若诗两首 一(学习目标: 1(体会诗歌的联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力 2(指导朗读，背诵全诗，培养诗歌爱好。 3(理解作者在诗中所表现的追求自由幸福、向往理想世界、对未来充满信心的思想感情，激发学生对改革开放以来幸福生活的热爱。 4(在重点讲授第一首诗的基础上，启发学生能够自己学习第二首诗。 二(课时安排:二课时 三(学习重点与难点: 1(学习和体会联想的写作特点 2(理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 3(了解作者郭沫若 四(课文总述: (一)作者简介: 郭沫若:(1892~1978)现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。在中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 期间，广泛阅读了中外文学作品，参加反帝爱国运动。1914年初到日本学医，接触到泰戈尔、海涅、歌德、斯宾诺莎等人的著作，倾向于泛神论思想。由于五四运动的冲击，郭沫若怀着改造社会和振兴民族的热情，从事文学活动，于1919年开始发表新诗和小说。1920年出版了与田汉、宗白华通信合集《三叶集》。1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风。同年夏，与成仿吾、郁达夫等发起组织创造社。1923年大学毕业后弃医回国到上海，编辑《创造周报》等刊物。1929年初参与倡导无产阶级革命文学运动，其间写有《漂流三部曲》等小说和《小品六章》等散文，作品中充满主观抒情的个性色彩。还出版有诗集《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢复》，并写有历史剧、历史小说、文学论文等作品。1928年起，郭沫若流亡日本达10年，其间运用历史唯物主义观点研究中国古代历史和古文字学，成绩卓著。抗日战争爆发后，郭沫若只身潜回祖国，筹办《救亡日报》，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。抗战胜利后，在生命不断受到威胁的情况下，坚持反对独裁和内战。争取民主和自由的斗争。中华人民共和国成立后，郭沫若曾任政务院副总理、中国科学院院长、中国科技大学校长、 1 中国科学院哲学社会科学部主任、全国人大常委会副委员长等职，同时，继续进行文艺创作，著有历史剧《蔡文姬》、《武则天》，诗集《新华颂》、《百花齐放》、《骆驼集》，文艺论著《读(随园诗话)札记》，《李白与杜甫》等。郭沫若一生写下了诗歌、散文、小说、历史剧、传记文学、评论等大量著作，另有许多史论、考古论文和译作，对中国的科学文化事业做出了多方面的重大贡献。他是继鲁迅之后，中国文化战线上又一面光辉的旗帜。著作结集为《沫若文集》17卷本(1957~1963)，新编《郭沫若全集》分文学(20卷)、历史、考古三编，1982年起陆续出版发行。许多作品已被译成日、俄、英、德、意、法等多种文字。 (二)背景说明: 这两首诗歌都选自郭沫若的诗集《星空》，这是诗人的第二部诗集，写于五四以后诗人最苦闷的时期。1921—1921年，正在留学日本的诗人曾两次回国，看到中国的现实，感到万分的失望与痛苦。他一方面痛恨黑暗的现实，向往光明的未来，另一方面却已经慢慢消退了五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情。所以在诗集中，诗人流露出的是浓重的失望和悲愁。虽然有奋飞、新生和追求自由的愿望，但又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。按作者自己的话说是:“潮退后的一写微波，或甚至是死寂”。 《星空》中共收录了诗人35首作品。其中大多的是做内容都与“星空”有关，表现了诗人站在现实的人生浩茫的宇宙前抒发的感想。其中有许多关于太阳、星星、月亮、白云的描写和由此所引发的联想与感叹。 “星空”有两个特点:一是写的大多为晴空;二是大多为晚上。“星空”这个被作者赋予了独特意味的意象，有着渺远、清寥、可望不可及的特征，代表了一种飘渺、空虚、寂寞、孤独、忧郁的思绪。 本课书的两首诗歌都符合以上的特征。 五(《天上的街市》 (一)这首诗写于1921年10月24日。这时“五四”运动高潮已经过去，北洋军阀连年混战，中国社会一片黑暗，人民陷于水深火热之中。郭沫若在“五四”运动爆发时正在日本留学。当时，“五四”革命汹涌澎湃的浪潮曾激起身居异国的诗人深切炽热的爱国之情。他在1920年初写的《炉中煤》中，把祖国比作年青的女郎，以炉中煤自比，抒发了为祖国奋发献身的炽热感情。1921年，诗人回到祖国，面对着一片黑暗的社会现实，先前对祖国的美好憧憬陡然破灭，陷于苦闷失望;但并未绝望，仍然执着追求光明和理想。《天上的街市》就产生于这样的年代，表达这种思想感情。 (二)这是一首现代格律诗，双数行隔行押韵，每节换韵，节奏感较强，适于朗读。 (三)全诗共四节。 1(第一节:从地上的街灯写到天上的街市。 (1)由实到虚的联想:诗人从现实生活的街灯联想到天上的明星，再联想到地上的街灯，最后联想到天上的街市。 (2)联想的交点是地上的“街灯”与天上的“明星”。他们都是点状的发光体，这是它们的类似之处，也是联想的基础。 (3)这一节中讲的是两种情况:一是:登高远望，暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星;二是:抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。从全文来看，主要是讲第二句。既然想象天上有街市，天上当然有街市，街市上也会有商店、有货物、有人，有人间的一切。写第一句只是为了自然地引出对天上情景的一系列丰富想象。 (4)此节的诗句工整，采用了回环反复的互喻——街灯像明星，明星像街灯。创造出一 2 个充满幻想的美妙意境。 2(第二节:写天上的街市。 (1)是由上节写实中的联想进到想象的。由联想天上的明星“好像是点着无数的街灯”，进而想象出天上的街市。 (2)这一节分两层驰骋想象。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，写街市。句首冠以“我想”，表明了下面写的都是作者的主观想象，如把“我想”改为“在”字，就成了写实的文字了。用“缥缈”修饰“空中”，从隐隐约约当中表现出天空的高远深邃;用“美丽”形容“街市”，总写出街市的美好;“定然”一词，语气肯定;从而表现出诗人想象在那高远深邃天空中必有美好的街市。“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，写街市上的物品。用“陈列”修饰“一些物品”，表明店铺中物品相当多，摆布很得当;用“世上没有”修饰“珍奇”突出了珍贵奇异物品世上绝无;“定然”一词，语气肯定;从而表现出诗人想象在那天上街市的店铺中必有世上绝无的珍贵奇异物品。两层驰骋想象，由写街到写物，连接紧密，逐步展现，表现出诗人飞翔想象羽翼，神游天上街市，表达了诗人想象天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。 (3)归纳小结:“美丽的”“世上没有的珍奇”，把天上的街市写得多么繁华、美好啊～要是天上真有街市，我们能乘上宇宙飞船上天，游游天街，观赏天上繁华的市容，看着两旁商店里陈列的许多世上没有的珍奇，该多么有趣啊～所以在朗读中应把重音放在“定然”“美丽的”“没有的珍奇”，要求读出感情来。两个“定然”语气多么肯定，更加深了天上情景的美好 3(第三、四节:写天上牛郎和织女的幸福生活。这是全诗的重点。 (1)由上节想象的天上的街市，联想到天河，联想到民间传说中隔着天河的牛郎织女，进而更展想象，描写想象中的牛郎织女。诗人让他们一反传统的不幸福的说法，按照自己的意愿与理想，大胆地让他们获得了解放，在浅浅的天河中，骑着牛儿自由自在地来往。 (2)从天上的流星，作者又巧妙地想到这一定是牛郎织女在天街携手闲游时提的灯笼，想象又是多么丰富～多么奇妙～ (3)“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”。“来往”一词，表现出天河不能隔离这一对恩爱夫妻，牛郎骑着牛儿蹚过浅浅的天河去见织女，夫妻朝朝相会，夕夕团圆。“我想他们此刻，定然在天街闲游”。“此刻”，赋予想象的情景以具体的时间，好像诗人都要看见他俩一样了。“闲游”，表现出牛郎织女耕织之暇在天街悠闲游观的情景。牛郎织女获得了解放，获得了自由，生活美满幸福。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”。由“流星”联想到“灯笼”，说“流星”是牛郎织女提着的“灯笼”，想象奇妙。用“朵”形容“流星”，直接表现出“流星”的美丽，间接表现出“灯笼”的美丽。诗句在“不信”后面加上一个逗号，表示停顿，引起读者注意“那朵流星”是“他们提着灯笼在走”，恍如和读者面谈，情趣盎然。 (4)这两节诗中，作者仍用了两个“定然”，一个“定能”，表达了对牛郎织女天上幸福生活的坚信不疑，表现了诗人对理想生活的无比执着。朗读时，应把重音放在“浅浅”“不甚”“来往”“闲游”“流星”“灯笼”“走”。 (5)诗人这样想象出牛郎织女美满幸福的生活情景，既源于民间故事，又体现了推陈出新的精神。从牛郎织女命运的质的变化当中，寄寓着诗人的理想，借写天上人物的生活情景，表达世间生活的理想，希望人民能够过上那解放自由、美满幸福的生活。这理想化的牛郎织女的生活情景，体现了诗人对光明和理想的执着追求，也引导读者憧憬那自由幸福的生活境 3 界。 (四)本诗总结: 1(诗人不满当时黑暗社会现实，执着追求光明和想理，才想象、描写出美好的天上街市和幸福的天上人物。这天上美好幸福情景是世间黑暗现实的反弹，构成强烈的对比，表达了憎恶黑暗现实、追求光明幸福的炽热感情。它能够引导读者向往自由幸福的理想生活，激发读者和黑暗现实进行斗争的热情。这也正是这首诗的社会意义。 归纳主题:这首诗表现了作者向往光明、追求幸福、对未来充满信心的感情，通过对理想境界的向往，也激起了人们为实现美好理想而斗争的勇气。 2(这首诗想象非常丰富，作者人在地上眼望街灯，思想却飞到了天上，从天上的明星想到了这是天上的街灯，这就是联想。所谓联想，一定要双方有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。 3(自然的联想，丰富的想象，意境的美妙，语言的优美是本诗的特色。 (五)朗读指导: 天上的街市 远远的/街灯/明了 (( 好像/闪着/无数的/明星。 (( 天上的/明星/现了， (( 好像/点着/无数的/街灯。 (( 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 (((( 街市上/陈列的/一些/物品， ((( 定然/世上/没有的/珍奇。 (((( 你看，/那浅浅的/天河， (( 定然/不甚/宽广。 (( 那/隔着河的/牛郎/织女， (( 定能够/骑着牛儿/来往。 (( 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 (( 不信，/请看/那朵流星， (( 是他们/提着/灯笼/在走。 (黑体字是着重念的。) (( 六(《静夜》 (一)这首诗写于诗人留学日本时期。诗中包含了作者个人对于整个时代的失望，也隐隐流露出对于祖国，对于家乡和亲人的思念之情。 (二)本诗共有两节: 1(第一节:写人间的月色和晚景。 (1)作者站在地上写景色。淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树;天上团团白云之间，隐隐约约地露出几颗星星。短短四句，却把一幅宁静、美好的月夜晚景图展现在了读者面前。 (2)在把读者带如了一个超现实的梦幻世界的同时，诗人也为下面展开联想营造了氛围。 4 2(第二节:写天上鲛人的故事。 (1)抬头看到一条海雾蒙蒙的天河，诗人展开联想，描述了一个凄婉的关于鲛人流珠的故事。这凭空想象出的“鲛人在岸，对月流珠”的画面，是在这月华满天的适合，对月的深思。 (2)字里行间流露出了诗人此时的哀伤、无奈、惆怅之情。 (三)本诗总结: 1(作者通过写一个令人感叹的“鲛人独自对月流珠”的悲剧性画面，表现了自己的孤独，对于时代的失望，同时也流露出了对祖国、亲人、朋友的思念之情。 2(诗歌清幽、典雅，有着古典诗词的意境和韵味，给人以美的享受。 七(两首诗歌的比较: (一)相同点: 1(都是从地上写到天上，有现实的情景联想到天上传说中的人和事，来反衬对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人朦胧的理想和追求。 2(两首诗都充满了淡淡的忧伤，像那闪闪的星光，淡淡的月光。 3(两首诗结构严谨，想象新奇，节奏舒缓，音调和谐，感情流畅。 (二)不同点: 1(前一首表达的思想感情较明朗，对牛郎织女有着自由美满生活的喜剧化的改造使诗歌结尾略带一点亮色，淡淡的忧伤中还带有一点淡淡的喜悦。 2(后一首描绘了一幅令人感叹的悲剧性画面，写鲛人的孤独，写他的对月流珠。留给读者更大的想象空间。 八(典型运用: (一)找出《天上的街市》、《静夜》中写实的诗句和想像的诗句。 1(《天上的街市》中，第一节是写实的诗句;二、三节是想像的诗句。 2(《静夜》中，第一节是写实的诗句;第二节是想像的诗句。 (二)诗人是怎样由联想进入想像的,想像又是怎样展开的, 1(《天上的街市》中，诗人由街灯想到明星，又由明星想到了街灯，顺着这一联想，诗人进而想像空中有美丽的街市;诗人首先想像天上的街市怎样美丽，进而细致地想像街市陈列的一些物品，由街市再想到人，想像牛郎织女过者自由自在的幸福美满的生活。 2(《静夜》中，诗人有月光疏星想到了天河，又由天河想到了鲛人在岸对月流珠;诗人首先想像着天河海雾模糊，再想像天河的岸边有鲛人，又想像鲛人在对月流珠。 (三)在理解的基础上背诵这两首诗。 现代诗三首 一(学习目标: 1(欣赏和理解这三首诗的主要思想内容、艺术手法和精彩诗句。 2(积累名篇，培养语感，学会鉴赏新诗。 3(在反复朗读的基础上，进行背诵，把握基调、节奏和重音。 二(课时安排:二课时 三(学习重点和难点: 1(运用联想和想像理解并欣赏诗歌的重点语句。 2(学会诵读新诗。 四(《纸船》 5 (一)作者简述: 五四运动发生的两年间，新文学的园地里，还是一片荒芜，但不久便有了很好的收获。第一是鲁迅的小说集《呐喊》，第二是冰心女士的小诗。 冰心最初在《晨报》上发表了几篇散文，引起读者的兴味。后来她在文学研究会主办的《小说月报》发表了短篇小说《超人》，大家更对她的天才惊异，民国十年至十一年之间，她又在北京《晨报》副刊陆续披露了《繁星》和《春水》。于是她更一跃而为第一流的女诗人了。长诗在那时尚未发达，冰心所作亦少。较长的如《信誓》、《赴敌》，气势似觉软弱。后来所做如《致词》、《纸船》、《我爱》、《归来吧》、《往事集》序诗、《我劝你》，也不见得如何出色，所以冰心可以说是“小诗专家”。 (二)创作背景: 1923年，冰心离家南下，火车上偶然在翻阅时，弟弟的一句留言勾起了自己酸楚的思念之情。背井离乡的生活，让冰心的整个灵魂都发生了不能自制的倾侧。为了解脱这种苦恼，她写下了《惆怅》、《纸船》等诗篇。 (三)诗作整体分析: 1(这首诗是原理家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一首颂歌。 2(诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，并以此展开了自己的情思。 (四)全诗共有三节: 1(第一节:写自己折纸做纸船。 (1)从自己充满童心的行为写起，“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着，”表明并不是因一次的远行才有此举动，对母亲的思念是由来已久的。“一只一只”，写出了数量的多，表明了对母亲思念之深。 (2)看似平淡，其实却是在为感情的喷发做了铺垫。 2(第二节:写从船上抛出的纸船的去向。 (1)“有的„„/有的„„”写出来精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果。这种种的去向，都不符合诗人的心愿。暗示着纸船漂过大海到母亲身边是不可能的，给人一种悲观的情绪。 (2)但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这个地方就是母亲的身边。这种“不灰心”的行为表现了诗人愿望的强烈与真诚。 (3)这种愿望是否真的能够实现并不重要了，着是诗人寄托思念的惟一方式。只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能表达刻骨铭心的思念。 3(第三节:遥想母亲梦中看见一只小白船，点明题旨。 (1)此节中，作者思念至极，展开了想像。写母亲梦中的小白船的无端入梦。 (2)诗的结尾点明想像中的纸船正是她含着泪叠的，她祈求纸船载着对母亲的爱和思念流到母亲身边。此时感情达到最强烈的状态，点明题旨，是全诗的高潮。 4(本诗总结: (1)作者以纸船为题，托物言志，赋予纸船以特别的含义:纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。 (2)本诗构思新颖，采用托物寓情的方法，在抒发感情时即生动、具体，又含蓄深沉。 (3)全诗诗行较长，语调缓慢，与对母亲的绵长思念相协调。 五(《我是一条小河》 6 (一)作者简介: 冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿县人。现代诗人。早年就开始诗歌创作和翻译。1923年曾与林如稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版《浅草季刊》。1925年又与人成立沉钟社，出版《沉钟周刊》。浅草和沉钟都是五四后曾发生较大影响的文学团体。冯至本人也是曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人。” 他的诗受中国古典诗歌和德国浪漫主义诗歌的影响，语言自然，感情细腻，旋律舒缓。 (二)背景介绍: 本诗选自冯至的第一个诗集《昨日之歌》。这首诗一般被当作爱情诗来读，但我们可以更宽泛的理解，把小河的执着与痴迷理解成对理想追求的忧与喜。 (三)总体理解: 诗人把“我”比喻成一条“小河”，写“小可”流入“大海”的经过。是一首典型的抒情诗，全诗笼罩着一种淡淡的喜与忧。 (四)全诗共五节: 1(第一节:写“我”和心中的恋人“你”的邂逅，一见钟情。 (1)“我”是“无心”地“绕过”“你”的“身边”，“你”也是“无心”把“影儿”投入我的心中。写得极富诗意。 (2)小河的特点是永远向前，奔着一个目标不回头，以此来比喻“我”，非常贴切。 (3)把“影儿”用“彩霞”来修饰，把心写成“软软的柔波”，非常到位的表达了柔情。 2(第二、三节:写“我”流过森林和花丛，给心中的恋人编制裙裳和花冠。 (1)写出了“我”与“你”的闪电般的邂逅，“我”孤独地继续前进，可依旧怀恋着“你”，并想像着把叶影也裁成裙裳，把花影编成花冠。 (2)此时的“我”想像着“你”经过装扮后美丽的模样。 3(第四、五节:写“我”流入了无情的大海，不复存在。 (1)大海代表当时的现实社会，此诗写于20年代中期，五四的余波未消，但社会已经归于沉寂，诗人对此感到失望、迷惘，个性没有了，理想的花冠也被无情的现实击碎了 (2)最后一节，写“我”经历海风的吹打，消失了自我。在大海中“漂泊”。温柔美丽的爱恋以“幻散”作为结束。 (五)本诗总结: 1(诗歌整体上运用了暗喻，把诗人内心的感受通过一一对应的意象表现了出来。情物融合，情境统一。情为物注入了意义，而物既作为境界的一个部分，又作为情感的一种符号来为抒情服务。这种象征的抒情方法使情感表达婉转而有情致。 2(构思精巧、新颖，抒情曲折。 3(想像丰富，语句优美，意境缠绵，节奏舒缓。 六(《色彩》 (一)作者简介: 闻一多(1899—1946)，现代诗人，学者。字友三，号友山，湖北人，自幼喜读古典诗词。爱好美术。是前期新月社的主要代表诗人。 闻一多的作品便和徐志摩后期有些相近，我们对于它们是陌生的，读到它们时，有乍遇着素昧平生的客人，不知不觉将放肆姿态敛起，而生出肃然起敬的感觉。闻一多第一本诗集《红烛》便表现了“精练”的作风他的气魄雄浑似郭沫若，却不似他的直率显露;意趣幽深似俞平伯，却不似他的暧昧拖沓，风致秀媚似冰心，却不似她的腼腆温柔。他的每首诗都看 7 出是用异常的气力做成的。这种用气力做诗，成为新诗的趋向。 (二)整体把握: 诗人把绿、红、黄、蓝、粉红、灰白和黑七种颜色理解成生命的色彩，并赋予它们以生命过程中不同阶段的不同意义。 (三)全诗把一个抽象的词语“生命”理解为不同颜色，使之五彩缤纷。 1(绿色:是小草发芽的颜色。 2(红色:是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热烈、执着、温暖。 3(黄色:是高贵、宁静的颜色，是君王喜欢的颜色。代表着忠诚。 4(蓝色:是大海、天空的颜色。象征着宽广、博大、高洁。 5(粉红:是花蕾的色泽，象征正灿烂、美好和希望。 6(灰白:是枯木、冷铁的颜色。象征着失意、冰冷和悲哀。 7(黑色:是灰烬、煤炭的颜色。它肃穆、庄重，象征着死亡和结束。 (四)本诗总结: 1(由绿到黑，代表了生命经历的由生到死的过程。作者把抽象的生命过程表达的具体可感。 2(完整的表达了生命的意义:生命本身是没有价值的白纸，只有拥有了各种颜色，才有意义。 3(告诉人们要更加珍惜生命，一正常的心态看待生命中的悲哀，坦然面对死亡。 4(形式类似散文的分行排列，内在有一种感情节奏。 七(典型运用: (一)“纸船”的含义是他象征了诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 (二)《我是一条小河》中的“我”和“小河”是同一个对象，诗人把“我”比作“小河”，是抒情主人公，是个执着而多情善感的青年。“你”是“我”所追求的理想。“大海”是与自己理想格格不入却又不得不归附的一种力量。“小河”流入了“无情的大海”的过程，也是“我”追求悲剧收场的全过程。象征理想的无法实现。诗中运用了比喻手法，把“我”比喻成“小河”，某种无法抗拒的力量比喻成“大海”，“我”追求“你”的过程是“小河”无奈流入大海而理想破灭的过程。这样曲折含蓄地表达了作者的感情，给人以广泛理解的空间。 (三)《色彩》中，的色彩指生命中的种种品格和情绪，甚至包括了死亡。它说明了生命中不仅有希望，也有失望，不仅有快乐也有悲哀，生命不仅意味着活着，也意味着死亡。所以，才要更加珍惜生命。前九行表现了诗人丰富的想像力，把生命比喻成一张无价值的白纸。面赋予七种颜色以不同的含义，更显出了诗人的想像力。 课后练习: 1(读拼音写汉字 ?piāo miǎo( )( ) ?tǎng( )若 ?柔波lín( )( ) ?这zhēn( )彩图 ?lǒng zhào( )( ) ?lòu( )出 ?shū ( )星 ?jiāo( )人 2(解释下列词语 ?缥缈:_____________ ?定然:_____________ ?珍奇:_____________ ?溺爱:_____________ 8 ?笼罩:_____________ ?倘若:_____________ ?疏(星):_____________ 3(填空。 ?《天上的街市》的作者________，原名__________，四川乐山人，他是我国著名的______、_________。代表诗集有_______、________等。本诗选自___________。 ?《静夜》的作者________。诗中引用了关于_________的传说。诗人引用这一凄婉的故事，其实为了写_____________。 ?写出《天上的街市》一诗中的韵脚:________、________、________、________、________、________。 ?《纸船》的作者是_______，原名________ ,她的代表诗有__________、________等。 ?《色彩》作者是我国著名的________、_________和民主战士__________他的诗集有________、_________等。 ?《天上的街市》、《静夜》都由眼前的_______而展开奇妙的__________和丰富的________，描绘出两幅奇异的_________，把我们带进了美妙的世界。 ?“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”中“明星”是指_________，作者用了_____的修辞格。 ?“月光淡淡，笼罩着林外的松林。白云团团，漏出了九点疏星。”是对景物的真实描绘，是_______的诗句。 ?“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”前一句诗是_______的诗句，后一句诗是_________的诗句。 4(选出下列陈述完全正确的一项( ) A(《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山县人，文学家、哲学家。他 的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。 B(《天上的街市》一诗，作者借助自己奇妙的想象和联想，运用夸张手法表达了自 己的理想和愿望。 C(《天上的街市》全诗联想自然，想象丰富，意境美妙，语言优美，是这首诗的主 要特色。 D(《天上的街市》，全诗通过天街美好的生活描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，表 达了热爱生活的感情。 5(修改下列病句，并说明错误的原因。 ?我们必须认真克服并随时发现自己的错误 _____________________________________________________ ?最近，他的工作作风有了明显提高 _____________________________________________________ ?当我和小娟走进教室时，看到李刚的滑稽相，都忍不住笑了。 _____________________________________________________ 6(区别下列两词的词性并解释意思 远远的街灯明了( )____________________。 Δ 好像闪着无数的明星( )____________________。 Δ Δ 9 Δ 定然是世上没有的珍奇( )____________________。 敝帚自珍( )____________________。 7(简答题: ?《天上的街市》全诗运用了什么写作手法,表达诗人什么感情, 答:______________________________________________________ ?《天上的街市》中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同,作者为什么要这 样写, 答:________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ?《纸船——寄母亲》中最能表达诗人对母亲深切思念的语句是。 ________________________________________________________________。 8(听说训练 ? 假如你想向同学借一本复习资料，最得体的说法是( ) A(我想用一下你那本复习资料，请把它给我用一下。 B(你不要太小气了，把你的复习资料给我用一用。 C(你那本复习资料还不错，借给我用一用。 D(你那本复习资料用着吗,能不能借给我用用, ? 下列语句表达最得体的一句是( ) A(欢迎你到我家拜访，你将会感到十分荣幸。 B(令兄这次光临寒舍，不知有何高见。 C(贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 D(你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢。 9(朗读注音节拍，请给《天上街市》划分拍节。 10(阅读《我是一条小河》回答问题 我是一条小河， 我无心由你身旁绕过，_________ 你无心把你彩霞般的影儿 投入我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿， 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 10 无奈呀，我终于流入了， 流入了那无情的大海________ 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳～ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方_______ 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样～ ? 给加点字注音: 漂漾( ) 幻散( ) 粼粼地( ) ((( ? 结合诗境，解释加横线的词语 A(把那些凄艳的花影儿___________________ B(漂漾到无边的地方_____________________ ? 本诗共5节用“||”在下面划出 1 2 3 4 5 ? 本诗运用了什么样的手法,找出相应的例句 A(修辞方法:_____________，例句:___________________ B(修辞方法:_____________，例句:___________________ ? 给诗歌第?节用“|”划分节奏。 答案: 1(? 缥缈 ? 倘 ? 粼粼 ? 帧 ? 笼罩 ? 漏 ? 疏 ? 鲛 2(? 形容隐隐约约，若有若无。 ? 必定。 ? 稀有而珍贵 ? 过分宠爱 ? 像笼子似的罩在上面 ? 假如，如果 ? 分散、零散 3(? 郭沫若，郭开贞，诗人，学者。《女神》，《星空》，《郭沫若全集》。 ? 郭沫若，“鲛人流珠”的传说，写自己对星空流泪。 ? 星、灯、广、往、游、走。 ? 冰心，谢婉莹，《繁星》、《春水》。 ? 诗人，学者，闻一多，《红烛》，《死水》。 ? 星，联想，想象，世外仙境。 ? 天上闪烁的星星，比喻。 ? 写实(的诗句)。 ? 写实(的诗句)，想象(的诗句)。 4(C 5(? 词序不对，把“认真克服”同“随时发现”调换位置。 11 ? 词语搭配不当，“作风”不能“提高”，把“提高”改为“改变”。 ? 缺少主谓，把“当”字和“时”字去掉。 6( 明:动词，亮了。 珍:形容词，这里用做名词 明:形容词，明亮。 珍:动词，珍惜。 7(? 用了联想和丰富的想象，表达了诗人向往、追求自由幸福的情感。 ? 诗中的牛郎织女生活幸福，传说中的牛郎织女生活没有自由，生活痛苦，诗人 反传说而用是要表达对自由、幸福、美满生活的向往与追求，表现主题。 ? “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。” 8(? D ? B 9(远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 10(? yàng、sàn、lín ? A. 凋零枯萎的 B. 到处漂流，漫无目的 ? 1||2、3、4、5。 ? A. 比喻，“我是一条小河” B(拟人，“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。” ? 我/流过/一座森林， 柔波/便荡荡的。 把那些碧绿的/叶影儿， 裁剪成/你的裙裳。 12