松滋市初中历史新课程课堂教学评价
表
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学校: 班级: 执教教师: 课题: 一级评价评价等级 二级评价指标及权评价指标内容 指标 评优 良 中 差 重 分 体现“三维”教学思想，尤其突出对学生人文教学思想 5 4 3 2 素养的培养。 教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
(15%) 目标明确，既符合课标要求又切合学生实际; 5 4 3 2 教学目标 重、难点定位准确。 5 4 3 2
教学思路清晰，课堂结构安排合理;有利于学
生的接受、理解和探究，问题和情境的设计有教学内容 10 8 6 5 利于学生参与教学过程，有利于调动学生学习
的积极性。
注重逻辑性、启发性、通俗性、开放性和实用
性;注重以学生的发展为根本，采用灵活多样
教学方法 的教学方法;注重学法指导，帮助学生形成良10 8 6 5
好的学习习惯，培养学生一定的历史是思维能教学过程力和创新能力。 (45%) 实施民主教学，面向全体学生，注重教学互动，教学氛围 5 4 3 2 课堂气氛活跃。
理论与实体现对学生处理历史信息、获取新知识、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
5 4 3 2 践 和解决问题以及交流与合作培养。
注重教学效益，能利用现代化教学手段辅助教教学手段 5 4 3 2 学或利用能开发学生思维的自制教具。
对教材的知识性和思想性能准确把握，体现学教材处理 10 8 6 5 科德育功能;难点突出，重点突破。
教学目标实现教学目标，明理导行，信息反馈良好。 10 8 6 5 达成度
学生的学学生具有积极的学习态度，饱满的学习热情， 教学效果习、态度体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的欲10 8 6 5 (30%) 和兴趣 望。
学生受益 学生受益面大，不同层次学生在原有基础上都10 8 6 5 程度 有所进步。
有较高的专业素养，教学有个性，有自己的教专业素质 5 4 3 2 学风格，教学技能(含多媒体)娴熟。 教师素质 普通话教学，语言精当简练，富有感染力;教(10%) 职业素质 态亲切自然，师生情感交融;应变能力强，课5 4 3 2
堂调控能力自然、合理。
综合评价 总 分
评价教师姓名: 评价时间:
浙公网安备 33021202002483