[复习]小学校本培训记录

[复习]小学校本 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 记录 XX小学校本培训活动记录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 Word文本中的操作要点 一、word文本的几个操作要点简介 1、如何在原有的word文本中插入新的内容, 在word文本的最下方一栏为状态栏，其中有一个内容是“改写”。当“改写”活 字样为灰色时，我们可以直接插入相应的内容。但当“改写”字样为亮色时， 则在插入新内容时，后面的文字会被覆盖和替代。此时，我们需要按一下键盘 上的“Insert”按钮，再按一下鼠标左键，则“改写”又回复到了灰色状态，再插 入文本时就不会自动覆盖后面的内容了。 2、如何快速选定文本, 在要选定的文本的左侧空白处，单击则可选定行;双击可以选定该段;三击可 以选定全文。当然，选定全文还有一个更快捷的方法，即使用快捷键:ctrl+A 动 PS:复制——ctrl+C; 粘贴——ctrl+C; 剪切——ctrl+X 3、如何查找与替换, 4、在一篇长达百页的文档中，我们如何快速的找到第40页, 此时，我们需要用到光标的定位功能。选择“编辑”(ctrl+F)——“定位”—— “输入页号”，键入40即可。 记 5、关于页眉页脚的综合运用。 1)如何插入页眉页脚, 点击“视图”——“页眉页脚”，键入相应的页眉页脚的内容即可。 2)如何在奇数、偶数页插入不同的页眉页脚, 方法同上。在打开“页眉页脚”后，点击“页面设置”——“版式”——“奇 偶页不同”——“确定”，分别在奇偶页键入不同的页眉页脚。 录 3)如何在每一页插入不同的页眉页脚, 举例说明。 打开一篇多页的文档，我们需要在每一页都插入不同的页眉页脚。 第一步，将光标移至第一页的最后一个字符后，“插入”——“分隔符”——“分 节符类型”中选择“下一页”后点击“确定”。在第二页的最后一个字符后，第三页的最后一个字符后„„做同样的操作。 第二步，选择“视图”——“页眉页脚”，分别在每一页键入不同的页眉页脚。我们注意到，当我们在第一页输入了页眉页脚后，第二页则自动显示为与第一页相同的页眉页脚了，此时我们需要将鼠标移至第二页的页眉页脚处，点击“页眉页脚”工具栏中“连接到前一个”按钮，使其变暗，然后键入不同的页眉页脚的内容。每一页都按这样的步骤操作后，则点击页眉页脚工具栏上的关闭按钮，就完成了。 4)如何删除“页眉页脚”的内容 点击“视图”——“页眉页脚”，将内容删除即可。 5)如何删除页眉的那条横线, 点击工具栏中的“格式”——“样式和格式”——“请选择要应用的格式”选择“页眉”下拉，选择“修改”——点击“格式”——边框——无边框，应用于“段落”，则可删除那条横线。 6、如何为一篇word文档制作目录, 1)将鼠标移至需要插入目录的页面，点击工具栏中的“插入”——“引用”——“索引和目录”里选择“目录”，选择需要在目录里显示的级别——点击“显示大纲工具栏”——取消，则可以调出大纲工具栏 2)依次选中需要显示在目录中的文字，点击“正文文本”中相应的级别 3,回到需要插入目录的页面上～点击“插入”——“引用”——“索引和目录”里选择“目录”——选择相应级别～确定即完成了目录的制作 我们需要查看目录项下对应的内容时需要按住ctrl+鼠标左键即可。 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 Word的字体与段落 word的字体与段落 1、如何设置带圈字符, 活 在文档中输入1——选中1——点击格式工具栏中的带圈字符字样即字，即可? 形成1 ? 2、如何给文字键入上标或者下标, 2 如我们需要输入m.我们在文档中输入m2,也即是对2的字体进行设置，选择“格 式”—— “字体”——“效果”，选择上标或者下标即可。 动 3、如何使用格式刷, 如果我们单击格式刷的话，只能就同样的格式刷一次;如果我们双击格式刷的 话，则可以刷无数次。 4、段落缩进的两种方法 记 1)点击“格式”——“段落”——选择“缩进”中的缩进字符量 2)利用标尺进行缩进 拖动标尺则可做到随进。左右两个三角形分别表示左缩进和右缩进，上面的一 个三角形表示的是首行缩进。 录 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 Word表格的制作 (一)利用表格工具栏插入表格。单击表格——插入表格，输入相应的行数和 列数，即插入了一张表格。 (二)如何选定表格的单元格、表格的行、列及整张表格, 将鼠标移至某一单元格中，即为选定了该单元格;选定行和列的方法是用鼠标 直接拖选(或者单击左侧选定行，单击上方选定列);选择整张表格的方法是单活 击表格左上方的十字箭头的按钮。 (三)如何插入行、插入列,删除行，删除列, 选定一个基准的单元格，单击表格——插入——行(在上方，在下方)/列(在 左侧，在右侧)即可。 删除行，删除列的操作与之相类似。单击表格——删除行，删除列 (四)如何合并及拆分单元格选定需要合并的单元格, 动 选定需要合并的单元格，单击表格——合并单元格，即可对单元格进行合并; 选定需要拆分的单元格，单击表格——拆分单元格，选择需要拆分的列数，即 可对单元格进行拆分。 (五)如何更改表格的行高和列宽, 1)最常用的方法，用鼠标直接拖动 2)选定该表格，单击表格——表格属性——行(指定高度)，宽(指定宽度) 记 (六)如何设置表格的对齐方式及表格中文字的对齐方式, 1、表格的对齐方式:选中该张表格，直接点击工具栏中的左对齐、右对齐、居 中对齐按钮，即可设置表格在文档中的对齐方式。或者选中该张表格，点击表 格——表格属性按钮进行设置 2、表格中文字的对齐方式 三 首先在视图中调出“表格和边框”工具栏，选中该表格，单击 录 按钮，下拉选中合适的对齐方式。 3、表格与文字的关系 选中表格——表格属性——表格环绕方式 (七)如何设置表格的边框和底纹 选中该表格——表格属性——边框和底纹 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 在Word中插入图形、文本框、组织结构图 (一)插入图形 Word中的图形有自选图形，剪贴画、图片文件(以插入自选图形为例:) 我们注意到在打开word文件时，文档的下方并无自选图形的工具栏。点击“插 入”——“图片”——“自选图形”。此时，文档下方就会显示出自选图形，选活 择一个图形，然后按住鼠标左键拖至文档中需要插入的位置。 如果想要改变图形的大小，则只需选中该图形，将鼠标移至四周任意一点即可 放大或缩小图形。 我们可以在所插入的图形中添加相应的文字，图片。 选中该图形右击——添加文字，即可在图形中插入相关文字。 重点讲一下填充图片，选择该插入的图形，右击——“设置自选图形格式”—动 —“颜色与线条”中的“颜色”——下拉，选择填充效果——进行设置 。 (二)插入文本框 文本框有横排文本框、竖排文本框 1)利用绘图工具栏，点击“文本框“按钮，按住鼠标左键不放，拖至相应的位 置，即可插入文本框。 2)可以先选中相应的文字，直接点击绘图工具栏中的竖排文本框按钮，则文字记 直接变成了竖排。 (三)插入组织结构图 点击绘图工具栏上“插入组织结构图或其他图示”，选择组织结构图，可为每一 个小图形 “插入形状”——同事、助手或者下属。如果想整体移动该图形，右击该图片， 将版式设置为“浮于文字上方”即可。 ?(四)图文混排 录 在文段中插入了图片，我们需要将图片与文字进行编排，以确保文档的美观。 我们需要将图片的版式，设置为紧密型环绕。 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 教学反思的内容 1、写成功之处 将教学过程中达到预先 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的教学目的、引起教学共振效 应的做法;课堂教学中临时应变得当的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ;层次清楚、条理分明的板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ;某 些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的 感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参活 考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进 行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教 学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情 感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”动 常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁 而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新 的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样 不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同 时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学记 思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养 分。 5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法 上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误 区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行 必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，录 这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和 高度。 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 小学老师怎样搞教育科研(一) 目前中小学老师中只“教”不“研”的现象具有一定的普遍性，其 主要原因是很多老师不会“研”。今天就怎样搞教育科研作一探讨。 一、题目的选择 研究者选择题目时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问活 题出发，选择教育改革的难题，或人们关心的热门话题，可以从一个 重要的问题中的一点去挖掘、展开，从而加深对一基本问题的认识和 理解，切忌选题范围太大。所选题目必须具有学术价值，选题还应根 据研究者的理论水平，实践经验和研究能力，使主观愿望与客观实际 结合起来。 二、研究的方法 研究者应加强教育学、心理学理论的学习，读些马列、毛著作，学动 会科学观察问题、分析问题，掌握辩证法，反对形而上学，重视古今 中外经验的学习，扎扎实实地学习和掌握调查法，实验法、经验总结 法，文献研究法、观察法及分析法等六种常见研究方法，并根据研究 内容选择研究方法。 三、研究的内容 中小学教师教研的内容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的记 研究。教材教法的研究既包括了以课堂教学为重点，注重课文内容的 钻研，重点、难点的突破，知识间的内在联系与挖掘以及教学方法、 教学设计的探讨，也包括研究以调动学生积极性为基础，注重培养学 生动脑、动手和实际操作等能力，还包括以教改为中心的课题研究形 式。班主任工作包括对中小学生年龄特征与教育的研究、德育的教育 内容、过程、原则、方法和途径的研究，以及班主任工作的任务、内录 容和方法的研究。 XX小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 小学老师怎样搞教育科研(二) 四、资料的收集 首先，资料的收集应有明确的方向，要时时联系自己研究的主题， 收集、整理优秀的观点、方法;第二，资料应有较高的价值，并能经 得起时间的检验;第三、要尽可能收集第一手资料，找到原始证据，活 做到资料准确无误;第四，资料应做到新，内容系统;此外，一般来 说，收集资料要注明资料的出处、时间、作者等。常见收集资料的方 法有批注法、笔记法、索引法、剪报法以及卡片法等。 五、论文的提纲 提纲是撰写论文的初稿，是论文的轮廓。初学写论文的同志容易把 全文的论点、例证和论证步骤搞混乱，而写论文提纲可以帮助我们把 材料组成一个理念体系，并按层次或逻辑顺序排列出来，它还可以帮动 助我们从整体出发，去检查每部分的作用，去检查相互间是否层次清 楚、逻辑严密，是否都在为主题服务，因此，写个提纲是十分重要的。 六、论文的结构 论文的结构一般包括绪论、本论、结论和参考文献四部分。绪论重 点是鲜明地提出所研究的主题，并指出研究这一主题的必要性，有时 还需要说明研究这一主题的方法和过程;本论是论文的核心部分，本记 论的撰写常用直线推论方法和并列论证方法。直线推论方法就是围绕 基本观点，按逻辑顺序层层展开;并列推论方法就是把几个从属观点 并起来，分别论述。当然也可将两种方法结合使用。在本论中要充分 运用材料，达到推出令人信服的结论;结论是对研究的问题作出明确 的结论，这一部分也可省去。参考文献是当作者在论文中引用了别人 的观点时，才需列出的部分，参考文献一般包括作者、文章出处及时 间。 录 选择恰当的题目、明确研究的内容、掌握研究方法、学会资料收集 的原则与方法、懂得撰写论文提纲的意义、把握论文的一般结构等是 从事教育科研入门的基础。 XX 小学校本培训活动记录表 时间 地点 电子白板教室 参加人员 全体教师 主讲人 主要内容 小学教师怎样积累教研资料 积累教研资料是中小学教师做好教研工作、成为研究型教师的重要 环节。那么，小学教师怎样积累教研资料呢, 一、用一个笔记本，记载工作中的问题与课题. 用一个笔记本，把工作和学习思考中发现的问题，分门别类记载 下来，以便在占有素材和深思熟虑之后，或深入研究，或撰写论文。活 对那些研究价值不大的问题和课题，加以时日之后，删除即可。 二、用几个剪贴本，分门别类剪辑粘贴自己感兴趣的报刊资料。 在平时的读书学习中，用几个剪贴本，把自己感兴趣的理论文章或与 研究课题有关的报刊资料，分门别类的剪辑粘贴下来，一方面便于学 习吸收，另一方面便于写作时进行理论参考借鉴，再一方面便于了解 课题研究的动态和深入程度，便于开阔视野，启迪研究的方向和方法。 剪辑收集的资料越多，得到理论的支持就会越全面，知识经验和材料 就越丰富，对撰写研究论文就越有利。 三、利用网络搜索，下载保存有关课题的论文和论著。 动 确定了教研课题和方向，就要有目的、有方向地收集资料，弄清该课 题有多少人在研究，研究到什么程度，有那些方面尚未涉及或深入下 去，别人的研究与自己的研究思路和问题解决的方法及措施有什么异 同，研究结论如何，知此知彼，才能在参考借鉴的基础上进行创新创 造，求得突破，才能避免走弯路、步人后尘，即所谓的“它山之石， 可以攻玉”。 四、制作使用一些卡片，把名家名言和经典论述摘录下来 记 当一个论题确定之后，需要用一些材料和事例来论证，论据要充分， 论点要正确。用什么样的论据和论点来论证呢,因此，有心搞研究的 教师，在平时的读书学习中，要制作使用一些卡片，把名家名言和经 典论述摘录下来，日积月累，将是一座论据和论点的宝库。在这方面， 使用网络搜索和查阅工具书，如教育“名言集锦”、《辞海》、《辞 源》等，也会事半功倍。 五、建立文件夹，把课例、感悟、反思等写成日记和随笔文章。 作为一个教师，长期工作在教育教学第一线，有大量的实践课例、教 育反思、经验材料要总结归纳，使经验变成文字性的东西，才能有发录 现和创造，才能有所前进。如写教学后记、教学日记、“教学随笔” 等，把所见所闻，所感所想，痛苦的思考和智慧的闪现，因循受挫与 灵感创新，都倾之笔端和键盘，长期坚持，就会成为自己杏坛耕耘的 一笔宝贵财富，撰写教研论文时事例论据就会信手拈来，文章自然会 内容充实，富有说服力。