古利和古拉绘本写作指导0

古利和古拉绘本写作指导0 古利和古拉绘本写作指导 篇一: 古利和古拉(绘本展示课) 《古利和古拉》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 活动目标:古利和古拉》教案 活动目标》这本书，无法掩饰自己的喜爱之情——图画很稚嫩，像一个少女信手画着玩的，简单之中透着一份轻松。 星期四的美文课，给孩子们读《古利和古拉》。 “首先我们看封面。瞧，两只小田鼠——古利和古拉，一个是穿着蓝衣服、戴着蓝帽子的小田鼠，另一个是穿着红衣服、戴着红帽子的小田鼠，他们看上去就像是一对双胞胎。你分得出哪一个是古利、哪一个是古拉吗,” “那个是古利，那个是古拉～” “老师，我来说。书名上?古利?这两个字是蓝色的，?古拉?这两个字是红色的，蓝字下面穿蓝衣服的是古利，红字下面穿红衣服的是古拉。”好厉害，潘麒羽说得十分清楚。 第一次阅读，封面、环衬、扉页、正文、封底，我忠实地将故事的内容原汁原味地传达给孩子们，让孩子们直接和图画书面对面地从文学(文字的倾听)和美学(图像的关注)的角度去欣赏。孩子们一直专心地听着，不时边指画面边咯咯地笑。封底已经读完了，孩子们仍津津有味地期待着。 “故事结束了，孩子们。”听了老师的提醒，大家恍然大悟，对，故事已经结束了。“好玩哦～”“这本书真好玩～”孩子们顿时嚷嚷开了。 “故事中哪些地方好玩,”讨论开始了，第二次阅读也开始了。 “那首歌好玩。”陈一舟迫不及待。我们把目光锁定在第3页:古利和古拉》。 “首先我们看封面。瞧，两只小田鼠——古利和古拉，一个是穿着蓝衣服、戴着蓝帽子的小田鼠，另一个是穿着红衣服、戴着红帽子的小田鼠，他们看上去就像是一对双胞胎。你分得出哪一个是古利、哪一个是古拉吗,” “那个是古利，那个是古拉～” “老师，我来说。书名上?古利?这两个字是蓝色的，?古拉?这两个字是红色的，蓝字下面穿蓝衣服的是古利，红字下面穿红衣服的是古拉。”好厉害，潘麒羽说得十分清楚。 第一次阅读，封面、环衬、扉页、正文、封底，我忠实地将故事的内容原汁原味地传达给孩子们，让孩子们直接和图画书面对面地从文学(文字的倾听)和美学(图像的关注)的角度去欣赏。孩子们一直专心地听着，不时边指画面边咯咯地笑。封底已经读完了，孩子们仍津津有味地期待着。 “故事结束了，孩子们。”听了老师的提醒，大家恍然大悟，对，故事已经结束了。“好玩哦～”“这本书真好玩～”孩子们顿时嚷嚷开了。 “故事中哪些地方好玩,”讨论开始了，第二次阅读也开始了。 “那首歌好玩。”陈一舟迫不及待。我们把目光锁定在第3页》 度假区中心幼儿园 周海燕 活动目标: 1(在听听、看看、说说、做做的过程中理解故事内容，感受故事的趣味性。 2(愿意用简单的叠词和短句表达画面内容。 3(感受朋友间分享带来的快乐情感。 活动准备: 1(故事大书一本。2.古利和古拉的手偶。3.绘本《古利和古拉》、蛋糕一个 活动过程: 一、介绍角色导入活动。 1(介绍故事中的主人公古利和古拉。 师:古利和古拉》、蛋糕一个 活动过程: 一、介绍角色导入活动。 1(介绍故事中的主人公古利和古拉。 师》 绘本导读课教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、教学目标 1、 通过演一演，激发学生对绘本阅读的兴趣。 2、 进行猜一猜，激起学生丰富的想象力。 3、 懂得一起分享才是快乐的。 4、 能合理想象，写几句话。 二、教学重点、难点 重点: 激发学生对绘本阅读的兴趣。 难点: 合理想象写几句话。 三、教学时间 一课时 四、教学准备 课件 五、教学过程 导入 今天老师带大家阅读一则故事，会是什么故事呢, 图一 1、 出示书名，齐读。猜猜: 谁是古拉,谁是古利, 2、 他俩会是什么关系呢, 3、 他们是两位美食家，今天会去哪儿找好吃的呢, 图二 1、 看他们提着大篮子，边走边唱呢～我们也一起来唱唱吧～ 2、 他们来到森林，会找到哪些好吃的呢, 图三 1、 看，找到了什么,看图。 2、 指导朗读。 3、 突然前面出现了一个好大好大--------会是什么呢, 图四 1、 哇，是大鸡蛋呀～看看他们打算把鸡蛋做成什么美食呢, 2、 对呀，这么大的鸡蛋，怎么弄回家呢,大家赶紧帮古利和古拉 来想想办法 吧～ 图五 1、 看看他们想到了什么办法～ 2、 分角色朗读。 3、 要做蛋糕，他们回家要拿哪些东西呢, 图六 1、 看看大家猜对了吗, 2、 锅这么大，怎么拿呢,还有锅盖, 图七 1、 一起念念。 图八砸鸡蛋咯，表演 图九准备做蛋糕了，大家一起来 图十一 一起边唱歌，边等蛋糕吧～ 闻闻，香了吗,图十二 香味儿把森林里的小动物都引来了～ 图十三 我们一起掀锅盖看看蛋糕好了没。好香的蛋糕啊～ 图十四 1、想不想吃,一起模仿小动物来吃。 2、蛋糕吃光了，但古利和古拉还是非常高兴，因为美食要---- 3、只剩下光溜溜的蛋壳，他们会把蛋壳做成什么呢,属于你们的神奇时刻到来了，请拿白纸，你想做成什么画下来，再在下面写上古利和古拉把蛋壳做成了什么,是怎样做的, 4、交流展示学生的作品。 图十五 1、 看看古利和古拉做了什么, 2、 课后把你们的作品再加工一下，填上颜色，在上面图、文后各 写上你的大名，你就是绘本小作家了。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf : 今天我们学习了阅读绘本，大家可以怎么来读呢,板书。 拓展: 同学们想不想知道古利和古拉是什么关系,想不想知道古利和古拉还做了哪些美食来和大家一起分享吗,请去看看古利和古拉全集。 导入: 今天老师带大家阅读一则故事，会是什么故事呢, 图一 4、 出示书名，齐读。猜猜: 谁是古拉,谁是古利, 5、 他俩会是什么关系呢, 6、 他们是两位美食家，今天会去哪儿找好吃的呢, 图二 3、 看他们提着大篮子，边走边唱呢～我们也一起来唱唱吧～ 4、 他们来到森林，会找到哪些好吃的呢, 图三 4、 看，找到了什么,看图。 5、 指导朗读。 6、 突然前面出现了一个好大好大--------会是什么呢, 图四 3、 哇，是大鸡蛋呀～看看他们打算把鸡蛋做成什么美食呢, 4、 对呀，这么大的鸡蛋，怎么弄回家呢,大家赶紧帮古利和古拉 来想想办法吧～ 图五 4、 看看他们想到了什么办法～ 5、 分角色朗读。 6、 要做蛋糕，他们回家要拿哪些东西呢,图六 3、 看看大家猜对了吗, 4、 锅这么大，怎么拿呢,还有锅盖, 图七 2、 一起念念。 图八砸鸡蛋咯，表演 图九准备做蛋糕了，大家一起来 图十一 一起边唱歌，边等蛋糕吧～ 闻闻，香了吗, 图十二 香味儿把森林里的小动物都引来了～ 图十三 我们一起掀锅盖看看蛋糕好了没。好香的蛋糕啊～ 图十四 1、想不想吃,一起模仿小动物来吃。 2、蛋糕吃光了，但古利和古拉还是非常高兴，因为美食要---- 3、只剩下光溜溜的蛋壳，他们会把蛋壳做成什么呢,属于你们的神奇时刻到来了，请拿白纸，你想做成什么画下来，再在下面写上古利和古拉把蛋壳做成了什么,是怎样做的, 4、交流展示学生的作品。 图十五 3、 看看古利和古拉做了什么, 4、 课后把你们的作品再加工一下，填上颜色，在上面图、文后各 写上你的大名，你就是绘本小作家了。 总结: 今天我们学习了阅读绘本，大家可以怎么来读呢,篇四: 《古利和古拉》 获奖及推荐记录: ?入选日本儿童书研究会/绘本研究部编《图画书?为了孩子的500册》 ?入选日本全国学校图书馆 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 会第22次“好绘本” ?先后被译成中文、英文、法文等8国文字，是日本在海外最广为人知的图画书 ?日本全国学校图书馆协议会选定图书“基本图书” ?日本厚生省中央儿童福祉审议会特别推荐图书 ?入选日本儿童文学者协会编《日本图画书100选》 内容简介:古利和古拉》 获奖及推荐记录: ?入选日本儿童书研究会/绘本研究部编《图画书?为了孩子的500册》 ?入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本” ?先后被译成中文、英文、法文等8国文字，是日本在海外最广为人知的图画书 ?日本全国学校图书馆协议会选定图书“基本图书” ?日本厚生省中央儿童福祉审议会特别推荐图书 ?入选日本儿童文学者协会编《日本图画书100选》 内容简介》已被翻译成8种文字，是日本在海外最广为人知的经典绘本之一，深受各国小朋友的喜爱。田鼠古利和古拉在林子里发现一个大鸡蛋，可是鸡蛋太大没法搬走啊～这可难不倒古利和古拉，拉着大锅，背着大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。动物闻着香味儿都跑来了，大家一起分享金黄色的蛋糕。吃完蛋糕，该回家了，猜猜看，古利和古拉用大蛋壳做了什么,篇五: 二年级绘本创意读写课 《二年级绘本创意读写课》课堂实录 执教:二年级绘本创意读写课》课堂实录 执教》封面，生齐读书名。) 师: (红线圈出“最奇妙”三字)在你心中，最奇妙的蛋是怎么样的蛋, 生: 咸蛋，因为它不用煮的，直接拿来就能吃的。 师: 咸蛋算不上是奇妙的蛋，这是很现实、很实惠的蛋哦。 生: 一个大一个小。 师: 你的意思是把大小结合在同一个蛋上，一会儿看去大，一会儿看去小，是吗, (生点头)这是她的想法，会变的蛋，的确是奇妙的。 生: 黄色的蛋。 师: 还不够奇妙。 生: 白色的蛋。(学生大笑)师: 如果你们一定要从颜色上说，有没有在颜色上更奇妙的蛋, 生: 彩蛋。 师: 是的，彩色的蛋，我们生活中见不到的，那才叫奇妙呢～ 生: 鸡蛋的蛋壳可以用来做手工。 师: 那是一种应用。 生: 会画画的蛋。 师: 你的想法很奇妙，蛋竟然能像人一样会画画，好。那么故事当中奇妙的蛋又 是怎 样的呢,认真听哦～(教师一边出示绘本，一边讲故事。) 师: (故事讲到一半)国王许下了一个诺言，这个诺言是, 生: 你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。 (师接着讲故事) 师: (故事快讲完)故事讲到这，还记得吗,国王许下的诺言是——, 生: 你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。(板书: 最奇妙) 师: 一只母鸡生下的蛋是—— 生: 椭圆形的，小小的。 师: 这个蛋最主要的特点是—— 生: 完美的。 师: 真好，很善于倾听，把最关键的词记住了。(板书: 最完美)第二只母鸡生 下的蛋是—— 生: 最大的蛋。 师: 很好(板书: 最大)第三只母鸡生下的蛋是——我们一起说。(板书: 最不 可思议)最不可思议就是怎么想也想不到。这三只蛋，你们觉得那只是最奇妙的。你赞成国王会把公主封给谁,生: 第三只。因为它生的蛋是彩色的，而且是四方形的。 生: 三只都要封为公主，因为第一只蛋是最完美的;第二只是最大的;第三只是 最不可思议的。 师: 他们各有各的奇妙。国王是怎么决定的呢, (继续讲故事: 要从这三只蛋中选出一只最奇妙的蛋根本是不可能的，所以国 王决定圆圆、琪琪、毛毛都可以当上公主)我们该把掌声送给谁呀,(大家为与作家想得一样的学生鼓掌) 师: (出示结局: 从此以后，三只母鸡成了最要好的朋友，而且继续生世界上最 奇妙的蛋)故事讲到这，最奇妙的蛋讲完了。你们觉得在这幅图里，奇妙在哪呢, 生: 太阳像鸡蛋。 生: 三只小鸡也很奇妙。 师: 三只蛋孵出了三只小鸡，它们一只是——最完美的，一只是——最大的，还 有一只是——最不可思议的。故事讲到这，你对“奇妙”有什么看法，你觉得奇妙就是——, 生: 奇妙就是和别人的不一样。 师: 对，奇妙就是与众不同。 生: 和普通的东西不一样。 师: 对，奇妙就是独一无二。 生: 举世无双。 师: 好极了～奇妙就是与众不同的、独一无二的、举世无双的。每个人都有自己 对“奇妙”的理解，我们在座的每个小朋友也都有自己的奇妙。接下来就要看你们的奇妙了。一边听一边思考，如果老师提问，你就把脑袋瓜里最奇妙的想法说出来和大家分享。 板块三 再读绘本续“奇妙” 师: 我们今天讲的第二个绘本时《古利和古拉》。这本绘本，故事是日本的作家 中川李枝子写的，图画由山胁百合子画的。从这幅图中，我们可以看出谁是古利，谁是古拉,要说出理由。 生: 蓝色的是古利，红色的是古拉。因为古利的衣服和帽子是蓝色的，古拉的衣 服和帽子是红色的。 师: 有道理，名字和他们衣服、帽子的颜色是一样的，这样我们很容易区分。赞 成他的观点的举手。(生齐齐举手，师也举手)我也赞成。 师: 田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去，他们一边走一边唱: (出示: 我们的名字叫古利，叫古拉 在这世界上，最最喜欢啥 做好吃的，吃好吃的 古利 古拉 古利 古拉) (教师按节奏读，师生合作按节奏读，加动作读，学生兴趣盎然。) (出示: “要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。” 师: 小朋友，你们知道什么是橡子，什么是栗子吗,(借助图片认识橡子和栗子) 那你知道，这两句话哪句是古利说的，哪句是古拉说的, 生: 第一句话是古利说的，因为古利在捡橡子。 生: 第二句话是古拉说的，古拉的边上是栗子。 师: 你们不但会观察图片，还会根据图片来推测，真了不起。男同学是古利，女 同学是古拉，我们一起来读读这两句话。 (男女生分角色朗读) (出示: 他俩一边说着一边走，忽然……哎呀～路中间有个好大好大的—— 师: 他俩一边说着一边走，忽然??哎呀～路中间有个好大好大的——你觉得会是什么, 生: 洞。 师: 突然出现一个洞，是有些奇怪，但不够“妙”。联想一下前面他们喜欢做好吃的，吃好吃的，你希望他们碰到什么, 生: 出现一个好大好大的蛋，蛋是好吃的。 师: 看来你已经把他们俩的心思都摸透了。 生: 我也觉得是一个蛋。 生: 一个大蘑菇。 (出示: 前面是一个大鸡蛋) 师: 哇，果然是一个很大很大的鸡蛋哎。怎样才能把这个大鸡蛋搬回去呢,看看 图，他们用了什么办法, 生: 用绳子把鸡蛋绑起来，抬回家。 师: 这个办法可行吗,从哪里看出来, 生: 不可行。他们俩手都伸直了，脚也踮起来了，可是鸡蛋还是躺在地上，抬也 抬不起来。 师: 看来，这个办法行不通。他们还想出了什么办法, 生: 把鸡蛋搬回家。 师: 这个办法行吗, 生: 也不行，古拉用力搬，可是她站都站不起来，古利也弯着腿，鸡蛋却一动不 动的。 师: 嗯，这个办法也行不通。(出示文字，师讲述。)他们还想出了什么办法, 生: 把鸡蛋滚回家，可是也不行，鸡蛋撞到石头会碎掉的。