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进修高慧明《给师长教师一个心灵的支点》心得理解[宝书]
班主任培训之听高慧明老师
《给学生一个心灵的支点》讲座的心得体会
南城初中 王建国
11月22日我有幸参加了教体局组织的中小学班主任培训，在一天半紧张的培训中收获颇多。其中，给我印象最深的是23日下午高慧明老师《给学生一个心灵的支点》的讲座。高慧明老师首先谈到了做一名幸福、快乐、有成就的班主任需要择业、创业(苦中有乐)、乐业(乐中施爱)、敬业(敬中有爱)、爱业(爱中得福)，而一个优秀班主任应具备业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等特质。然后谈了班级高效管理的五艺术，分别是纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术和促学艺术。其中育心最重要，它潜移默化，润物无声。教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者:“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”这就需要我们班主任的细心、慧心和耐心。
我所代的班级是一个学困生较多的班级。针对这种情况，高慧明老师给我们指点了迷津，指出了下一步的工作方向。高老师在对待学困生的问题时提出了五步转化法:
第一步:融入班级。教师要呵护学生心灵，优化师生关系，逐步融入班级。
第二步:引进轨道。在教学中要引导学生正视现实，塑造阳光心态，乐观自信。因为，拥有自信，才不会向困难低头。
第三步:激发兴趣。对不同的学生，我们要用不同的方法去教育，要多用赏识的眼光看学生。发现学生的优点要及时的表扬。
第四步:目标促进。在教学中，把学生分为五种类型，A厌学型、B被动型、C机械型、D进取型、E自主型。让学生找准位置，步步晋级，从而使学生有了奋斗目标，唤起了学生的学习动力。
第五步:巩固提高。在这点上高老师强调，作为班主任，对待“学困生”应该做到以下几点:
1、教师要有父母般的爱心，像对待自己的孩子一样来对待自己的学生。
2、教师对待学生要有耐心，切不可一曝十寒。
3、要根据学生的具体情况选取合适的教育方式和方法。学生的差异是正常的，我们应该平静的欣赏差异的美丽，因为世界本来就是因为有差异才显得多姿多彩。
4、引导学生学会改变自己、进行换位思考。高老师讲:“我们改变不了事情，就改变对事情的态度。事情本身不重要，重要的是人对事情的态度，态度变了，事情就变了。”高老师还说:“心态影响人的能力，能力影响人的命运。”
5、提高讲课艺术水平，是防差转差的关键
6、及时反馈矫正，减少双方失误，是方差转差的重要手段
总之，高老师的这节讲座给我的工作有很好的指导作用，用高老师的话说，做老师就要做班主任。做老师，就要终身学习，不断创新。在以后的工作中，我要不断学习，找出适合我们自己的教学方法，为自己快乐的教师生涯画上精彩的一笔。
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