对于当前中国高等教育制度存在问题的思考

对于当前中国高等教育制度存在问题的思考 一、当前中国高等教育制度存在问题略述 我国现代高等教育从萌芽起步到如今的基本成熟已经有一百四十年历史了，它的发展和中国革命及改革进程是密切联系并且互相促进的。新中国成立后，高校院系调整使得我国高等教育更加适应现代化建设的需要。从那时起一直到20世纪90年代末的“扩招”，我国高等教育基本上维持精英教育的状态，高校每年录取人数很少，相应的在校大学生和大学毕业生的数量都很少。那时候只要考上大学就相当于捧到了“金饭碗”，上学不用花钱，毕业后统一分配，根本就不用担心工作问题：担心了也没用，因为身不由己。在一个相对没有压力、也没有如今这么多电脑、电脑游戏和即时通讯工具的情况下，大部分大学生把自己的精力投向了专业学术的研究，投向了对国家政治的关注，投向了通过广泛接触人类历史文化遗产而对自身品质的塑造，投向了体育锻炼等等这些今天的很多大学生都将其看作已成为历史的活动。如今，这群人已经成为各行各业的精英，他们有的是学识渊博、声名远播的专家学者，有的是信仰坚定、德才兼备的政界通才，有的是精敏务实、锐意进取的商界巨子，是他们支撑着整个国家机体高效率地运转。 抛却国外情形不说，单就中国当代大学生的生活状态来说，完全可以用“病态”这两个字来描述，严重影响正常的学习和生活。我们大学的学习生活显得极为矛盾：大学的目的是培养专业人才和发展科技文化，对于一名本科生，上大学的主要目的应该是学习专业知识、建立思想体系。可大部分人整日忙碌于考证、过级、英语、计算机、物流、ISO……将专业课抛诸脑后，仅仅是考前突击几天，求得一个十分功利化的高成绩，而那么多的文学名著、学术典藏则完全用以装点图书馆，动之者寥寥无几，由此导致前述的种种消极结果，形成恶性循环。在当今国家这种教育管理体制下，是可以利用行政权力及时解决这些问题的。我在这里简要陈述一下自己的几点想法，也是给我长期以来的思考做一总结。 二、解决当前中国高等教育制度存在问题的可行措施 这些想法萌芽于感受到的当前高等教育的种种弊端，当时我便有意识地去观察我们生活的点滴，积极思考解决方法，如今有了科学发展观做理论基石，这些想法逐渐系统化。总体来说就是：以提升大学生整体素质为主要目标，通过对学习内容的调整，使当代大学生的学习生活趋于和谐。 （一）全面削弱英语学习在高校教育中的影响力 目前学习英语已经成为大学生日常生活的主要内容。一般的本科院校都要求过四级方能毕业。为了找工作时更有底气，大部分同学还想考六级，因为很多用人单位都以此作为筛选应聘者的理由。这一学基本上就是三年半。现在就业压力大，很多人选择了考研，而英语成为这条路上最大的拦路虎，无数人因为英语成绩差而折戟，因此大部分人把复习的一半时间用来学英语，寝食难安，最后还是收效甚微。至于非专业学生考“雅思”、“托福”、“托业”者更不用说，英语就是他们生活的全部，专业课变得根本不重要了。大学生是有思想者，不应该被动接受，应该主动提升自己的专业素质，当前这种全员学英语的体制是极不合理的，是弊大于利的，应该依据科学发展观努力改变之。 我们承认当前外语有其重要性，中国需要有大批熟练掌握外语的专业人才去承担外事工作，同时也承认天赋、兴趣和理想的个体差别。方式是进一步扩大专业外语学习人员队伍，让有兴趣、有天才、有这方面追求的人去专门从事外语学习和 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，严格考核制度，做到外 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 和内涵兼顾，无论在数量上还是质量上都能够满足社会主义现代化建设的需求。 （二）再建汉语的主体地位 教育是国本，高等教育更是重中之重，因为这是关系到一群将要成为社会中流砥柱的青年的思想体系和专业素养成形与完善的最关键阶段，通过正确的教育工作可以使这一目标实现地更加圆满，可以让青年避免走没有必要的弯路。 毋庸置疑，《大学语文》这门课程在大部分高校的大部分专业已经取消多年了，即使最近有倡意将其列入必修，但也多为应付考试、响应政策走形式，并无实质内容。大学里再也看不到学生高声朗读文学作品的现象，那些文采飞扬的时代已经成为历史。然而，现在已经到了亟需再建汉语主体地位的时刻了，否则必然会导致文化的破损与缺失，给社会主义精神文明建设造成消极影响。 现在社会普遍反映：大学生汉语水平持续下降，好多人写不出一篇通顺的文章，错别字连篇，写的字简直惨不忍睹。这是一个很悲哀的局面。作为中国人，却无法流畅地用母语表达自己的思想，无法胜任面临的很多文字工作，十分影响工作质量。大部分中国大学生学习那些有着高深思想的外语作品都是有难度的，我们也没有接触过，但汉语则不然。汉语自古以来就提倡“文以载道”、兼收并蓄，我们学习汉语的同时学到了为人处世的高深哲理，有利于健全思想体系。东方智慧自成体系，它是人们在中国这个特定半封闭大陆环境中形成的一系列正确的经验总结，有必要有意识地继承吸收。 我始终相信中国智慧和传统民族精神中的精华在现代社会中，无论是对个人生活质量还是对国家集体家庭的更好发展都能起到巨大的积极作用。通过合理有效的汉语学习，使当代青年提高母语应用能力和信息的接收、处理与传递质量，同时科学吸收民族文化中的优秀成分，用以塑造自身并提高行动能力，最终肩负起传承和宣扬中华文化的使命。我相信如果我的想法可以实现，在不久的将来我们又会听到晨曦中传来那一声铿锵的“少年中国”，伟大祖国生机勃勃。 （三）转变政治理论教学方式 政治理论是我们一切行为的指导思想，它是比民族遗产更具说服力的颠扑不破的真理，是科学的科学。一个人要形成科学的世界观、人生观和价值观，最便捷的途径便是认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。因此，中国高校有意识地强化“两课”教育，以培养具有健全人格的社会主义建设人才。但是，我认为这方面的教育可以说是事倍功半，主要表现在：许多同学对该课程的设置很不理解，有抵触情绪，认为从小学就学《思想品德》，到中学的政治又到大学的“两课”，反反复复无非就是为了搞思想灌输。虽然都经过了学习，但大部分同学依然没有建立起科学的世界观、人生观和价值观，精神萎靡不振，和没有学习过是一样的效果。 政治理论是立国之本之一，大学生正处于人格塑造期，必须得加强引导，这方面决不可有半点疏忽。健康地生活和学习，将时代进步与精神堕落之间的联系截然分开，而正确的理论教育和思想品德教育正是其一大门径，丝毫不能放松。 （四）强化专业技能教育 学生在大学以前主要是进行基础知识的学习、思维的训练和学习习惯的培养，进入本科以后，主要任务就应该是专业基础理论和基本实践技能的积累与培养。现在这一目标的实现受制于各种消极因素的共同作用，效果很不理想。主要表现在：学习效果完全用分数去衡量，成绩优异者追求奖学金，成绩平常者只是要不挂科；大部分同学经过四年的本科学习，最终对自己的专业并没有多少了解，只能到工作以后再补课；实践能力差，甚至无法胜任实习工作，高分低能者比比皆是；所学知识陈旧，掌握知识僵化，无法灵活应用。 造成以上现象的原因主要有：一是学校本身的完任务心理严重，对学生仅仅要求分数，缺乏人文关怀和灵活务实的培养策略；二是专业学科设置有问题，不切合实际；三是硬件赶不上，无法满足众多学生的需求；四是师资力量不符合需求，大部分老师没有真正参与过实践。 如前所述，制度和硬件建设需要时间，不是说改变就能够改变的，因此目前大学专业教育不可能达到完美的程度。高校教育的意义在于其传播、开拓和为社会服务三大职能的实现，而三大职能实现的归结点就是成功的专业教育。为了使我们的高校培养出有崇高职业理想、良好职业道德和高超职业技能的社会主义现代化建设人才，我们要做的事情还有很多。 （五）加强高校体育培养改革力度 很多因素促使我们广大青少年越来越缺乏室外锻炼，体质越来越差。尤其是大学生这一群体，生活习惯就是处于一个恶性循环中：晚睡晚起、懒怠动、食堂饭菜质量无法保障、运动器材少、在不必要的事情上透支精力，凡此种种，不一而足，令人堪忧。大学生的精神萎靡最直接地体现在这一方面，这也体现出我们高等教育的诸多弊端。在这件事情上，大学生可以迷途不知返，但教育主管部门和高校却不能袖手旁观，因为我们不能容忍未来中国建立在豆腐渣工程之上。在这方面，我有几点思考： 1.采取强有力措施敦促大学生早睡早起。这个工作很难做，传统方法是控制熄灯时间，但是效果很不好。我认为最主要的是要配合大量的宣传和说服工作，这就需要一线的辅导员多费心、多跑腿了。 2.增加体育课时。高校每周应该有四节体育课，上课形式可以基本维持当前状态，开展分类体育，但须把每项工作做到实处。依据亲身体会，高校体育课还是比较有效力的。 3.高校应举办多种形式的体育赛事。现在各高校的运动会均被专业运动员所垄断，其他学生全被排斥，仅仅是看客。运动会目的也全部功利化，仅仅是为了“荣誉”而战。高校要引导学生投身体育，必须在校园内的大小运动会中清除专业运动员，培养其参加重点的校际比赛，而让“平民学生”成为校园各层次运动会的主角。运动会的形式和层次也应该多样化，以使全体同学都“动起来”。 为了切实改变当前高校中存在的各种不和谐现象，就需要调动一切积极因素，在点滴上下功夫。高校体育锻炼改革责任重大，不可疏忽大意。 三、补充说明及结语 以上五点远未尽述当前我国高等教育制度存在问题的各个方面，我的初衷也只是对必须速变、可操作性强的方面加以论述，难免有疏漏和不圆满之处。 以上便是我对于当前中国高等教育存在的几个问题的思考意见。总体上应该属于调整，是调整就具有肤浅性，不同于改革，但我的这种调整 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 应该是改革的前奏。显然，我的调整方案指向的目的依然是传统意义上的培养德、智、体全面发展的人才， “因材施教”，寻求“通才”和“专才”的有机结合。在高等教育方面，中国没有必要照搬西方，中国只需要依照自己的目标和国情，兴利除弊，除旧布新，建立起科学合理的高等教育体系，将眼前目标和长远目标统一起来，协调发展。这是一个系统工程，需要有魄力者和笃行者去实施。我相信在不远的将来，中国青年全都会以充实进取的心态去生活，为实现社会主义现代化而努力奋斗。 文档已经阅读完毕，请返回上一页！