如何当好一名家长学校的讲师
如何当好一名家长学校的讲师
——在调兵山市家长学校讲师培训会上的讲座
(讲座时间:2011年5月12日上午)
非常荣幸，被铁岭市教育局、调兵山市教育局分别聘为铁岭市家长学校讲师和调兵山市家长学校讲师。“家长学校讲师”这个角色对于我来说是一个全新的角色，在家庭教育指导领域里，我只是个新兵，今天，受调兵山市教育局关工委领导的委托，为大家做一个讲座，不敢说给大家培训，只能说利用这样一个机会，和大家共同学习探讨而已。
作为家长学校的讲师，我们的主要职责就是要努力上好家庭教育指导课，使家长从我们的指导课中不仅能够获得先进的家庭教育理念、科学的家庭教育思想和正确的家庭教育
方法
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，而且能够在教育孩子的过程中正确运用。今天，我将从以下四个方面和大家聊聊“如何做好一名家长学校的讲师”。
一、作为一名家长学校的讲师应该认识到做好家庭教育指导工作的紧迫性和重要性。
孩子的成长离不开家庭、学校、社会三个环境，在这三个环境中，家庭教育是第一位的。因为，孩子学前期大部分时间是在家里渡过的，
小学
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、中学仍有一半时间在家里，家长的精神状态、举止言行、为人处事、行为习惯等，无时不在影响着孩子们。可是，我国的教育却长期忽略了家庭教育管理，过份强调的都是学校教育改革。具体体现在以下三个方面:
1、家长忽略了自身的教育作用，“家庭仅仅是充当学校配角”的传统意识还比较牢固。
一直以来，人们认为学校是从事教育的专门机构，拥有受过专门训练的人员，是教育孩子的主体，而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。在调查研究中，我们发现家长教育孩子的积极性普遍高，但不太懂得孩子身心发展的特点及认知规律，不注重教育方法的科学性，有的还不理解学校所采用的教育手段的意义，只是一味盲目地“望子成龙”。许多家长思想上仍然存在重智育
轻德育、重知识轻技能、重文凭轻素质的错误观念，尤其在市场经济的影响下，人们的价值观念呈现出多元化，受急功近利思想的冲击，部分家长在教育上出现了偏差。
2、学校忽视家庭的教育功能，“以教师为主导，以教室为中心”的传统观念还比较浓重。传统的学校教育有一个突出特征:就是靠单一的学校教育。受应试教育等不良教育指挥棒的影响，教育的发展方式还处于过多地依赖学校单一教育，特别是许多育人上的问题，本该是由家庭教育、社会教育承担和解决的问题，全部或部分地由学校教育来承担。而且，由于这样的教育模式存在的时间较长，所以我们的学校教育也就自然而然地形成了这样的“风格”——以学校教育为中心。这势必造成学校教育负担过重，造成我们的老师十分辛苦。结果，本该事半功倍的事，由于家庭教育的缺失和滞后，经常出现“事倍功半”。
3、社会转型期，不少家长在家庭教育上严重缺位。社会转型时期，家庭的组织结构呈现多样化。据我们的调查:不少外来或外出经商、务工的人数逐年增加，这类学生的家庭教育缺失比较严重;其次，由于工作压力、节奏加快和独生子女家长等因素的影响，相当一部分学生的教育和看护孩子的义务落到了爷爷奶奶、外公外婆身上，祖孙两代年龄相差太大，且大部分祖辈文化素质偏低，这就给家庭教育带来更多的问题与困难。另外，还有不少学生的家庭，母亲是全职妈妈，学历水平、文化素养参差不齐。多元化的家庭结构给家庭教育带来许多可变因素，呼唤现代家庭教育的创新。
作为一名家长学校的讲师，只有充分地认识到当前育人工程中家庭教育功能被严重弱化的这个现实，才能理解我们这份工作的紧迫性和重要性。我们的使命就是通过家长学校这个阵地，把弱化的家庭教育呼唤回来～
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