《妈妈的心》说课稿
各位老师:
大家好!今天我说课的内容是人民音乐出版社第五册教材第五课《妈妈的歌》当中的《妈妈的心》一课。下面,我将围绕教材、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程展开本次说课。
一、说教材:
在本单元中,学唱歌曲《妈妈的心》是一首结构规整,曲调流畅,主
题
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鲜明的儿童歌曲.它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情.歌曲为2/4拍、全曲由两个乐段构成。整首歌曲的旋律和充满深情、富有儿童语气的自白,表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感,点明了主题,最后歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。
二、说教学目标:
根据我对教材的
分析
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和理解,确立了以下3个教学目标:
1、感受歌曲在音调节奏上的松、紧变化以及歌曲不同乐段情绪对比的特点。
2、能够用亲切地声音,有感情的演唱歌曲《妈妈的心》,并能准确演唱歌曲中的附点八分音符和休止符。
3、在感受音乐作品旋律节奏特点的基础上,通过伴奏、表演等综合艺术表现形式,表达儿女热爱祖国妈妈的一片深情。
三:说教学重、难点:
本课的教学难点有两处:
关键处一:学生能够准确演唱歌曲中出现的休止符的节奏。关于休止符的处理我采用了以下手段。让学生在遇到休止符时以“念空拍”、“轻轻握拳”等形式,加深学生对休止符的理解。
关键处二:学生能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比,表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。对此关键处我采用了唱、奏、演三位一体表现形式,然后将学生的学习成果集中展示,把课堂变成学生展示表演的舞台,学生自主合作,可以将歌曲表现的淋漓尽致。
四、说教法学法:
1、说教法:在本节课教学中我主要采用有效聆听、学生模唱、节奏练习、乐器伴奏等教学法,利用唱、奏结合让学生感受音乐的旋律美。
2、说学法:本节课主要通过培养学生自主学习的能力。我采用练耳、模唱的手段,让学生在学习过程中感受音乐的魅力。最后通过分组进行活动,在交流和协作、表演等方面加深对音乐的体验。
五、说教学过程:
这一环节我主要分听一听、唱一唱、演一演三步来进行。
环节设计思路是这样的,首先,我将以一首深情的表现妈妈的歌曲引出本课的主题“妈妈的歌”,并导出今天要学习的主要内容“妈妈的心”。
1、听一听——
第一遍聆听时,提出预设的问题“歌曲的情绪是什么样的?带给
你怎样的感受?”引导学生感受歌曲的节拍、速度等基本音乐要素,以及歌曲所要表达的内容。
第二遍聆听时,要求学生可在心里轻轻跟着哼唱,同时提问“歌曲在节奏的表达上有什么特点?歌曲中的停顿是为什么?”引导学生感受了解休止符,教师作讲解,并进行节奏练习。
2、唱一唱——
这个部分,主要带领学生在唱会的基础上更加注意歌曲情感的渲染,引导学生能够有感情地从容自如地演唱歌曲。
3、演一演——
在这一环节中,我将通过唱、奏、演相结合的表现形式,加深学生对歌曲情感的体验,从而进一步感受歌曲的魅力。
以上是我对本课教学思路的阐述,有不当的地方请大家指正,谢谢大家。
崔洁
二0一七年五月六日
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